信息化時(shí)代漢字書寫受到的沖擊以及對(duì)策

1、信息化時(shí)代漢字書寫受到的沖擊以及對(duì)策 abstract chinese character writing in the information age has been sufferd a strong impact and influence, mainly reflected in the following aspects: the opportunities and time spent on chinese character writing reduced greatly; there are more and more people forgetting the charact

2、ers when they want to write; the cases of non-standard writing have become increasingly serious. therefore, we propose the following measures: raising awareness of the importance of chinese handwriting; implementing the national policy on the relevant chinese handwriting and so on. key words informa

3、tion age; chinese character writing; impact 漢字書寫在信息化時(shí)代受到了強(qiáng)烈的沖擊,出現(xiàn)了一些不容樂觀的現(xiàn)象,如何在信息化時(shí)代發(fā)揚(yáng)和傳承漢字文化,是每一個(gè)中國(guó)人都需要關(guān)注的事情。 1 漢字書寫的重要性 漢字是世界上唯一流傳至今的表意文字,是流傳范圍最大的文字之一。漢字對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來說,不僅僅是一種記錄語言的符號(hào)系統(tǒng),更是中華民族五千年悠久歷史和文化的載體。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì),承載著中華文明的漢字的書寫更加重要。 (1)漢字書寫可使人們充分感受漢字文化氣息,培養(yǎng)其對(duì)漢字文化的興趣和感情。漢字是集音、形、意于一體的表意文字,因此在漢字的點(diǎn)畫、部件

4、和組合結(jié)構(gòu)中蘊(yùn)藏著極其豐富的文化內(nèi)涵。對(duì)于漢字文化內(nèi)涵魅力的感悟和領(lǐng)會(huì),只有在親自提筆書寫的過程中才能發(fā)生。對(duì)此王寧給出了非常生動(dòng)的解釋:“漢字有這么個(gè)特點(diǎn),你光看著它,它沒有親和力。你只有自己動(dòng)手寫它才有親和力。你一寫字,它就到你身邊來了?！币虼?漢字書寫的過程就是人們充分感受漢字文化的過程,這過程對(duì)于培養(yǎng)人們對(duì)漢字文化的興趣和感情起到至關(guān)重要的作用。(2)漢字書寫能充分運(yùn)用漢字的書寫知識(shí)和技能,使這些知識(shí)和技能能夠一代代地相傳下去。規(guī)范漢字的書寫要求按照一定的筆畫順序,一筆一畫地正確書寫。這就要求人們對(duì)漢字的組成要素,如基本筆畫和合成筆畫的稱謂、形態(tài)及其在字中的筆順和組合關(guān)系等內(nèi)容熟練掌握

5、。一旦很少或不書寫漢字,那么這些知識(shí)和技能就漸漸被人遺忘。(3)漢字書寫有助于提升漢語甚至中國(guó)在國(guó)際上的地位和形象。漢語國(guó)際推廣事業(yè)正在如火如荼地進(jìn)行,“漢語熱”已成為當(dāng)今世界的大趨勢(shì)。作為漢語學(xué)習(xí)中最難的漢字,正因?yàn)樗?dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵吸引著一批又一批的外國(guó)學(xué)習(xí)者。中國(guó)漢語教師的漢字書寫,直接影響著教學(xué)的效果,影響著外國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)于漢字和中國(guó)的印象。 2 信息化時(shí)代漢字書寫受到的沖擊 信息化時(shí)代的電腦、手機(jī)等各種數(shù)碼設(shè)備,以及各種漢字輸入方法的研制,使得漢字書寫面臨著極大的沖擊,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: (1)漢字書寫的機(jī)會(huì)和時(shí)間大大減少?，F(xiàn)在,越來越多的人依靠電腦、手機(jī)的鍵盤等輸入工

6、具進(jìn)行書寫。這大大減少了人們手寫漢字的機(jī)會(huì)和時(shí)間,導(dǎo)致書寫漢字的能力逐漸下降。2011年,光明網(wǎng)曾以“在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何看待漢字的書寫”為題做了一次有獎(jiǎng)問卷調(diào)查。結(jié)果顯示:20.96%的人很少用筆書寫漢字,46.25%的人更喜歡電腦輸入,85.29%的人認(rèn)同全民漢字手寫水平在下降,92.49%的人認(rèn)為如果“提筆忘字”成為一種普遍現(xiàn)象,影響民族文化的傳承。(2)“提筆忘字”的人群越來越多。由于人們對(duì)電腦等信息化設(shè)備的過度依賴和使用,漢字書寫的機(jī)會(huì)和時(shí)間越來越少,對(duì)漢字筆跡書寫感和印痕感越來越弱,越來越多的人出現(xiàn)“提筆忘字”、“失寫癥”等現(xiàn)象。(3)不規(guī)范書寫的情況越來越嚴(yán)重。人們?cè)谙硎芰诵畔⒒瘞淼?/p>

