液體的壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計

1、液體的壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計一個好的教學(xué)設(shè)計是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計。首先對每一個課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個整體的把握。下面就是小編給大家?guī)淼奈锢硪后w的壓強(qiáng)教案，希望能幫助到大家!人教版八年級下冊物理液體的壓強(qiáng)教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識液體壓強(qiáng)的特點。2.掌握液體壓強(qiáng)的計算公式。3.能運(yùn)用液體壓強(qiáng)的知識解釋生活中的問題。過程與方法1.學(xué)會運(yùn)用控制變量法。2.培養(yǎng)學(xué)生提出猜想設(shè)計實驗分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)等多方面的能力。情感態(tài)與價值觀1.密切聯(lián)系實際，提高了科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于實際的意識。2.科學(xué)探究方法的教育，讓學(xué)生體驗探究過程，感悟研究物理的過程和方法，享受學(xué)習(xí)的愉悅。教學(xué)重難點【

2、教學(xué)重點】通過學(xué)生探究實驗理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律;學(xué)會分析日常生活中常見的連通器模型?！窘虒W(xué)難點】如何指導(dǎo)學(xué)生通過實驗驗證液體壓強(qiáng)與液體深度及密度的關(guān)系。教學(xué)工具兩端開口的塑料瓶、一端開口的塑料瓶、側(cè)壁開孔的塑料瓶、橡皮膜、u形管壓強(qiáng)計、刻度尺、水、鹽水教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體展示情景：1：潛水員在水下心跳和肺為什么會發(fā)生變化?2：為什么水壩總是上窄下寬?固體由于重力對支撐它的物體有壓強(qiáng)，那么液體也受到重力，對支撐它的物體也有壓強(qiáng)嗎?演示實驗一：上端開口，下端蒙有橡皮膜的塑料瓶中緩緩加水，觀察橡皮膜的形狀是否變化以及怎樣變化，說明了什么?現(xiàn)象：橡皮膜向下鼓起二、新課教學(xué)提出問題：液體對容

3、器側(cè)壁有壓強(qiáng)嗎?實驗探究：方案一：向側(cè)壁開孔并蒙有橡皮膜玻璃管中加水，觀察橡皮膜的形狀現(xiàn)象：橡皮膜形狀發(fā)生變化方案二：向上端開口的塑料瓶中加水，并在側(cè)壁扎上小孔，觀察是否有水從小孔流出現(xiàn)象：水從側(cè)壁小孔噴出提出問題：液體內(nèi)部壓強(qiáng)有什么樣的特點?為了讓學(xué)生提出合理的猜想，我設(shè)計了兩個演示實驗：(鼓勵學(xué)生大膽猜想)在學(xué)生的手上套上塑料袋深入水中，請同學(xué)們說出感覺(塑料袋緊貼手上有壓力的感覺)將兩側(cè)扎孔，分別裝有紅色的鹽水和水的兩個礦泉水瓶放入水槽中，使瓶內(nèi)、外液面相平時，松開堵在小孔的手指可看見紅色的鹽水從小孔噴出，而紅色的水沒有噴出通過這兩個實驗學(xué)生很容易猜想到液體的壓強(qiáng)可能與深度和密度有關(guān)。根

4、據(jù)現(xiàn)有的實驗器材和有限的課堂時間，我確定液體深度、密度和方向三個因素讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實驗探究。(1)實驗器材：水槽、u形管壓強(qiáng)計、水、鹽水、刻度尺等。(2)教師出示u形管壓強(qiáng)計，簡單解釋其結(jié)構(gòu)、原理及使用方法。探究一：探究在水下同一深度處各個方向液體壓強(qiáng)的特點二：探究在水下不同深度液體壓強(qiáng)的特點實驗步驟：把金屬盒放入水中不同深度時，分別記錄u形管中液面的高度差。探究三：探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體密度的關(guān)系實驗步驟：分別把金屬盒放入相同深度的水和鹽水中，分別記錄u形管中液面的高度差。教師巡視觀察，并重點點撥實驗中動手能力差的學(xué)生(4)學(xué)生設(shè)計表格：(5)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，液體壓強(qiáng)的特點1、同一

