2021年度高校大學(xué)生記者團(tuán)工作總結(jié)范文

1、2021年度高校大學(xué)生記者團(tuán)工作總結(jié)范文 本學(xué)期學(xué)生記者團(tuán)工作從3月開始到6月已經(jīng)全部結(jié)束。從一區(qū)的角度而言，本學(xué)期主要以“帶新記者”為主，其工作其實(shí)是以二區(qū)工作為中心的，但二區(qū)新學(xué)生記者的成長(zhǎng)并不如預(yù)想中的那樣迅速，而一區(qū)學(xué)生記者的工作則因?yàn)榘ㄕn業(yè)繁忙在內(nèi)的諸多原因而未能達(dá)到預(yù)期。 三個(gè)需要引起注重的問題： 1.一區(qū)學(xué)生記者完成稿件數(shù)少 除校友采訪(1959級(jí)校友回校)、人物采訪(新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員)等稿件外，一區(qū)學(xué)生記者幾乎沒有完成其他稿件，也就是說他們的工作很少涉及學(xué)生活動(dòng)新聞、周末談等關(guān)注普通學(xué)生生活的層面，對(duì)新聞網(wǎng)和副刊的支持也不足，完全無視開學(xué)初制定的“每人每月

2、3篇稿件”的要求。 這其中原因是多方面的，主要是課業(yè)繁忙和對(duì)學(xué)生生活失去新鮮感。根據(jù)學(xué)校的課程安排，一區(qū)的學(xué)生記者大多課業(yè)繁重，以電氣學(xué)院電氣工程系的課程為例，每日基本都是3大節(jié)課，還有大量的實(shí)驗(yàn)。而且隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的深化，學(xué)生對(duì)課外復(fù)習(xí)、課外實(shí)踐的需求和對(duì)保研、考研、就業(yè)的壓力都在增加，加之一區(qū)學(xué)生記者對(duì)自己學(xué)習(xí)要求都很高，所以忽視記者團(tuán)工作也可以理解。另一方面，學(xué)校對(duì)學(xué)生活動(dòng)的投入越來越少，學(xué)生活動(dòng)，尤其是社團(tuán)活動(dòng)在一區(qū)難有作為和進(jìn)展，有特色的學(xué)生活動(dòng)非常少，新聞素材的減少也給學(xué)生記者發(fā)揮才能制造了困難。 所以在看到一區(qū)學(xué)生記者完成稿件數(shù)少的事實(shí)同時(shí)，也應(yīng)注重到其客觀的原因，而且大部分一區(qū)學(xué)

3、生記者在編輯部需要的情況下還是盡力分擔(dān)了一部分報(bào)道任務(wù)，比如電工電子大賽、創(chuàng)新、微軟小學(xué)者等稿件。針對(duì)這種情況可以弱化交稿指標(biāo)，而改用指定活動(dòng)，即不強(qiáng)調(diào)“每人每月3篇稿件”這樣量化的指標(biāo)，而改用由編輯部指定一區(qū)學(xué)生記者報(bào)道任務(wù)，同時(shí)還可以引入末位淘汰機(jī)制，例如對(duì)每學(xué)期交稿質(zhì)量最差或數(shù)量最少的學(xué)生記者勸退。這樣一區(qū)學(xué)生記者不用自己尋找新聞素材，而由編輯部統(tǒng)一治理報(bào)道任務(wù)，一方面均衡了一區(qū)學(xué)生記者的出稿數(shù)量，另一方面也督促不主動(dòng)的一區(qū)學(xué)生記者努力提高自身新聞素質(zhì)。本學(xué)期的一區(qū)學(xué)生記者工作，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)執(zhí)行了該方法，但不夠全面徹底。 2.一區(qū)學(xué)生記者例會(huì)出勤率低 考慮到xx級(jí)一區(qū)學(xué)生記者一共6人，故開

4、學(xué)初將原本每周一次的例會(huì)改為每?jī)芍芤淮危銮诼室廊缓艿?，但值得肯定的是，大部分一區(qū)學(xué)生記者在缺席前都會(huì)先請(qǐng)假，并說明理由。 這說明例會(huì)制度確實(shí)存在不足，即例會(huì)的內(nèi)容設(shè)置有些空洞，例會(huì)紀(jì)律也常常得不到保證。所以希望以后的例會(huì)能有一個(gè)大家都感愛好的議程，包括評(píng)報(bào)、稿件分析等，并強(qiáng)調(diào)例會(huì)紀(jì)律，包括專心記筆記等。 其中評(píng)報(bào)機(jī)制在xx年有，但之后因?yàn)楣⑹詹坏綀?bào)紙等原因而停止，希望以后可以恢復(fù)。每周周末點(diǎn)評(píng)上上周出版的哈工大報(bào)，假如公寓無法收到報(bào)紙，一區(qū)學(xué)生記者可以有大約一周時(shí)間來編輯部索取報(bào)紙，不影響評(píng)報(bào)。評(píng)報(bào)一方面可以督促學(xué)生記者看報(bào)紙、學(xué)習(xí)新聞寫作、溝通稿件，另一方面也是對(duì)報(bào)紙的一種反饋，了解大

