班主任帶教計劃_班主任每月小結(jié)

1、班主任帶教計劃_班主任每月小結(jié) 篇一：班主任帶教方案 一、熟識工作和同學(xué) 1.熟識班主任的工作。班主任的工作煩瑣而凌亂，對于我這樣一個沒接受過任何培訓(xùn)的老師來講。我覺得首先必需先清晰的知道班主任應(yīng)當(dāng)有哪些工作要做。其中包括哪些是常規(guī)工作，哪些是比較特別的工作，并盡快找準(zhǔn)每個時間點，了解每一個時間段應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)和任務(wù)的相應(yīng)指標(biāo)。特殊重視將行為規(guī)范的落實放在首位。 2.盡快熟識每一位同學(xué)。要做好班主任工作，首先先了解每一個同學(xué)的特點。我覺得對班級的訓(xùn)練是一個整體的概念，但是其中對每個同學(xué)的訓(xùn)練又是一個個體的概念。對不同的同學(xué)要實行不同的方法，才會有不同的效果。而同時，因人而宜的訓(xùn)練又是最難的訓(xùn)練

2、，所以，我會在這方面上多請教帶教老師，從各種勝利的事例中獲得閱歷，逐步提煉出適合個體的訓(xùn)練方法。 二、仔細(xì)學(xué)習(xí) 正是由于我對班主任工作的不熟識，所以在工作的同時肯定會暴露出許多的問題，班主任的工作牽涉到不同的同學(xué)，因此，相同的問題在不同的同學(xué)身上可能演化出不同的問題，同時需要不同的解決方法。所以，我在班主任的工作上，應(yīng)虛心并準(zhǔn)時的向帶教老師進行全方面的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是我閱歷的積累和管理技巧的相結(jié)合，也是一個不斷解決問題的過程。 三、循序提高 一個好的班主任不是一朝一夕就能成就的，這必定是一個長時間的過程。在這個過程中可能并非一帆風(fēng)順，時代的進步和同學(xué)的變化都會給班主任工作帶來相當(dāng)?shù)碾y度。因此，

3、對于班主任工作力量的提高需腳踏實地并長年累月的不斷實踐，在這個過程中，我應(yīng)當(dāng)通過積累、總結(jié)、反思來逐步提高各方面的力量，并不斷的提煉出管理技巧，提升管理力量。 總之，在班主任的工作上，我還剛處于起步階段，今后的道路上，我會多向身邊有閱歷的優(yōu)秀班主任求取真經(jīng)，爭取成為一個稱職的班主任。 篇二：班主任帶教方案 本學(xué)期，受學(xué)校委派，本人和蔣蓓蕾老師組成了“師徒結(jié)對”，對她進行班主任帶教工作，為了有序的開展此項工作，特制定此帶教方案。 一、帶教目的： 通過班主任帶教工作，讓蔣老師能熟識班主任工作，少走彎路早趨成熟,從而提高她的班主任工作水平，把班級各項工作做好，成長為一個優(yōu)秀的班主任。 二、帶教工作內(nèi)

4、容： （一）在實際工作中指導(dǎo)其了解班主任工作的基本任務(wù)。 1、對同學(xué)進行思想品德訓(xùn)練。 2、全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 3、培育同學(xué)的勞動習(xí)慣和技能。 4、提高同學(xué)的身心健康水平。 5、培育同學(xué)的自我訓(xùn)練力量。 （二）在實際工作中引導(dǎo)其明確班主任工作職責(zé)。 1、依據(jù)本班實際狀況，進行思想品德訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存，培育他們良好的習(xí)慣。 2、常常與科任老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的的訓(xùn)練，把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。 3、關(guān)懷同學(xué)的身體健康。訓(xùn)練同學(xué)堅持體育熬煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、指導(dǎo)班委會、少先隊工作，培育團結(jié)友愛、樂觀向上的集體。做好個別同學(xué)的轉(zhuǎn)化工

