學(xué)校13年勞技教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)模板(二篇)

1、參考范本2019年學(xué)校13年度勞技教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)模板（二篇）目錄:2019年學(xué)校13年度勞技教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)模板2019年學(xué)校1617學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)二2019 年學(xué)校 13 年度勞技教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)模板一學(xué)校 13 年度勞技教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)模板一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作搞的如何，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的正確領(lǐng)導(dǎo)外在教學(xué)這一頭教研組的工作開(kāi)展的如何將起到很重要的作用，作為學(xué)科的基層單位，教研組建設(shè)的重點(diǎn)放在教育教學(xué)研究方面。勞技教育盡管與升學(xué)高考的關(guān)系不是很緊密。但是我們勞技組的老師都認(rèn)為這正是我可以利用這門學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展素質(zhì)教育并讓每一位學(xué)生都有一段有趣而美好的回憶我們勞技教研組雖然是

2、一個(gè)小教研組但是我還是很重視教研組的建設(shè)和同事之間的和協(xié)關(guān)系，只有教研全組成員和協(xié)的關(guān)系，才能把工作做好xx年新學(xué)期我們教研組工作計(jì)劃打算如下：1，認(rèn)真?zhèn)湔n抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)不斷地創(chuàng)新。多了解科學(xué)史，創(chuàng)造發(fā)明史和其積極的作用，來(lái)完善自己的知識(shí)面，從而在創(chuàng)新的教育中起積極帶頭作用。2，當(dāng)一名副其實(shí)的勞技教師，更應(yīng)承擔(dān)創(chuàng)新的教育。因勞技教育和創(chuàng)新教育密不可分，脫離了創(chuàng)新教育的勞技教育是片面的，不科學(xué)的。勞技教育就是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度，動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力和思維的

3、一門科學(xué)。當(dāng)學(xué)生在作品制作過(guò)程中，碰到了具體問(wèn)題能通過(guò)獨(dú)立思考，或幾個(gè)人想辦法，再經(jīng)過(guò)實(shí)踐而得到解決。引導(dǎo)學(xué)生積極想出解決問(wèn)題的方法。開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。3，在課堂教育過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，同學(xué)們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進(jìn)行拓展。在課堂用語(yǔ)方面盡量運(yùn)用下面語(yǔ)言，如“很好”、“行”、“就這3 / 7樣”等語(yǔ)句。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造有利條件，提供機(jī)會(huì)，把動(dòng)手能力好的同學(xué)加以進(jìn)一步的培養(yǎng)，在x x區(qū)和x x市中學(xué)生 勞動(dòng)技能“鉗工操作”比賽中保持地位情況下，這學(xué)期準(zhǔn)備參加x x區(qū)高二的電子技術(shù)教學(xué)比賽盡可能做到有所作為。4，作為勞技教研組除了搞好教學(xué)工作以外，

4、要充分利用自身動(dòng)手能力的優(yōu)勢(shì)把學(xué)校的科技工作開(kāi)展起來(lái)，利用選修課，活動(dòng)課，課外輔導(dǎo)等多種形式加以實(shí)現(xiàn)。5,努力完成本學(xué)期的教學(xué)工作，作好xx市勞動(dòng)技術(shù)等級(jí)考試 的前期工作，確保100%通過(guò) 等級(jí)考試，并且積極參加xx市和 xx區(qū)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)競(jìng)賽，爭(zhēng)取能夠有所收獲。4 / 7,有*.f,f 一-2019年學(xué)校1617學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)二一、學(xué)校基本情況我?，F(xiàn)有在崗教職工*人，其中專任教師*人（初三*人， 初二*人，初一 *人）。本科學(xué)歷教師 24xxxx,?？茖W(xué)歷教師 35xxxx,中師學(xué)歷教師xxxx。中級(jí)以上職稱教師 13xxxx（其中副高 xxxx）,初級(jí)職稱教師24xxxx,省級(jí)骨干教師