5、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;2、同一液體在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)相等;3、不同液體同一深度密度越大壓強(qiáng)越大。液體壓強(qiáng)的計算公式教師演示實物模擬液柱對底面的壓強(qiáng)實驗利用壓強(qiáng)定義公式結(jié)合質(zhì)量、密度、重力公式推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式。液體的壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知道液體對容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，知道液體內(nèi)部有壓強(qiáng);2、通過實驗探究知道液體壓強(qiáng)的規(guī)律;3、通過探究活動會使用微小壓強(qiáng)計。教學(xué)重難點重點：理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律和公式，能用其解釋生產(chǎn)、生活中的問題。難點：1、用"假想液柱"模型推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的公式。2、通過實驗的探究，進(jìn)一步理解控制變量法。教學(xué)過程【合作學(xué)習(xí)】：一、探

6、究一：液體是否存在壓強(qiáng)1、觀察實驗：圖1、22、結(jié)論：液體對容器的和都有壓強(qiáng)。液體對容器底部有壓強(qiáng)是因為液體受到;液體對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)是因為液體具有;二、探究二：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)。v提出問題：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)?v猜想與假設(shè)：v設(shè)計實驗：v進(jìn)行實驗：v分析總結(jié):1、測量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器_。原理:當(dāng)探頭的橡皮膜受到壓強(qiáng)時，u形管中兩邊的液面會形成_，越大則壓強(qiáng)越。2、設(shè)計方案：a、驗證是否與方向有關(guān)，應(yīng)選擇：，結(jié)論：。b、驗證是否與深度有關(guān)，應(yīng)選擇：，結(jié)論：。c、驗證是否與密度有關(guān)，應(yīng)選擇：，結(jié)論：。d、驗證是否與質(zhì)量有關(guān)，應(yīng)選擇：，結(jié)論：。結(jié)論：液體壓強(qiáng)的特點：液體對

7、容器和都有壓強(qiáng);液體內(nèi)部向方向都有壓強(qiáng)，同一深度液體向各個方向的壓強(qiáng);液體的壓強(qiáng)隨增加而增大;在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng)_。思考：1.大壩的橫截面為什么均為上窄下寬，呈梯形狀?2.為什么深海魚類被捕撈上岸后會死亡?3.為什么潛水員穿的深海潛水服比淺海潛水服要厚重一些?【自主學(xué)習(xí)】：液體壓強(qiáng)的大小計算通過假想液體柱的辦法，仿照固體壓強(qiáng)的計算方法寫出來。(p=f/s)設(shè)平面的面積為s。在橫線上填入公式水柱產(chǎn)生的壓力f=水柱重力g=_水柱的體積v=_水柱對平面的壓力f=g=_=ρgsh，底面受到壓強(qiáng)p=_。u推導(dǎo)結(jié)果：液體壓強(qiáng)計算公式：從上述公式以及推導(dǎo)過程，同時結(jié)合液體壓強(qiáng)的特點，不難得出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小只與：和有關(guān)(注意深度與高度的區(qū)別，深度是指這一點到自由液面的豎直距離)【評測訓(xùn)練】：1、一未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上(如圖a)，然后反過來倒立在桌面上(如圖b)，兩次放置橙汁對杯底的壓強(qiáng)分別是pa和pb，則()a.pa>pb;b.pa2、如圖所示,容器中盛有一定量的水,并靜止放在斜面上,容器底部a、b、c三點的壓強(qiáng)pa、pb、pc的大小關(guān)系是:_。4、在2012年的6月24日我國自主研發(fā)的深海載人潛水器蛟龍?zhí)枅A滿完成了七千米級海試實驗，最大下潛深度為7062m，當(dāng)蛟龍?zhí)栂聺摰?000m的深度時。求：海水對它的外