5、作。 5、搞好班級管理，對同學(xué)進行各項常規(guī)訓(xùn)練工作。 6、常常與家長聯(lián)系，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確訓(xùn)練子女，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的訓(xùn)練體系。 （三）在學(xué)期開頭和結(jié)束，指導(dǎo)其寫好學(xué)期工作方案和學(xué)期工作總結(jié)。 方案要依據(jù)自己的本班實際，做好切實可行，符合學(xué)校整體的德育工作方案?？偨Y(jié)要有理性思索，能從一學(xué)期的工作中總結(jié)出閱歷和教訓(xùn)。 （四）指導(dǎo)其開好家長會、主題班會。 每次家長會都共同商討會議內(nèi)容，明確重點，有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有方案、有組織、有目的、有形式。 （五）指導(dǎo)其撰寫德育論文、德育案例，準(zhǔn)時的總結(jié)工作中的閱歷。督促青年班主任學(xué)習(xí)德育理論，提升自己的工作理

6、論水平。 （六）指導(dǎo)其工作要有步驟的進行，每學(xué)期做好幫教活動的記錄反饋，準(zhǔn)時進行溝通，準(zhǔn)時解決工作中消失的各種問題。 感謝學(xué)校對我的信任，我會努力、樂觀的做好帶教工作。 篇三：班主任帶教方案 帶教方案： 1、推舉學(xué)習(xí)石達(dá)夫和樂芙的十四歲的女孩想離家一書，進行相互溝通和撰寫讀后反思。 2、要求撰寫德育周記，收集訓(xùn)練勝利案例，指導(dǎo)撰寫德育案例分析。 3、指導(dǎo)開好每一次家長會，實行被帶教老師依據(jù)活動內(nèi)容先行設(shè)計，由帶教老師指導(dǎo)修改，被帶教老師詳細(xì)落實到位，重視在實踐工作中熬煉提高。 4、指導(dǎo)被帶教老師和家進步行溝通、訓(xùn)練行為偏差同學(xué)的有效方法。 5、觀看被帶教老師的日常工作，隨時賜予指導(dǎo)、點撥和訂正

7、。 6、學(xué)期中期檢查填寫“帶教記錄冊”的狀況，帶教形式多樣化。 被帶教方案： 1、學(xué)習(xí)石達(dá)夫和樂芙的十四歲的女孩想離家一書，撰寫讀后反思，向帶教老師匯報讀后感想。 2、撰寫德育周記，撰寫訓(xùn)練案例、德育案例分析 3、實踐開好家長會，會前設(shè)計內(nèi)容，明確會議目標(biāo)，由帶教老師指導(dǎo)，在實踐中提高工作力量 4、在帶教老師的指導(dǎo)下，開展有效的針對行為偏差同學(xué)的訓(xùn)練，實現(xiàn)與家長的有效溝通。 5、向帶教老師匯報日常工作，通過個案分析的方式學(xué)習(xí)班主任工作方法和技巧。 6、填寫“被帶教記錄冊”，記錄學(xué)習(xí)過程，進行反思。 被帶教老師總結(jié)： 歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我已擔(dān)當(dāng)班主任工作一年，在這一年的工作中，我從手忙腳亂到有條不

8、紊，離不開帶教老師李老師的悉心教育。 作為一名副科老師，擔(dān)當(dāng)班主任的工作讓我心中存在著一些的擔(dān)心，可怕自己由于與孩子們接觸時間過少，會產(chǎn)生種種緣由。幸運的是，學(xué)校為我們這些初出茅廬的班主任設(shè)想周全，為我們支配了一位師傅。 李老師是一位班主任閱歷豐富的老老師，為人親切，易相處，一年來，賜予了我特別大的關(guān)心，她會急躁細(xì)致的給我分析本班的同學(xué)各方面的特點，建議我如何與每一位同學(xué)溝通的技巧。下面就我這一年來在李蘭老師的關(guān)心與指導(dǎo)下的一些心得體會做個總結(jié)。 1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。 做為一名班主任，是同學(xué)的領(lǐng)路人。自身的修煉是必不行少的。在李老師的推舉下我閱讀了一些與班主任工作息息相關(guān)的書籍如十