5、學(xué)生想看怎樣的報(bào)紙，對(duì)校報(bào)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展也有一定作用。而會(huì)議紀(jì)律問題則主要因?yàn)闀?huì)議地點(diǎn)設(shè)在編輯部，電腦面前，有人上網(wǎng)，有人改稿，造成了不專心聽例會(huì)的現(xiàn)象。希望可以出臺(tái)例會(huì)紀(jì)律條例，用規(guī)章制度說話，維持會(huì)議紀(jì)律。 3.一區(qū)學(xué)生記者采寫能力層次不齊 大部分一區(qū)學(xué)生記者對(duì)某些稿件的寫作不熟悉、交稿質(zhì)量不高是不爭(zhēng)的事實(shí)，導(dǎo)致這種情況的原因主要在于兩個(gè)方面，即缺乏鍛煉、沒有有效利用例會(huì)。有些學(xué)生記者交稿少，自然得不到鍛煉，采寫能力也沒有很大提高;沒有評(píng)報(bào)機(jī)制，例會(huì)上缺少采寫能力的培育，總不能要求每個(gè)學(xué)生記者都無師自通吧。所以解決這一問題的要害就在于解決前兩個(gè)問題。 兩件值得欣慰的事： 1.xx級(jí)學(xué)生記者都很

6、團(tuán)結(jié) 本學(xué)期清明放假期間，xx級(jí)學(xué)生記者出游大青山，活動(dòng)非常艱苦，一整天，很累，但也看出大家的團(tuán)結(jié)?；顒?dòng)參加者、xx級(jí)學(xué)生記者一年前在二區(qū)共同的“師兄”，張寬說：“那個(gè)山很高，但互相攙扶著，我們還是爬了上去，下山之后很累，但留給我們的回憶很甜蜜?！彼€說：“我和這一屆學(xué)生記者團(tuán)的感情都很深?！鄙钪?，xx級(jí)學(xué)生記者也能互相關(guān)心、幫忙。所以有一件事情需要明確：學(xué)生記者團(tuán)的基礎(chǔ)是成員間的感情。希望這一點(diǎn)可以向下傳承。 2.學(xué)生記者新老溝通 本學(xué)期，李麗、鄧海峰、馬立軍先后回到二區(qū)，為新記者講解并描述自己的經(jīng)歷，xx級(jí)一區(qū)學(xué)生記者除1人外，也都回二區(qū)與新記者溝通經(jīng)驗(yàn)，吉星老師堅(jiān)持參加二區(qū)例會(huì)，作為一

7、區(qū)負(fù)責(zé)人，我參加了后半學(xué)期二區(qū)的例會(huì)(前半學(xué)期因?yàn)檎n程原因，未能參加)。這都為新老學(xué)生記者的溝通制造了條件。而為了更進(jìn)一步溝通，希望每學(xué)期可以有一次新老記者的團(tuán)隊(duì)練習(xí)，我將聯(lián)系team為學(xué)生記者團(tuán)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)練習(xí)。 一份統(tǒng)計(jì)： 一區(qū)學(xué)生記者在大三之后，是否會(huì)繼續(xù)留在校報(bào)?90周年校慶，也就是xx級(jí)學(xué)生記者大四的時(shí)候，是否能分擔(dān)部分采寫任務(wù)?綜合平時(shí)表現(xiàn)，是否能托與重要稿件?通過平時(shí)的溝通，大致有以下統(tǒng)計(jì)，作為備案。 一些初步設(shè)想： 1.編輯部統(tǒng)一安排學(xué)生記者采寫任務(wù)制度 學(xué)生記者自行發(fā)現(xiàn)新聞線索，應(yīng)先與編輯部溝通，確定該新聞是否可以報(bào)道; 編輯部需要分配給學(xué)生記者的任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生記者平時(shí)交稿數(shù)量

8、，盡量均衡地分配，即先詢問交稿最少的學(xué)生記者是否接受任務(wù)，以此讓每個(gè)學(xué)生記者得到鍛煉; 學(xué)生記者有權(quán)接受編輯部的任務(wù)，也可以無理由拒絕; 對(duì)于比較重要的活動(dòng)，可以分配給兩個(gè)或多個(gè)學(xué)生記者完成，以保證采寫質(zhì)量; 接受編輯部任務(wù)學(xué)生記者應(yīng)該按時(shí)交稿; 每次學(xué)生記者交稿，根據(jù)任務(wù)難度、完成效果等，由編輯部評(píng)分，對(duì)每學(xué)期總得分最低，或低于平均分過多的學(xué)生記者進(jìn)行勸退。 2.例會(huì)評(píng)報(bào)制度 一區(qū)學(xué)生記者每周周末進(jìn)行例會(huì)，例會(huì)上對(duì)上上周的報(bào)紙進(jìn)行點(diǎn)評(píng); 每個(gè)學(xué)生記者對(duì)新聞版、副刊版、周末談、校園講壇、工大人采風(fēng)、學(xué)者林等學(xué)生記者可能涉及到的欄目或題材進(jìn)行學(xué)習(xí); 學(xué)習(xí)包括指出每篇文章的優(yōu)、缺點(diǎn)，或請(qǐng)?jiān)撈恼碌?/p>

