人教版小學(xué)語文《觀潮》課堂實(shí)錄

1、觀潮課堂實(shí)錄一）、課堂導(dǎo)入：1.師：多媒體課件播放錢塘江潮實(shí)景視頻2.師問：同學(xué)們看了視頻有什么感受？（生：詞語概括：震撼，雄偉，壯觀等。）師：想不想進(jìn)一步了解錢塘江潮？師：多媒體播放錢塘江潮視頻，二）學(xué)習(xí)第一段：1、師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)觀潮。請同學(xué)們齊讀課題。生讀。師：通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們知道觀是什么意思？（生：看）潮呢？（師：講述：潮是海水或沿海地區(qū)海洋中的水由于太陽或月亮的吸引定時漲落的一種自然現(xiàn)象）2師：題目中的潮指的是哪里的潮？請翻開課文，齊讀第一自然段。生讀。（師板書：天下奇觀）（生：潮指錢塘江大潮）3師：天下奇觀的觀是什么意思？生答。師：天下奇觀的觀與觀潮的觀意思不同。天下奇觀的

2、觀是景象的意思。天下奇觀即天下罕見的雄偉壯麗的景象。在這里指錢塘江大潮。4師：小結(jié)。第一自然段告訴我們錢塘江大潮是天下奇觀，正因?yàn)檫@樣，所以人們都來-（觀潮）三）、交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。師：教師用生字卡片檢查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、鎮(zhèn)、若、逐、顫、余、吼、恢、漲”的讀音，并組詞語。生回答。師：字音難點(diǎn)：多音字“顫”在本課讀（chan），避免讀成（zhan），“鎮(zhèn)、罩、若、逐、顫、漲”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。字形難點(diǎn)：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要錯寫成“古”?！罢帧钡纳习氩渴恰八摹辈灰e寫成“日”。四）、練習(xí)給課文分段。1師：為什么說錢塘江大潮是天下奇觀？請同學(xué)們啟由

3、朗讀25自然段。（生自讀）2師：剛才同學(xué)們讀的這個部分是按潮來前、潮來時、潮來后的順序?qū)懙?，請同學(xué)們找一找哪里是寫潮來前，哪里是寫潮來時，哪里是寫潮來后？學(xué)生找，找學(xué)生回答。（師：板書：潮來前，潮來時，潮來后）（明確：第二自然段寫潮來前，第三、四自然段寫潮來時，第五自然段寫潮來后）3師：這篇課文可以分成幾段？生給課文分段，找學(xué)生回答。（師明確：可以分成四段：第一自然段為第一段，寫錢塘江大潮是天下奇觀；第二自然段為第二段，寫潮來前的景象；第三、四自然段為第三段，寫大潮到來時的壯觀景象；第五自然段為第四段，寫潮來后的景象。也可以分成兩段，即第一自然段為第一段；第二至五自然段為第二段，寫為什么說錢塘

4、江大潮是天下奇觀）五）、讀講第二段。師：1我們先看潮來前的景象。我請一位同學(xué)朗讀這一段，其他同學(xué)思考；作者是在什么地方觀看錢塘江大潮的？江潮還沒，有來，人們看到了什么？2生朗讀。3師：作者是在什么地方觀看錢塘江大潮的？（生：海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上）4師：每年的農(nóng)歷八月十八，是一年一度的觀潮日，這一天人們都到這兒來觀潮，江潮還沒有來，人們看到了什么？（生：寬闊的錢塘扛等著，盼著）5師：潮來前的江面有一個什么特點(diǎn)？課文中有個詞告訴了我們（生：平靜）從哪些地方可以看出江面平靜？（生：寬闊的錢塘江薄霧）橫臥是什么意思？（生：橫著趴下）6師：平靜的江面、雨后的陽光、蒙蒙的薄霧，還有古塔、中山亭、觀潮臺

5、以及遠(yuǎn)處的小山，構(gòu)成了一幅多么平靜美麗的山水畫??！要想把這幅美麗的圖畫通過朗讀表現(xiàn)出來，在讀的時候，聲音應(yīng)該-（生：輕點(diǎn)兒）速度應(yīng)該-（生：慢點(diǎn)兒）請同學(xué)們一齊來讀這幾句。（生齊讀。指導(dǎo)糾正）7師：這時，江湖還沒有來，海塘大堤上早已-（生：人山人海）大家-（生：昂首東望，等著，盼著）這兩句告訴了我們什么？（師明確：人山人海說明人多，正由于錢塘江大潮是天下奇觀，所以有這么多人來。昂首東望說明潮從東邊來，人們心情急切。等著、盼著也說明人們心情急切）（板書：昂首東望）8師：小結(jié)：這一段寫潮來前的景象，人們等著，盼著江潮的到來。六）、講讀第三段。1.師：江潮在什么時候來的？第三段主要寫潮來時的情景，有

6、兩個自然段，第三自然段寫潮在什么地方的情景？第四自然段寫潮在什么地方的情景？請同學(xué)們聽老師讀這一段，思考。2教師讀。3師：江潮在什么時候來的？（生：午后一點(diǎn)左右。師明確：人們知道大潮到來時間，但還是一大早就來到海塘大堤上，更說明了錢塘江大潮是天下奇觀。）4師：第三自然段寫潮在什么地方的情景？第四自然段寫潮在什么地方的情景？（生：第三自然段：遠(yuǎn)處；第四自然段：近處）：（板書：遠(yuǎn)近）5師：第三自然段是寫大潮在遠(yuǎn)處的情景，可以分成兩層。請同學(xué)們默讀這一自然段，思考。生讀，思考。（師：1至3句為第一層，第4句為第二層。按大潮到來的時間順序或地點(diǎn)變化來分的。）6.師：大潮在遠(yuǎn)處時人們聽到了什么？看到了什