9、四歲的女孩想離家，做一個有才智的班主任等貼近實際的書本成了我的案頭書，這些書本中的案例和分析指導(dǎo)來源于真實的實際生活，給了我更多的啟迪。 延長閱讀 班主任帶教工作總結(jié) 我工作總結(jié)頻道為大家整理的班主任帶教工作總結(jié)，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。 一個人的品質(zhì)往往能夠從平常生活中的點點滴滴中折射出來。我的學(xué)科帶老師傅趙季萍老師在教學(xué)工作中的兢兢業(yè)業(yè)，勤懇踏實，在全校師生中有很好的口碑。她的工作態(tài)度以及效率在日常教學(xué)工作中都是有目共睹的。令我印象較深的有這么幾件事情： 第一件事情是一次早自修，班級課代表沒有準(zhǔn)時將聽力資料發(fā)下去，給早讀造成了不良影響，由于時間緣由，趙老師沒有完成原

10、定的聽力練習(xí)任務(wù)，事后趙老師對課代表進行了嚴(yán)峻地批判，讓他們熟悉到了作為一名合格課代表應(yīng)當(dāng)起到的作用和負(fù)有的職責(zé)，她動之以情，曉之以理，從那次以后，她班上的課代表做事既仔細(xì)又負(fù)責(zé)，效率也很高，成為了她教學(xué)上的好幫手。第二件事情就是在本學(xué)期中期的時候，隨著中級職稱會和高級職稱會的開展，趙老師忙得不行開交，但她總是協(xié)調(diào)好各方面工作，使得教學(xué)工作能井井有條地進行。有時她要外出聽課，一聽就是一天，她總能提前聯(lián)系帶課老師，交接好上課內(nèi)容。但是只要時間允許，她總能本著對全體同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡可能趕回來為同學(xué)們上課。這使得同學(xué)們看到了她身上那種很強的責(zé)任心，同學(xué)們更愛她的課堂了，這些都是我們年輕老師應(yīng)當(dāng)要努

11、力學(xué)習(xí)的地方。對于同事，她總是平易近人，協(xié)調(diào)組內(nèi)各種關(guān)系，做好各位老師的思想工作，印象最深的一次就是在校慶60周年之際，我們組內(nèi)開課的老師遇到了身體不適，趙老師能領(lǐng)先噓寒問暖，免除開課老師的后顧之憂，在開課內(nèi)容的爭論上，趙老師也能把握大局，對設(shè)計不合理之處，提出了自己的珍貴意見，關(guān)心開課老師進行改正，使得這幾節(jié)展現(xiàn)課開得很勝利，獲得了同行的好評。趙老師也關(guān)懷組內(nèi)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，她提倡了英語讀報活動，帶頭做榜樣，現(xiàn)在我們組內(nèi)每位老師在她的帶領(lǐng)下每天都抽肯定時間進行英語閱讀，擴大了自己的詞匯量。綜上所述，都是我用我的眼睛觀看到的，其實趙老師平常生活中的許多方面都還沒有完全提到，但是我們也可以窺

12、一斑而知全豹了。我盼望我們年輕老師都可以以這樣的好老師作為自己的榜樣，不斷進取，盡快實現(xiàn)自己的成長。 帶教班主任工作總結(jié) 帶教班主任工作總結(jié)是一篇好的范文，感覺很有用處，盼望大家能有所收獲。 篇一：帶教總結(jié) 班主任老師帶教工作總結(jié) 帶教雙贏，是一項奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長是老師專業(yè)成長的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是班主任從職初老師到成熟老師乃至專家型老師專業(yè)化進展的搖籃。校長是班主任培訓(xùn)、培育的第一責(zé)任人；帶教老師是班主任專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大，任務(wù)光榮。為了保證帶教工作規(guī)范、有序、高效地進行，使班主任見習(xí)期培訓(xùn)更加制度化、法制化、科學(xué)化，我校開展了一系列工作。 -、

