2021年市小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料

1、2021年市小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 在學(xué)校里，與學(xué)生在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們些什么呢？我想，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會自己走路。 一、熱愛學(xué)生，走進童心世界 自從參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作。教育治理學(xué)生，最大的感受就是對學(xué)生要有愛。沒有愛就沒有真正的教育。 蘇霍姆林斯基說過，當(dāng)學(xué)生走來對你說靜靜話時，你的教育就成功了。正是憑著對學(xué)生的一片愛心，工作以來，我所帶的班級獲得“

2、學(xué)習(xí)優(yōu)勝班集體”， “日常治理先進班集體”等稱號。 二、做好表率，堅持言行一致。 班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，我自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要。因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還常常與各科任老師交換意見，及時了解、把握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己辛勞些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也調(diào)動了起來，整個班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高。 三、嚴(yán)而有恒，強化常規(guī)治理。 教育工作千條萬條，德育工作

3、是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好，玉不琢，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的治理制度，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想熟悉，促進學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面進展，既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點。 四 、表揚鼓舞，是促使學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑。 在我的班主任工作實踐中，我深深地體會到，表揚、鼓舞是對學(xué)生思想行為的肯定性的評價，能使學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)點，產(chǎn)生愉快的感情體驗，增強進一步進展優(yōu)點的信心與愿望。對后進生要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的哪怕很微小的閃光點，加以肯定和

4、鼓舞，使他們感到自己與優(yōu)秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強他們的上進心、自信心及自尊心。 五、勇當(dāng)理論的實踐者 在教學(xué)中，我注重鉆研教材，學(xué)習(xí)教育理論，主動參加教改實驗，仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高教學(xué)水平。敢于探索，致力于創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂環(huán)境，注重學(xué)生愛好的激發(fā)、良好習(xí)慣的形成及能力的培育，堅持“動之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學(xué)原則。不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好濃厚，教學(xué)效果優(yōu)良。所帶的班級在考試中，成績名列前茅，合格率達(dá)100、優(yōu)秀率達(dá)85%以上。所帶的班級被評為“學(xué)習(xí)優(yōu)勝治理班級”。此外，還主動組織學(xué)生參加校級的廣播操、歌詠、等集體項目的比賽，榮獲校級的一、二等獎。所撰寫的論文獲省級二等獎。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎，xx年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀老師。 班主任工作讓我深深體會到：愛是班主任老師的天職，是成功的源泉。只要我愛自己的事業(yè)，愛每個孩子，聰慧的火花就會永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，熱情就會永駐心間，工作就會回味無窮