7、方便與快捷之后,再手寫漢字,主觀上就覺得麻煩、慢,因此在書寫的過程中,一味求快,不太注重書寫的規(guī)范性。除了不規(guī)范書寫之外,漢字書寫的美感意識(shí)也在漸漸淡化。 3 緩解信息化時(shí)代漢字書寫受到?jīng)_擊的對(duì)策 怎樣讓人們既能享受信息化的快捷方便,能更快速更準(zhǔn)確地在鍵盤上打出、選出要使用的漢字,又能傳承漢字書寫這個(gè)問題就亟待解決。對(duì)此,我們提出了以下幾條對(duì)策:(1)提高人們對(duì)漢字書寫重要性的認(rèn)識(shí)。漢字書寫所受到的沖擊,歸根結(jié)底是因?yàn)槿藗儗?duì)漢字書寫重要性的認(rèn)識(shí)不夠。人們對(duì)漢字的珍視程度不夠,對(duì)民族傳統(tǒng)文化的敬重不足。從國(guó)家民族的角度來說,文字與民族的興衰存亡息息相關(guān),一個(gè)民族應(yīng)該把本國(guó)的語言文字看作民族主權(quán)與

8、尊嚴(yán)的象征。從個(gè)人角度來說,人們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到民族的才是世界的,漢字作為中華文明的載體,更值得每一個(gè)中國(guó)人來保護(hù),來珍視。(2)落實(shí)國(guó)家對(duì)漢字書寫的相關(guān)政策和措施。漢字書寫所受到的沖擊已經(jīng)引起國(guó)家相關(guān)部門的重視。國(guó)家已發(fā)布簡(jiǎn)化字總表、現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范等法規(guī),對(duì)現(xiàn)行漢字確立了統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。教育部于2011年、2013年先后印發(fā)了關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見和中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要,明確規(guī)定中小學(xué)要開設(shè)書法教育課程。黨的十八大明確提出要“推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字”,并將其作為文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分。(3)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)不規(guī)范用字的管理。 電腦、電視、報(bào)刊、廣告牌、手機(jī)短信等信息傳播媒介

9、為了求新、求異,在語言文字運(yùn)用上出現(xiàn)了很多不規(guī)范的現(xiàn)象,比如隨意更改某些成語里面的字,頻繁使用錯(cuò)別字等。這就要求國(guó)家相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)社會(huì)上不規(guī)范用字的管理,多一些正確的、積極的引導(dǎo)。(4)提高教師隊(duì)伍漢字書寫的能力。教師隊(duì)伍是漢字書寫過程中一支領(lǐng)軍隊(duì)伍,他們起到的是言傳身教的表率作用。因此提高教師隊(duì)伍漢字書寫的能力至關(guān)重要。教師隊(duì)伍要形成一種風(fēng)氣,帶頭進(jìn)行漢字書寫,教師之間或者教師與學(xué)生之間互相交流漢字書寫的心得、體會(huì),共同體會(huì)漢字蘊(yùn)含的文化和魅力。(5)開展多種多樣的全民漢字書寫活動(dòng)。漢字書寫是全民都應(yīng)關(guān)注的事情。開展多種多樣的全民漢字書寫活動(dòng),則非常有利于緩解信息化時(shí)代對(duì)漢字書寫帶來的沖擊。我們認(rèn)為,我們應(yīng)該在全民廣泛開展?jié)h字書寫活動(dòng),讓每一個(gè)中國(guó)人都參與到漢字書寫中來。(6)普及漢字書寫規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。信息化時(shí)代對(duì)漢字書寫的沖擊之一就是人們對(duì)漢字書寫的規(guī)范性意識(shí)越來越淡化,人們的耐性在信息化時(shí)代受到了挑戰(zhàn)。因此,加強(qiáng)對(duì)規(guī)范漢字書寫的再教育,從漢字的筆