陋室銘語文教案

1、陋室銘語文教案其實(shí)“銘”最早是我們古代的一種文體。除了有我們今天的“激勵(lì)警戒”之意外還可以稱述功德。下面就是小編給大家?guī)淼穆毅懻Z文教案，希望能幫助到大家!篇一：陋室銘【教學(xué)設(shè)想】一：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、掌握作者劉禹錫等背景資料和文體等文學(xué)常識(shí);2、在疏通文意的基礎(chǔ)上識(shí)記重點(diǎn)的文言字詞(實(shí)詞的意義和虛詞的用法)，了解特殊文言句式的翻譯。能力目標(biāo)：1、能夠當(dāng)堂成誦;2、理解文章的主旨，領(lǐng)會(huì)作者托物言志的寫法;3、學(xué)習(xí)并了解文中對(duì)偶等修辭。德育目標(biāo)：結(jié)合作者的寫作背景，了解文章主旨，學(xué)習(xí)作者安貧樂道、偉岸傲物的志趣情操，培養(yǎng)學(xué)生高潔的情操。二：教學(xué)重點(diǎn)1、朗讀與背誦;2、文章的主旨;3、托物言

2、志的寫法。三：教學(xué)難點(diǎn)：“調(diào)素琴”和“絲竹亂耳”之間不矛盾的關(guān)系。四：教學(xué)方法：多媒體錄音、課件的使用和重點(diǎn)內(nèi)容的手寫板書相互配合，以多媒體調(diào)節(jié)課堂氣氛、加大課堂容量，以板書提醒學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)。多有感情地誦讀，在客堂上力求可以背誦。把課前的預(yù)習(xí)帶入課堂的學(xué)習(xí)中,提高課堂效率?！币徽n時(shí)教學(xué)?！菊n前預(yù)習(xí)】1、生字注音;2、評(píng)價(jià)手冊(cè)第一題找出本課的韻腳;3、搜集作者的相關(guān)背景知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一：導(dǎo)入同學(xué)們有沒有自己的座右銘?(請(qǐng)學(xué)生說說自己的座右銘。)大家寫這些座右銘是有什么用的呢?(用來激勵(lì)自己的。)那可以看出“銘”里面的內(nèi)容應(yīng)該是激勵(lì)警戒自己。(ppt課件展示“座右銘”的含義，提醒學(xué)生注意“銘”

3、)其實(shí)“銘”最早是我們古代的一種文體。除了有我們今天的“激勵(lì)警戒”之意外還可以稱述功德。一般是銘刻在器物之上。銘的一大特點(diǎn)是要用韻。(ppt課件展示“銘”的文體知識(shí)，“用韻”二字加色標(biāo)注，引起學(xué)生注意。)二：指導(dǎo)朗讀1、銘是用韻的，韻腳是哪幾個(gè)字?(學(xué)生說。)韻腳讀的時(shí)候要清晰響亮。2、放配圖錄音，學(xué)生跟讀。3、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生加以評(píng)論，教師點(diǎn)評(píng)。4、集體朗讀。三：疏通字詞，文意串講(配合板書與課件)1、文章寫的是陋室，那我們就來看看這個(gè)陋室。(教師板書，畫一屋子，引起學(xué)生好奇心。)教師自語：我把孔子放在屋頂。為什么?因?yàn)榭鬃邮鞘ト?，他的話就是真理。所以我們把它放在最上面，屋子是陋或?/p>

4、還是不陋就用他的話給屋子定性?？鬃诱f了什么?(孔子云：何陋之有?)“何陋之有”怎么翻譯?(賓語前置句，現(xiàn)代語序“有何陋”，有什么簡(jiǎn)陋的呢?“之”，加強(qiáng)了反問的語氣。)此句孔子的意思是屋子是簡(jiǎn)陋的還是不簡(jiǎn)陋的呢?我們來看看原文。(ppt展示論語·子罕：子欲居九夷。或曰：“陋。如之何?”子曰：“君子居之，何陋之有?”教師解釋此段話。)孔子認(rèn)為陋還是不陋(不陋)。為什么不陋，用孔子的話來說?(君子居之)。此句肯定了陋室不陋，那么我們讀的時(shí)候就不應(yīng)該是疑問的語氣，而是帶有肯定語氣的反問。(學(xué)生自由讀)2、用劉禹錫的話來說，屋子為什么不陋呢?(斯是陋室，惟吾德馨。)請(qǐng)同學(xué)來翻譯這一句話，同