9、作者現(xiàn)身說法; 每周評(píng)選一篇“我最愛看的文章”，并說明理由。 3.對(duì)大一新學(xué)生記者培育的一些建議 大一學(xué)生記者招新名單確定后，第一時(shí)間組織團(tuán)隊(duì)練習(xí)，增進(jìn)內(nèi)部溝通; 大一學(xué)生記者培訓(xùn)原則上安排在二區(qū)，由編輯部老師和高班級(jí)學(xué)生記者主講; 大一學(xué)生記者上半學(xué)期原則上不強(qiáng)調(diào)新聞價(jià)值、新聞采寫技巧，只強(qiáng)調(diào)交稿數(shù)量、錯(cuò)別字、新聞倒三角結(jié)構(gòu)、新聞標(biāo)題擬定; 大一學(xué)生記者下半學(xué)期要求每人在新聞網(wǎng)上發(fā)表稿件超過5篇(這需要新聞網(wǎng)的支持，對(duì)有些新聞價(jià)值不大的學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)予上網(wǎng))，在校報(bào)上發(fā)表至少一篇周末談或者副刊; 大一學(xué)生記者不獨(dú)立制作專版，原則上不獨(dú)立接受重大采寫任務(wù); 鼓舞大一學(xué)生記者到一區(qū)參加采寫活動(dòng)，并與

10、高班級(jí)學(xué)生記者溝通; 大一學(xué)生記者來到一區(qū)后，推行驗(yàn)收考試，對(duì)不合格的學(xué)生記者給予清退。 4.與學(xué)校其他學(xué)生記者團(tuán)溝通 與研究生記者團(tuán)、治理學(xué)院記者團(tuán)溝通，互相參加例會(huì)。我作為負(fù)責(zé)人，現(xiàn)在已經(jīng)和他們的負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，明年將互相安排學(xué)生記者參加對(duì)方例會(huì)，及時(shí)溝通，協(xié)調(diào)新聞報(bào)道，溝通稿件，聯(lián)合培育，聯(lián)誼。當(dāng)然這些都只是初步設(shè)想。 下學(xué)期工作安排 新陳代謝總是無法更改，下學(xué)期的主力無疑是現(xiàn)在二區(qū)的新學(xué)生記者。二區(qū)的工作希望可以完全交給馬琦，其采寫能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可。張寬因?yàn)楸Ｑ袝r(shí)間比較充裕，希望給予指導(dǎo)，并參加一區(qū)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。 李玉才的責(zé)任心在多次稿件溝通中得到體現(xiàn)，他是唯一一

11、個(gè)將稿件歷時(shí)一個(gè)多月，前前后后修改了3遍，還問我該稿件是否符合校報(bào)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生記者，希望給他更多的機(jī)會(huì)，培育成繼張寬、馬琦之后，二區(qū)的負(fù)責(zé)人。 一區(qū)方面，我將繼續(xù)留任記者團(tuán)，但希望xx級(jí)學(xué)生記者團(tuán)自我治理。我介紹韓春為副刊學(xué)生編輯。韓春文筆大家有目共睹，在副刊上發(fā)表了多篇文章，校內(nèi)日志上也是詩歌不斷，更難能可貴的是他非常踏實(shí)，每次例會(huì)都按時(shí)參加，團(tuán)結(jié)身邊的學(xué)生記者，對(duì)自己稿件要求很高，責(zé)任心強(qiáng)，我相信他能做好學(xué)生編輯的工作，假如可能的話，我還希望他能接任一區(qū)記者團(tuán)負(fù)責(zé)人的工作。 我介紹劉森負(fù)責(zé)記者團(tuán)的外聯(lián)工作，主要是與治理學(xué)院記者團(tuán)、研究生記者團(tuán)的溝通，包括互聽例會(huì)、共同完成專版。劉森是大一下半學(xué)期招入的學(xué)生記者，但工作非常主動(dòng)，常常與老記者溝通，下學(xué)期初我將和劉森具體進(jìn)行外聯(lián)工作，并相信劉森能將這件事做好。 我介紹劉楊為三版學(xué)生編輯候補(bǔ)。劉楊也是大一下半學(xué)期招入的學(xué)生記者，人文學(xué)院，時(shí)間上比較充裕，工作主動(dòng)，是二區(qū)新記者中交稿篇數(shù)比較多的學(xué)生記者，他