新人教版小學數(shù)學六年級上冊《比》復習課教學設計

1、新人教版小學數(shù)學六年級上冊比復習課教學設計教學目標：知識與技能：1、進一步掌握比的意義和求比值的方法。2、進一步鞏固化簡比的方法。情感態(tài)度與價值觀：1、提高學生分析、比較、判斷的能力，養(yǎng)成認真仔細的好習慣。2、感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應用數(shù)學的習慣。教學重點：比的意義教學難點：運用比的意義解決生活中的實際問題。教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習導入課件出示：花店的一個大花籃里有玫瑰花10朵，百合花20朵，郁金香4朵，康乃馨5朵。師：從這幅圖中你能知道哪些關于比的信息？（1）引導學生思考（2）小組內交流匯報可能會出現(xiàn)：生：玫瑰花與百合花的朵數(shù)比是1：2生：百合花與郁金香的朵數(shù)比是5：1生：花籃中

2、玫瑰花、百合花、郁金香的朵數(shù)比是5：10：2（3）如果100枝百合花來配這樣的花籃，需要多少朵郁金香？多少朵康乃馨呢？生：師：你用學過的比的知識出色的解決了生活中的問題，很好，實際上我們生活中經常遇到這些問題，這節(jié)課，就讓我們一起尋找曾經熟悉的知識，看大家是否有新的收獲。板書：比的復習二、回顧整理，建構網絡1、自主整理（1）自主交流師：請同學們拿出課前自己整理好的有關比的知識，在小組內按下面要求進行充分交流吧。（把你整理好的內容告訴同學，講解清楚，語言簡練，認真傾聽，及時補充，提出質疑）學生交流，師巡視。（2）展示整理成果師：以小組為單位進行匯報，誰愿意來展示一下自己整理成果。主要展示的整理方

3、式有：樹枝圖，表格，分類列舉，逐一列舉等方式。（課前訓）（3）師：你覺得哪些知識掌握得比較好？還有哪些地方你感覺到有困難？（4）師：我也對這部分的內容進行了整理，可以讓我展示一下嗎？出示：聯(lián)系區(qū)別比與除法、分數(shù)的對比比3 ： 2 = 1.5前 比 后 比項 號 項 值表示兩數(shù)相除的關系。除法3 2 = 1.5被 除 除 商 除 號 數(shù)數(shù)是一種運算。分數(shù)3 2 = 1.5分 分 分 分子 數(shù) 母 數(shù)線 值是一種數(shù)。比的意義兩個數(shù)相除又叫兩個數(shù)的比求比值（結果是一個數(shù)）比的意義和性質比的基本性質比的前項和后項同時乘上或除以相同的數(shù)（0除外）比值不變。化簡比（結果是一個比）（5）師：各組相互取長補短

4、，把本組整理的內容補充完整。三、重點復習，強化提高師：同學們通過整理，已經系統(tǒng)的掌握了比這一單元的知識，實際上除了我們書本上學過的相關知識外，如果你仔細觀察，深入思考，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處有相關的數(shù)學知識，相信同學們運用知識的能力一定很高，那么老師準備了過三關，有信心闖關嗎？第一關：動腦筋，相信你能行（1）1.5=（）=（）%=（）（）=（）：（）（2）把14：18化簡比是（），比值是（）。（3）某班男生人數(shù)是女生人數(shù)的65，女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是（）。（4）甲數(shù)是乙數(shù)的53%，甲數(shù)與乙數(shù)的比是（）。（5）甲數(shù)比乙數(shù)多25，甲數(shù)與乙數(shù)的比是（）。第二關：試試你的判斷師：2009年10月11日全

5、運會在濟南召開，開始兩隊比賽時，是怎樣記分的？學生可能會說出：3：0 0：0 0：3課件出示：（1）甲乙兩個足球隊的比分是2：0，因此比的后項可以為0。（）（2）比值不能為0。（）第三關：師：同學們知道農民伯伯給果樹治蟲，是怎樣配制藥水的嗎？藥與水是按照怎樣的比例分配的嗎？生：課件出示：選擇題（1）把10克藥放入100克水中，藥和藥水的質量比是（）。a、111 b、110 c、112（2）一個三角形的三個內角度數(shù)之比為3：4：5，這個三角是（）三角形。a、銳角 b、鈍角 c、直角2、拓展延伸，整體深化師：同學們解決了這么多的實際問題，真讓老師刮目相看，老師還有幾個問題，愿意幫老師解決嗎？（1）

6、某飼養(yǎng)場共養(yǎng)雞鴨5000只，雞與鴨的只數(shù)比是2：3，養(yǎng)雞和鴨各多少只？師：a、你能用比來解決嗎？b、如果把總只數(shù)看作單位“1”c、如果把雞的只數(shù)看作單位“1” 該怎樣解決？d、如果把鴨的只數(shù)看作單位“1”（2）用一根120cm的鐵絲做一個長方體的框架，長、寬、高的比是3：2：1，這個長方體的長、寬、高各是多少？體積是多少？師：你可以獨立完成，相信你一定能解決這個問題的。（3）某班男、女生人數(shù)比是4：7，已知女生比男生多12人，全班共有多少人？師：同學們，數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學來源于生活，你們還能舉例說明生活中還有相關問題是用比來解決的嗎？（小組內完成，小組內的代表做好記錄，讓小組內的代表匯報其余學生認真傾聽，及時補充糾正。）四、自主檢評，完善