大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃知到章節(jié)答案智慧樹2023年齊魯師范學(xué)院

大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃知到章節(jié)測(cè)試答案智慧樹2023年最新齊魯師范學(xué)院第一章測(cè)試人不健康的心理狀態(tài)下，又分為哪幾類？（

）

參考答案:

一般心理問題、嚴(yán)重心理問題和神經(jīng)癥性心理問題職業(yè)生涯規(guī)劃脫胎于____.（

）

參考答案:

心理學(xué)特點(diǎn)不算了解，對(duì)想要找什么工作不清晰，對(duì)某一份工作的具體要求也說(shuō)不明白。他應(yīng)該尋求哪一方面的幫助？（

）

參考答案:

喚醒需求小李通過(guò)參加生涯規(guī)劃訓(xùn)練營(yíng)，參與了多項(xiàng)問卷測(cè)評(píng)，對(duì)自己的情況比較了解，但是對(duì)找什么工作不算了解，不清楚某項(xiàng)工作的具體要求，他應(yīng)該尋求哪一方面的幫助？（

）

參考答案:

就業(yè)指導(dǎo)小趙受到家庭影響非常明確自己將來(lái)將要從事什么工作，但是在完成一個(gè)學(xué)期的生涯課程后，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己不夠了解，不能確定自己是否會(huì)喜歡這份工作，也不能確定自己能夠勝任這份工作。他應(yīng)該尋求哪一方面的幫助？（

）

參考答案:

職業(yè)規(guī)劃小孫已經(jīng)大四了，一直以來(lái)非常重視自己的生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)，掌握了大量的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多次參加訓(xùn)練營(yíng)和沙龍。同時(shí)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了自己心儀的工作崗位。但是，他也遇到了自己的問題，就是在求職準(zhǔn)備過(guò)程中動(dòng)力不足，總是拖延，馬上就要畢業(yè)了，但是求職工作還沒有準(zhǔn)備就緒。他應(yīng)該尋求哪一方面的幫助？（

）

參考答案:

教練技術(shù)人職匹配理論是____提出的。（

）

參考答案:

帕森斯

當(dāng)我們的價(jià)值觀和職業(yè)匹配時(shí)，我們會(huì)感到____.（

）

參考答案:

堅(jiān)定在個(gè)人特質(zhì)的四個(gè)維度中，____是用人單位選擇我們的依據(jù)。（

）

參考答案:

技能

認(rèn)知是指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，或信息加工的過(guò)程，這是人的最基本的心理過(guò)程。（多選題）（

）

參考答案:

人的最基本的心理過(guò)程;人和人之間最大的區(qū)別;人們獲得知識(shí)的過(guò)程;人們應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程許又新教授開發(fā)的三標(biāo)準(zhǔn)原則中包含哪三個(gè)觀測(cè)項(xiàng)目？（多選題）（

）

參考答案:

持續(xù)時(shí)間

;痛苦程度

;社會(huì)功能

個(gè)人特質(zhì)探索包含哪些方面？（多選題）（

）

參考答案:

興趣

;價(jià)值觀;技能

;性格

舒伯的生涯發(fā)展理論的積極意義有：（多選題）（

）

參考答案:

把靜態(tài)演變?yōu)閯?dòng)態(tài);把匹配演變?yōu)榘l(fā)展第二章測(cè)試興趣等于能力。（

）

參考答案:

對(duì)霍蘭德教授將興趣分為四種類型。（

）

參考答案:

對(duì)NT概念主義者適合工作有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。（

）

參考答案:

對(duì)性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化行為方式的綜合，表現(xiàn)為個(gè)體獨(dú)特的心理特征。（

）

參考答案:

對(duì)SP經(jīng)驗(yàn)主義者不適合工作需要發(fā)揮技藝，立即得到實(shí)際的結(jié)果。（

）

參考答案:

錯(cuò)SJ保守主義者適合靈活多變的小公司。（

）

參考答案:

錯(cuò)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的價(jià)值觀的改變很重要。（

）

參考答案:

對(duì)價(jià)值觀可以指導(dǎo)人們作出合理選擇。（

）

參考答案:

對(duì)NF理想主義者對(duì)工作的使命感、價(jià)值感、意義性沒有太多要求。（

）

參考答案:

錯(cuò)專業(yè)知識(shí)技能能夠遷移（

）

參考答案:

錯(cuò)自我探索包含一下哪幾個(gè)維度？（

）

參考答案:

價(jià)值觀;性格

;技能;興趣

成年人氣質(zhì)類型有（

）。

參考答案:

多血質(zhì);粘液質(zhì);膽汁質(zhì);抑郁質(zhì)MBTI性格理論中用（

）維度劃分性格

參考答案:

注意力的指向;能量獲取途徑;決策判斷方式;行動(dòng)方式維度第三章測(cè)試了解工作世界信息的作用（

）。

參考答案:

根據(jù)工作要求培養(yǎng)和提升自身的能力;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解自己;促進(jìn)正確的生涯決策;預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)工作世界的信息包括（

）內(nèi)容。

參考答案:

宏觀工作世界現(xiàn)狀;有關(guān)工作世界的一些基本事實(shí);與具體行業(yè)或具體職業(yè)相關(guān)的信息;繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)方面的選擇新型契約模式下雇主對(duì)員工的期望是（

）。

參考答案:

靈活性;責(zé)任感;適應(yīng)性新型契約模式下求職者的職業(yè)選擇由傳統(tǒng)的“在職業(yè)早期選擇一次”發(fā)展為“在不同發(fā)展階段多次選擇”。（

）

參考答案:

對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)觀念與新職業(yè)觀念最大的區(qū)別在于，前者認(rèn)為組織應(yīng)當(dāng)為員工的職業(yè)生涯發(fā)展負(fù)責(zé)，后者認(rèn)為員工應(yīng)當(dāng)為自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)。（

）

參考答案:

對(duì)進(jìn)行生涯人物訪談時(shí)，選取工作一個(gè)月的就職者作為訪談對(duì)象即可。(

)

參考答案:

錯(cuò)獲取到生涯人物訪談信息后需辯證地分析訪談到的內(nèi)容。（

）

參考答案:

對(duì)在學(xué)職平臺(tái)的職業(yè)測(cè)評(píng)模塊中，可以了解到當(dāng)前職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展情況，及職場(chǎng)中對(duì)崗位任職人員的一些基本要求。（

）

參考答案:

錯(cuò)獲得工作信息的方法有（

）。

參考答案:

參與真實(shí)情境

;生涯人物訪談;獲取動(dòng)態(tài)信息

;獲取靜態(tài)信息第四章測(cè)試想要恢復(fù)對(duì)時(shí)間的掌控感，我們首先要做的第一件事是需要做一個(gè)（

）

參考答案:

頭腦風(fēng)暴重要程度是按照與你（

）的相關(guān)性來(lái)評(píng)估的

參考答案:

目標(biāo)在授課中根據(jù)同學(xué)對(duì)重要程度和緊急程度的打分，分為了（

）個(gè)象限

參考答案:

4對(duì)待重要但不緊急的任務(wù)時(shí)，以下哪個(gè)事例表現(xiàn)的態(tài)度是錯(cuò)誤的（

）

參考答案:

三天打魚兩天曬網(wǎng)第一象限中緊急又重要的是（

）任務(wù)

參考答案:

核心今天要去圖書館學(xué)習(xí)，于是早早的背著書包來(lái)到圖書館，坐下打開書學(xué)了一會(huì)兒之后需要上網(wǎng)查材料，于是拿出手機(jī)，查了一會(huì)兒材料，想起來(lái)最近追的劇應(yīng)該已經(jīng)更新了，便拿出耳機(jī)來(lái)開始看劇，于是一上午就這么過(guò)去。以上事例是缺乏對(duì)（

）掌控的表現(xiàn)。

參考答案:

時(shí)間恢復(fù)對(duì)（

）的掌控感，使大家能夠合理分清事情的輕重緩急

參考答案:

時(shí)間在授課中根據(jù)同學(xué)對(duì)重要程度和緊急程度的打分所分的四個(gè)象限中，第（

）象限的任務(wù)是并不重要可有可無(wú)，那么你只需要完成就可，不需要做到完美，也正是這一項(xiàng)限的任務(wù)卡死了完美主義者。

參考答案:

二所以一個(gè)人在工作中所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)和品質(zhì)，到底跟你的（

）是一致的

參考答案:

本性職業(yè)指導(dǎo)專家Sidney

Fine

&

Richard

Bolles,他們把這個(gè)職業(yè)技能分成了（

）

參考答案:

可遷移技能;專業(yè)知識(shí)技能;自我管理技能簡(jiǎn)歷制作和自我介紹的目的就是為了讓簡(jiǎn)歷篩選人員或是面試官最（

）的了解求職者的技能和特點(diǎn)

參考答案:

快速;直接簡(jiǎn)歷制作和自我介紹有著他的共通之處，目的就是為了讓簡(jiǎn)歷篩選人員或是面試官了解求職者的（

）

參考答案:

技能;特點(diǎn)從面試官的角度來(lái)講，一般會(huì)問的三個(gè)問題是（

）

參考答案:

你學(xué)過(guò)什么;你是什么樣的;你會(huì)做什么專業(yè)知識(shí)技能主要通（

）方式獲得

參考答案:

記憶;背誦寫簡(jiǎn)歷的時(shí)候，簡(jiǎn)歷的結(jié)構(gòu)是哪三大類（

）

參考答案:

相關(guān)經(jīng)驗(yàn);受訓(xùn)背景;品質(zhì)特點(diǎn)實(shí)踐技能主要通過(guò)（

）方式獲得

參考答案:

觀察、實(shí)踐;思考、熟練比如說(shuō)你要參加教師崗的面試，你要突出自己的哪些能力（

）

參考答案:

溝通能力;教學(xué)能力;合作能力可遷移技能，也就是實(shí)踐技能，包括哪些方面（

）

參考答案:

所獲獎(jiǎng)勵(lì)

;社會(huì)實(shí)踐;校內(nèi)實(shí)踐可遷移技能是通過(guò)（

）等過(guò)程獲得的

參考答案:

熟練;觀察;思考;實(shí)踐自我管理技能也可以稱為一個(gè)人的（

）

參考答案:

特點(diǎn);品質(zhì)自我管理技能，你可以把它稱為一個(gè)人的品質(zhì)，這就是一個(gè)人在工作中所表現(xiàn)出來(lái)的（

）

參考答案:

品質(zhì);特征要針對(duì)你所面試的（

）來(lái)制作自己的簡(jiǎn)歷，突出自己更適合這個(gè)崗位

參考答案:

不同崗位;不同單位自我介紹就是通過(guò)四百字左右的文字使面試官了解你的（

）

參考答案:

可遷移技能

;專業(yè)知識(shí)技能

;自我管理技能

大學(xué)生生涯發(fā)展實(shí)務(wù)，主要包括（

）

參考答案:

面試時(shí)的注意事項(xiàng)

;無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論;簡(jiǎn)歷

;自我介紹

授課中學(xué)生對(duì)自己本學(xué)期的規(guī)劃有九個(gè)方面，以下屬于這九個(gè)方面的是（

）

參考答案:

休閑娛樂

;經(jīng)濟(jì)財(cái)富

;身心健康

職業(yè)目標(biāo)按照時(shí)間可劃分為（

）三個(gè)等級(jí)

參考答案:

階段目標(biāo)

;臨時(shí)需求

;終極目標(biāo)

在馬斯洛需求層次理論里，安全需要包括（

）

參考答案:

人身安全

;工作;財(cái)產(chǎn)安全

馬斯洛需求層次理論包括（

）三個(gè)階段

參考答案:

小康

;富裕;溫飽

督促自己不斷地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，進(jìn)行復(fù)盤的步驟有（

）四個(gè)

參考答案:

結(jié)果對(duì)比

;總結(jié)規(guī)律;思維演練

;回顧目標(biāo)

督促自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等手段有（

）

參考答案:

激勵(lì)手段

;學(xué)會(huì)目標(biāo)復(fù)盤

終極目標(biāo)包括（

）

參考答案:

假如你過(guò)上了理想的生活…

;假如你功成名就…;假如今天是你80歲生日…

馬斯洛需求層次理論中自我實(shí)現(xiàn)包括（

）

參考答案:

示范帶頭作用、引領(lǐng)性;責(zé)任感;價(jià)值觀、創(chuàng)造力下列不屬于當(dāng)下需求的是（

）

參考答案:

假如今天是你80歲生日;假如今天是你退休后的第一天下列關(guān)于目標(biāo)管理的說(shuō)法，正確的是（

）

參考答案:

制定目標(biāo)時(shí)要注意遵循SMART原則;目標(biāo)是指一個(gè)組織或者個(gè)人在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)所要達(dá)到的預(yù)期成果;目標(biāo)管理這一概念是由彼得?德魯克提出的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，通過(guò)給一組考生一個(gè)與工作相關(guān)的問題，讓考生們進(jìn)行一定時(shí)間的討論，來(lái)檢測(cè)考生的（

）和素質(zhì)

參考答案:

辯論能力、說(shuō)服能力、情線穩(wěn)定性;處理人際關(guān)系的技巧、非言語(yǔ)溝通能力;組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力二戰(zhàn)結(jié)束后，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論在（

）國(guó)家得到應(yīng)用

參考答案:

南非、挪威、美國(guó);英國(guó)、澳大利亞無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)評(píng)要素主要包括哪