5、1xxxx,市、縣級(jí)骨干 教師、明星教師 8xxxx,這是一支專業(yè)水平高、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊(duì) 伍，是*中學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的財(cái)富。學(xué)校共開(kāi)設(shè)6xxxx教學(xué)班，三個(gè)年級(jí)各2xxxx平行班，共有學(xué)生 422xxxx,學(xué)生按成績(jī)均勻編班，教師依學(xué)科、能力綜合安排，力求 形成良性競(jìng)爭(zhēng)、齊頭并進(jìn)、蓬勃向上的格局，初三年級(jí)每個(gè)學(xué)科都 有專任教師，基礎(chǔ)年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科都有專任教 師，政治、歷史、地理、生物學(xué)科正逐漸向“專任”方向過(guò)渡。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，且日趨現(xiàn)代化，教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓拔地 而起，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書室、微機(jī)室、校園閉路電視系統(tǒng)一應(yīng)俱全，校 園局域網(wǎng)初顯功效，學(xué)生實(shí)驗(yàn)建有高標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物

6、教室 各一個(gè)，設(shè)施前衛(wèi)，功能齊全。學(xué)校牢固樹(shù)立“勤奮、求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，注重 發(fā)揚(yáng)*教師的“五種精神”，充分強(qiáng)調(diào)“校興我榮，校衰我恥”的 人文思想，深入開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深入管理，扎實(shí)教學(xué)，深 化教研，銳意創(chuàng)新，取得了較好的辦學(xué)成績(jī)。二、深入常規(guī)管理進(jìn)入新的學(xué)年，學(xué)校在常規(guī)教學(xué)中注重抓了 四件事：一是以查督教：新的學(xué)期以來(lái)，學(xué)校修改完善了 教師工作崗位 責(zé)任制，強(qiáng)化了教學(xué)的過(guò)程管理。每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查，檢 查以“普查”與“抽查”相結(jié)合的方式進(jìn)行。抽查，是將全年級(jí)的 教師統(tǒng)一編號(hào)后，學(xué)月檢查采取“抓閹”的方式，重點(diǎn)檢查 1/3的 教師，這由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織專班進(jìn)行；普查，是安

7、排其他領(lǐng)導(dǎo)面 對(duì)面檢查沒(méi)有抽查到的教師。本學(xué)期，基礎(chǔ)年級(jí)采取集中檢查的方 式，學(xué)月檢查時(shí)將各位教師的備查資料集中送到迎檢室，領(lǐng)導(dǎo)集中 檢查，初三年級(jí)采取周安排、周檢查的形式，包科領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)將周檢 查結(jié)果反饋給初三值周領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)。教導(dǎo)處根據(jù)月教學(xué)工作要 求，逐項(xiàng)打分，計(jì)入學(xué)月積分，參加月津貼的分配，并將檢查的結(jié) 果通過(guò)會(huì)議或文字的形式進(jìn)行全校通報(bào)。通過(guò)這樣的檢查方式，教 師們工作的自覺(jué)性增強(qiáng)了，教學(xué)的效率也提高了。二是以考促教：本學(xué)年，我們制定了 “月考”制度。每期共進(jìn) 行二次月考，一次期中考試，一次期末考試，月考采取年級(jí)備課組 出題和校外引題相結(jié)合。每次考試，學(xué)生年級(jí)編號(hào)，座位交叉，教 師流

8、水閱卷，教導(dǎo)處微機(jī)登分，考試的組織相對(duì)公平、公正。積分 排名公布后，各位教師對(duì)照同組學(xué)科認(rèn)真比較，查找不足，在班級(jí) 質(zhì)量分析會(huì)上，科任教師爭(zhēng)著發(fā)言，如何改進(jìn)自己后段教學(xué)，如何 提高班級(jí)整體實(shí)力，對(duì)班主任提建議、提要求，班主任在班上對(duì)學(xué) 生分層管理，教育學(xué)生要爭(zhēng)第一?？梢哉f(shuō)，質(zhì)量觀進(jìn)一步深入人 心，并成為教學(xué)的促進(jìn)力量。三是以學(xué)導(dǎo)教：上學(xué)期，第一學(xué)月我們各年級(jí)、各科開(kāi)展了指 導(dǎo)課、見(jiàn)面課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。隨后開(kāi)展全校中青年教師教學(xué)比武活 動(dòng)，先后三輪（初賽、復(fù)賽及優(yōu)質(zhì)課展示），整個(gè)活動(dòng)貫穿全期。本 學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處期初對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)及初三年級(jí)的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)作了全期 安排，做到早安排、早準(zhǔn)備，每周一集體備課活動(dòng)