5、時(shí)注意把省略的部分補(bǔ)出來。(這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我的品德高尚(就不感到簡(jiǎn)陋了)。)這句話在文章中起什么作用?(主旨，提挈了全篇大意)主旨如此重要，我們要讀得鏗鏘有力。(學(xué)生自由讀)那你們認(rèn)為我應(yīng)該把這句話畫在這個(gè)屋子里的什么部位呢?(頂梁柱的部位，屋子的中心關(guān)鍵部位。)(板書)3、在作者的眼中陋室緣何不陋呢，文章從哪幾個(gè)方面來寫的?(1)苔痕上階綠，草色入簾青。——居住環(huán)境優(yōu)雅。優(yōu)雅的環(huán)境我們讀得就要顯得有美感，仿佛你已經(jīng)看到了如此清幽的環(huán)境。(學(xué)生自由讀)你們認(rèn)為此句話我應(yīng)該放入房子的哪一部位?(臺(tái)階處，和室外相連。)(板書)(2)談笑有鴻儒，往來無白丁。&mdash

6、;—交往之人高雅?！傍櫲濉?、“白丁”各做何解釋?(博學(xué)之人和無學(xué)問的人)此句話是在屋中的來往之人，我們把他放在屋子里面。(板書)。此句中“無”的一句要讀得比“有”輕。(學(xué)生自由讀)(3)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。——生活之事雅致絲竹指什么?這是什么修辭?(音樂，借代)案牘指什么?(官府的官文)。為什么作者不喜歡音樂呢?他自己不是也喜歡調(diào)琴嗎?這二者之間有什么區(qū)別呢?(學(xué)生討論，得出答案。素琴之音時(shí)自己所彈奏的高雅音樂，而絲竹之音是哪些官僚富豪們?cè)跓艏t酒綠的生活中所聽的庸俗之音。)此句的背后隱含了作者什么樣的思想呢?(對(duì)奢靡生活和官場(chǎng)的厭

7、惡之情.)這也是在屋內(nèi)的生活，我們也把它畫在屋子里面。(板書)。此句也和上句一樣“無”的部分要讀得輕一些。(學(xué)生自由讀)4、除了對(duì)陋室的描寫外，文章還寫了什么內(nèi)容?集體讀一下。(1)“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。”在這里，作者把山水比作什么，仙龍又比作什么?(山水比作陋室，仙龍比作居住陋室的君子品德高尚)教師講解“比興”：以比喻起興，先言他物再詠所詠之物。是我國(guó)詩(shī)歌的一種傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。(2)“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”此句用了什么表現(xiàn)手法?(類比)此處類比有什么作用?(學(xué)生討論得出結(jié)論：以古賢人居住的屋子來證明陋室不陋，同時(shí)作者也以古賢人自況，表明自己也追求他們那樣的精神境界。)

8、(教師板書)5、集體朗讀課文。6、作者寫陋室不陋，表達(dá)了怎樣的思想感情?(結(jié)合課前讓學(xué)生搜集的有關(guān)作者的背景資料來談，學(xué)生討論明確：表達(dá)了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志向。教師板書)這是托物言志的寫法。7、此課主要運(yùn)用了什么修辭手法呢?(對(duì)偶)提醒學(xué)生在生活中我們最常見的運(yùn)用到對(duì)偶的是什么地方，(對(duì)聯(lián))。課本翻倒183頁(yè)練習(xí)三，學(xué)生自己讀讀畫畫，看看對(duì)偶有什么特點(diǎn)(結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)、兩個(gè)短語或句子)找找文章中哪些句子是對(duì)偶。四：拓展延伸1、即興小對(duì)(學(xué)生練習(xí)對(duì)偶的修辭)教師：雨、下雨、下小雨、窗外下小雨、坐看窗外下小雨2、幻燈片展示網(wǎng)絡(luò)搜集來諷刺某些學(xué)生的教室銘，要求學(xué)生也仿陋室