13、帶教的常規(guī)性工作 1、確定帶教方案 期初，校長在上海教科院豫英試驗學(xué)校-2021學(xué)年度（第一學(xué)期）工作方案書的重點與策略中的關(guān)注老師成長一欄里明確本學(xué)期組織帶教 雙贏活動的目的、詳細(xì)負(fù)責(zé)人、組織活動等內(nèi)容。 2、成立帶教工作小組 3、進行簽約儀式 學(xué)校全體老師大會上隆重地進行了師徒帶教的簽約儀式。（共30對，其中班主任28名） 4、制定方案 按月分周詳細(xì)制定班主任教研活動與課堂活動支配表。 5、培育班主任訓(xùn)練實踐力量 （1）、觀課診斷，重在規(guī)范。 每位班主任每1-2周得到帶教老師的互聽課指導(dǎo)及反饋溝通一次，一學(xué)期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽課及反饋指導(dǎo)溝通。同時在所在教研組上實踐課一次

14、和15-20次左右的校內(nèi)外聽課、研討機會。為班主任不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，融入教學(xué)供應(yīng)了牢靠的保證。 （2）、組織論壇，走進教學(xué)。 定期召開指導(dǎo)老師、班主任座談會，還進行班主任教學(xué)與班級管理狀況問卷調(diào)查。歸納整理后有針對性地組織論壇輔導(dǎo)。在2021年10月14日的班主任 求援式解惑式帶教雙贏-班主任與課堂主題論壇上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、體會和收獲。有指導(dǎo)老師代表（5位）談了優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂效錄、在激勵中成長、學(xué)會參加在語文教學(xué)中的運用、對學(xué)校語文閱讀教學(xué)中的言語的解讀、嚴(yán)峻的感謝話。為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織力量和教學(xué)力量賜予了點

15、撥與指導(dǎo)。 （3）、愛崗敬業(yè)，思想進步。 組織班主任我在豫英成長演講會。通過各班級組的推舉，學(xué)校主管人員的選拔和輔導(dǎo)，有9位班主任代表在11月21日的全體老師大會上，演說了自己來到豫英這段時間的成長故事。他們那發(fā)自肺腑、熱忱洋溢的演講，呈現(xiàn)了自身的文化學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)問技能和良好的人文素養(yǎng)。抒發(fā)了他們來到豫英學(xué)校后，受到了我校追求的先進辦學(xué)理念的激勵，置身于我校濃郁的訓(xùn)練教學(xué)氛圍中所受到的感染，得到我校領(lǐng)導(dǎo)和的關(guān)心與呵護的感謝之情。特殊感悟到他們是學(xué)校的盼望和將來，要通過自身的努力，載著自己的抱負(fù)和追求，耕耘在豫英這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出才智，早日成為訓(xùn)練教學(xué)中的一顆新星。 （4

16、）、編寫教案，專業(yè)成長。 班主任落實在各個班級組中，處在教研組的合作討論和老師專業(yè)進展及特長風(fēng)格的塑造中，結(jié)合教學(xué)實踐，要求每個人學(xué)會編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，進行教學(xué)設(shè)計，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點，體現(xiàn)訓(xùn)練改革和進展的形勢。以至 學(xué)會教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專長。目前，初見成效，并有可借鑒性教案若干份。 （5）、學(xué)會反思，持續(xù)進展。 班主任學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長閱歷和個人才智。一學(xué)期來，輔導(dǎo) 班主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，常常寫教學(xué)反思。通過反思，端詳自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進閱歷，查找緣由，明確改進措施。如此

17、，帶領(lǐng)他們一步一步地踩著自己的腳印，得到提高，走向進展。 二、班主任在帶教雙贏中成長 1、在我校先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，班主任喜愛訓(xùn)練事業(yè)、喜愛同學(xué)、喜愛工作的熱忱高漲，承載著自己的抱負(fù)和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上。 2、在我校課改教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)整合等一系列教學(xué)活動中，班主任親眼目睹，親身體驗，感受到新時代、新課程、新任務(wù)在向自己呼喚，從心底里感受到自己肩頭的責(zé)任之大。于是自覺地投入到訓(xùn)練教學(xué)的實踐中去，邊學(xué)邊干，努力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。 3、班主任具有扎實的專業(yè)學(xué)問和技能、良好的人文素養(yǎng)，通過帶教、培育，在短短的時期內(nèi)，部分老師已在學(xué)校的各項工作中發(fā)揮了不行估量的作用。 三、帶教老師