9、時(shí)，教研組將公 開(kāi)課教案集中研討，最后定案，做到按時(shí)聽(tīng)課，及時(shí)評(píng)課，定期反思。這樣的組織形式，使教研活動(dòng)落到了實(shí)處，教師們的教學(xué)思 想、教學(xué)體會(huì)相互碰撞，每人都從中悟出了些教學(xué)技巧，對(duì)提高教 學(xué)水平起到了很好的導(dǎo)向作用。四是以頭帶教：我們注重發(fā)揮初三龍頭作用，促整體提升。本 屆中考，為了鞏固已取得的成績(jī)，我們確立了 xx年中考目標(biāo)：“總 體進(jìn)前三，科科獲表彰，學(xué)生全參考，上線二百名”；認(rèn)真開(kāi)好三 個(gè)動(dòng)員會(huì)，即第一次質(zhì)檢、第二次質(zhì)檢的初三教師中考動(dòng)員會(huì)，初 三學(xué)生動(dòng)員會(huì)；制定了三項(xiàng)制度：即xx年中考備考管理制度、 xx年中考質(zhì)量結(jié)帳方案、周檢查、月獎(jiǎng)勵(lì)、年考核制度； 加強(qiáng)了四方面的管理：中考質(zhì)量

10、管理，學(xué)校與每位初三教師簽定了 中考質(zhì)量責(zé)任書；領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任管理，領(lǐng)導(dǎo)包科、包班，同獎(jiǎng)同罰，責(zé) 任層層分解，級(jí)級(jí)落實(shí)；階段教學(xué)管理，將整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間劃分為三 段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)；教研教學(xué)管理：抓課標(biāo)、考 綱的學(xué)習(xí)，抓教法、學(xué)法的研討。通過(guò)對(duì)初三的嚴(yán)格管理，激勵(lì)基 礎(chǔ)年級(jí)的整體提高。三、校本教研活動(dòng)逐步深入1、認(rèn)真組織課標(biāo)學(xué)習(xí)。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的航標(biāo)，新的課 程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教學(xué)改革的指針。在這方面，學(xué)?；ù髿饬?，采取各 種措施組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)。學(xué)校號(hào)召教師訂閱了大量的教學(xué)雜志， 力圖把握課程改革的方向，本期教師自費(fèi)訂閱教學(xué)雜志人均花費(fèi) 8xxxx,學(xué)校投資近萬(wàn)元購(gòu)買了一批解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的圖書，

11、盡量 掌握比較前沿的理論；經(jīng)常組織教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培養(yǎng)課改能 手。一年來(lái)，我們組織教師上荊州、下武漢、赴岳陽(yáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還 定期與周邊縣市學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，編輯 教研短訊，介紹、推廣 新的教學(xué)信息、教學(xué)理論、教學(xué)方法；開(kāi)展全校中青年教師“新課標(biāo)”教學(xué)比武，培養(yǎng)教學(xué)新秀。組織教學(xué)專題講座、撰寫教研論文、教學(xué)案例，本學(xué)年學(xué)校有 3xxxx名教師獲獎(jiǎng)。課標(biāo)走進(jìn)了課 堂，深入人心。2、努力營(yíng)造教研氛圍。教研對(duì)教學(xué)起著事半功倍的作用。學(xué)校 努力營(yíng)造教師教研的氛圍。學(xué)校工作計(jì)劃中把教研擺到了重要的位 置，教師崗位責(zé)任制規(guī)定了教師每期每周的教研任務(wù)，學(xué)校還接 通了教育信息網(wǎng)，讓教師輕松上網(wǎng)，與國(guó)際接軌，學(xué)校還出臺(tái)了師生作品獎(jiǎng)勵(lì)方案，鼓勵(lì)師生大力開(kāi)展研究，出成果，出精品。3、積極開(kāi)展校本教研。本學(xué)期，教導(dǎo)處牽頭，組織全體教師從 教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的校本教研，學(xué)校成立了課題研究小 組，確定了 “如