9、銘寫自己的臥室，注意“銘”的特點(diǎn)，立意要高。作為家庭作業(yè)。五：集體背誦學(xué)生對(duì)照黑板板書背誦全文。六：作業(yè)布置評(píng)價(jià)手冊(cè)中22課陋室名的練習(xí)題。篇二：陋室銘一、教學(xué)目標(biāo)1、了解本文借物喻理、托物抒情的寫法，理解文章如何通過描繪景物和陋室的生活來表現(xiàn)作者的人生志趣的。2、體會(huì)精妙新穎的構(gòu)思。3、當(dāng)堂背誦全文。二、教學(xué)過程(一)導(dǎo)語在上課之前，請(qǐng)大家先來做個(gè)選擇題：假設(shè)有一個(gè)王公大廈，要得到它，必須說一輩子違背自己良心的話，做若干件傷天害理的事;還有一間簡(jiǎn)陋室，那里綠色可人，有知音相伴，只要你想擁有它便在你的眼前。如果是你要哪個(gè)呢?(學(xué)生回答：選擇后者，因?yàn)?hellip;…)恭喜你，你

10、的選擇居然與一名唐代大名鼎鼎的詩(shī)人不謀而合，他便是劉禹錫。你有望成為新時(shí)代的劉禹錫!接下來讓我們來看一看劉禹錫的陋室銘吧!說到劉禹錫，那我們當(dāng)然就要來了解作者及其相關(guān)的資料。1、學(xué)生自主介紹作者及作品。點(diǎn)撥：劉禹錫因參與王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新失敗被貶的背景。2、解題：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀書下注釋，了解“銘”的特點(diǎn)：銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡(jiǎn)陋的房子。“陋室銘”的意思就是通過對(duì)陋室的描繪和議論表達(dá)屋主人的心境和生活情趣。(二)頂針提問，研讀課文第一組提問：1、學(xué)生齊讀課文，提問：同學(xué)們對(duì)陋室總的印象如何?(陋室不陋)2、“陋室

11、”為什么“不陋”?(斯是陋室，惟吾德馨)3、這八個(gè)字中哪兩個(gè)字最為關(guān)鍵?(德馨)第二組提問：4、作者的“德馨”表現(xiàn)在何處?(“苔痕上階綠”至“無案牘之勞形”五句)5、(講析“苔痕”兩句的環(huán)境，兩個(gè)用得好的動(dòng)詞、寫景的順序之后)到這里來的人多嗎?(不多。從“苔痕上階綠”可以看出)6、到陋室來的人不多，到底是些什么人呢?(鴻儒)7、作者為什么要寫自己的朋友是些什么呢?(寫自己的朋友是博學(xué)之士、高雅之士，以顯現(xiàn)自己“德馨”)8、朋友走了之后做些什么呢?(調(diào)素琴、閱金經(jīng))9、可以看出室主人的志趣如何?(高雅)(教學(xué)中順勢(shì)板書：景、友、趣)第三組提問：10、作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”、

12、“子云亭”?(以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛、子云”自此)11、作者自叱“諸葛”、“子云”的目的何在?(表明作者想從政治上和文學(xué)上都干出一番事業(yè))12、那么，可以看出作者是個(gè)什么樣的人?(有遠(yuǎn)大的抱負(fù))13、由此看來，這一句在表意上是“蛇足”還是更進(jìn)一層?(更進(jìn)一層，是“德馨”的深化)14、全文結(jié)局照應(yīng)了文中哪一句?(惟吾德馨)小結(jié)：作者通過對(duì)陋室的描寫和贊頌，抒發(fā)了作者甘居陋室、安貧樂道的思想感情，表現(xiàn)了不慕富貴、不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。(三)拓展延伸賞析劉禹錫的另一首詩(shī)烏衣巷：朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(提示：烏衣巷地處金陵南門朱雀橋附近，為東晉王導(dǎo)、謝安等世家巨族聚居之處。)請(qǐng)你聯(lián)系劉禹錫的背景來談?wù)勛x過此詩(shī)后的感受。點(diǎn)撥：夕陽斜矣，暮氣逼人，在這種冷情調(diào)中，野草撒野地開花，似乎在以鮮麗的顏色和蓬勃的生機(jī)，反諷著世事的變遷。又似乎在以自由的生命，暗示著曾經(jīng)繁華蓋世的這片地