部編版六年級上冊《丁香結(jié)》語文教案課后作業(yè)

1、 部編版六年級上冊丁香結(jié)語文教案課后作業(yè) 部編版六年級上冊丁香結(jié)語文教案課后作業(yè)課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、下列句子中加點字的字音和字形完全正確的一項是（ ）a在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵（w）媚。b最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的蒙眬（lng）。c在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，俯(f)案時抬頭便見檐前積雪。d從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差（ch）的綠，然后才見到那兩扇紅窗。二、辨字組詞。綴（ ） 案（ ） 雅（ ） 拙（ ）境（ ） 按（ ） 鴉（ ） 茁（ ）三、有的宅院探出半樹銀妝，星

2、星般的小花綴滿樹頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。作者是怎樣把自己的感情賦予在這些丁香花身上的?閱讀能力大提升四、重點段落品析。古人詞云:芭蕉不展丁香結(jié)丁香空結(jié)雨中愁。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外妖媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來，讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年的一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾，小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，立覺得她們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個

3、人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的;人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么?小文成后一直擱置，轉(zhuǎn)眼春光已逝。要看滿城丁香，須待來年了。來年又有新的結(jié)待人去解-誰知道是否解得開呢？1.聯(lián)系第節(jié)，說說作者的用意：（ ）a.總結(jié)全文，告訴我們?nèi)松幪幎际墙Y(jié)。b.作者以丁香的雪白、甜香，映襯人們對美好理想的憧憬和追求，顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。c.人生不可能一帆風(fēng)順的，所以我們要及時行樂。d.作者喜歡喧囂的世界，所以希望每天不平淡。2.文中引用芭蕉不展丁香結(jié)丁香空結(jié)雨中愁的詩句的作用是（ ）a.作者經(jīng)歷的春光完全和室外的三棵白丁香聯(lián)

4、系在一起的,所以作者有獨特的感受。b.引出下文，為下文作者的抒情做鋪墊。c.從另一角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者提供了展開豐富想象的天地。d.增加文章濃厚的文學(xué)色彩，體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。3.下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是( )a.作者經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和斗室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的，所以作者花大量筆墨寫這三棵白丁香。b.作者在文中以細(xì)膩的筆調(diào)，描寫出了一個色彩絢麗的丁香花的形象。c.作者實寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的理念、志趣，創(chuàng)造出了一個深遠(yuǎn)的意境。d.作者在文中一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開拓了一個丁香結(jié)全新的藝術(shù)境界。思維創(chuàng)新大拓展五、丁香結(jié)引發(fā)了你怎樣的思考？結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕睦斫?。參考答案：一、a二、綴（綴滿） 案（答案） 雅（幽雅） 拙（笨拙）境（環(huán)境） 按（按時） 鴉（烏鴉） 茁（茁壯）三、作者將丁香擬人化，使無意識的丁香具有了人的思想感情.四、 1.b 2.c 3.b五、示例：每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。所以生命既需要春光無限的陽春，有丁香如雪，幽雅香甜；同時，也需要細(xì)雨中連接的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。我們既有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的丁香