7、么？（生：聽到看到）。師：聽到了隆隆的響聲，像什么？說明了什么？（板書；悶雷滾動）（生：說明了潮的聲音很大，離我們很遠(yuǎn)。）這時江面有什么變化嗎？（生：風(fēng)平浪靜）師：當(dāng)人們聽到這聲音時，會說些什么？（討論）（生：有的人說潮來了，有的人間潮在哪兒，有的人說這聲音就是）師：小結(jié)討論結(jié)果，人群非常喧鬧，像鍋里的開水一樣，這就叫-（人聲鼎沸）（板書；人聲鼎沸）7師：過了一會兒又怎樣？（生：過了一會兒沸騰起來）師：聽到了什么？（生：響聲越來越大）師：看到了什么？（生：看到了一條白線，）（板書：一條白線）師：白線指什么？在什么地方？（生：白線指潮水，在水天相接的地方。理解水天相接。說明潮離我們越來越近。）8

8、師：潮在遠(yuǎn)處時，只聽見隆隆的響聲，好像悶雷滾動，江面上還是風(fēng)平浪靜。過了一會兒，響聲越來越大，在水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，這說明江潮已經(jīng)向我們這邊移過來了。這時人群又怎樣了？（生：人群沸騰起來）（板書：人群沸騰）（理解沸騰）師：為什么說人群沸騰起來？（討論；因?yàn)檫@時站在前面的往后退，想站得高點(diǎn)兒，看得遠(yuǎn)點(diǎn)；站在后面的往前擠，想站得近點(diǎn)兒，看清楚點(diǎn)兒；沒看到的希望看到；看到的巴不得看得清楚點(diǎn)；都在喊：潮來了。所以人群就像水開了一樣，沸騰起來。）9分組朗讀第三自然段。10師：第三自然段主要講了大潮在遠(yuǎn)處的情景，作者按由遠(yuǎn)到近的順序把江潮發(fā)出的聲音、形狀和人們的情緒變化（板書：聲形情）寫得清清楚

9、楚。下面我們就按學(xué)習(xí)這一自然段的方法，學(xué)習(xí)第四自然段。默讀思考；那條白線很快向我們移來時，人們聽到了什么？看到了什么？學(xué)生默讀，思考。11師：那條白線很快地向我們移來，人們看到了什么？（出示掛圖）（生：看到了白線逐漸拉長變粗，橫貫江面。師：手勢講解。理解橫貫）12師：還看到了什么？（生：再近些，只見，形成）（板書：白色城墻）師：兩丈多高的白色城墻寫出了什么？（生：寫出了浪潮潮頭的高，兩丈多高有兩層樓那么高）師：為什么先看到的是一條白線，現(xiàn)在是兩丈多高的白色城墻？（生：水天相接再近些）13師：浪潮越來越近，猶如（）是什么景象？從課文中找個詞出來形容。（生：浩浩蕩蕩）師：浩浩蕩蕩是什么意思？（生：

10、氣勢大）師：從哪兒可以看出氣勢大？（生：千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)：飛奔）（板書：白色戰(zhàn)馬）師：這里實(shí)際上是指什么浩浩蕩蕩？（生：潮水）師：所以浪潮越來越近，猶如那聲音-（板書：山崩地裂）（理解山崩地裂）師：山崩地裂所發(fā)出的聲音大不大？大得怎樣？（生：大，好像大地）師：那聲音指的是什么聲音？（生：江潮發(fā)出的聲音。）師：原來江潮發(fā)出的聲音如同-（）好像-（）14師：同學(xué)們，當(dāng)我們讀到這兒的時候，一定如聞其聲，如見其形，如臨其境。齊讀這一自然段，要讀出大潮越來越近的那種氣勢。（生齊讀）15師：這時人們的情緒怎樣呢？有沒有？為什么？（生討論：師：課文中沒寫。一方面人們被眼前的景象驚呆了，另一方面即使有人

11、說話，聲音也被潮聲壓住了。他們會說；錢塘江大潮真是太壯觀了，太罕見了，聲音真大啊，真是天下奇觀）作者在這里不寫人們情緒的變化也正是這些原因。16師：小結(jié)：這一自然段寫江潮在近處時變化的情景。17小結(jié)全段：（生看黑板板書）師：第三段寫潮來時的情景，先寫潮在遠(yuǎn)處的情景，再寫潮在近處的情景，作者是按由遠(yuǎn)到近的順序來寫的。（板書：）18學(xué)生根據(jù)板書，練習(xí)背誦。（教師引讀第三段）七、講讀第四段。1師：潮來時是這樣的，那么潮來后又是怎樣的情景呢？看誰最先找出潮來后總的特點(diǎn)。（生：恢復(fù)了平靜）（板書：平靜）2師：這里江面恢復(fù)了平靜與潮來前的平靜相同嗎？（生：不同，這時江水已經(jīng)漲了兩丈來高了）3師：是很長時間漲了兩丈來高嗎？從哪兒可以看出？（生：不是；霎時。理解霎時）4師：你見過一眨眼時間江水