18、在帶教雙贏中成長 1、班主任的到來，如同注入了一泓清泉。班主任身上的朝氣、熱忱，激起了帶教老師的上進心。 2、從班主任扎實的專業(yè)學(xué)問、技能，良好的素養(yǎng)，帶教老師感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。 3、在班主任渴求學(xué)問、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，帶教老師深感自己要勇于探究、勇于進取、勇于攀登在課改的前列，才不愧于真正的師傅。 四、機制和效益 1、帶教雙贏-培育新生力氣，形成有效的新老階梯。這是學(xué)校平衡進展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是學(xué)?？沙掷m(xù)進展不行缺少的保證。 2、帶教雙贏- 形成新老兩支老師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校老師的奮進，是學(xué)校蓬勃進展的根本保證。 3、帶教雙

19、贏- 使班主任縮短了磨合期，促進了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高供應(yīng)了新奇的、活躍的、有力的力氣。同時為學(xué)校、為社會早日塑造優(yōu)秀老師，制造財寶。 五、問題及努力方向 1、面對我校數(shù)量大、科目多的班主任隊伍的帶教工作，應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁骷夘I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持，各條線和班級都要把班主任的成長視為重要工作來抓、來投入。 2、在帶教工作中存在帶教老師敬業(yè)的差異，班主任學(xué)習(xí)態(tài)度的差異，要分層訓(xùn)練、引導(dǎo)，要連續(xù)思索選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。 3、教案，是一線老師整個課堂教學(xué)實踐活動的術(shù)前預(yù)備，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓舞老師凸現(xiàn)共性，閃爍獨特的思維亮色，發(fā)

20、揚具有穿透力的自覺意識去讀解課程內(nèi)容，構(gòu)建有一己共性特色的教學(xué)方案。（重視學(xué)習(xí)主體，體現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性等） 4、現(xiàn)代老師培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)連續(xù)開發(fā)在行動中學(xué)的思路，采納 案例教學(xué)+實踐反思的模式，這才是造就 有閱歷老師和專家的必由之路。（顧泠沅說）針對班主任中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認(rèn)為是老師專業(yè)進展的自我成長的核心因素，訓(xùn)練教學(xué)案例是老師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)老師寫教學(xué)案例，提高反思力量，促進老師實踐性才智自主進展，快速地提高訓(xùn)練教學(xué)力量， 5、勇于推陳出新，為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代班主任，以此推動全部班主任乃至全體老師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。 篇二：

21、帶教工作小結(jié) 第一學(xué)期師徒帶教工作小結(jié) 從去年九月接到帶教青年老師苑廣輝（訓(xùn)練、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任務(wù)，心中感慨。首先，很感謝學(xué)校對我訓(xùn)練工作的確定和信任；另一方面，也感到這項工作責(zé)任重大。雖然我也曾帶教過幾位青年老師，在帶教戰(zhàn)線上可以算得上一個老兵，但作為一名新時期的老師尤其是成為家長、同學(xué)以及領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、滿足的班主任，其要求之高、難度之大！但當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)們信任的笑容、青年老師布滿期盼的目光，我覺得信念倍增。我決心踏踏實實，勤勤懇懇；在完善自身素養(yǎng)的同時，積累教學(xué)閱歷，才能使新老師受益。 但靜下心來，試著從另一個角度思索，我又感到無比親切：雖然我和兩位新老師有著年齡上差異，但年齡

22、不是問題，我們都有著同樣的幻想對訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著追求。所以，“帶教工作”并非純粹的對青年老師進行指導(dǎo)和傳授，倒不如視之為我和她們相互溝通，相互促進、相互學(xué)習(xí)的一個好機會。 青年老師，有很多優(yōu)點，年輕、好學(xué)、有朝氣又有沖勁。作為師父，我很喜愛她們身上的那股靈氣和悟性，更欣慰于她們的那份難能珍貴的但非全部青年老師身上都具備的那種對工作的鉆勁、對孩子們的愛惜和對訓(xùn)練事業(yè)的忘我投入的美妙情感。 1、以身作則、到處表率。 古人云：師者，傳道解惑也；更所謂：一日為師，終身為父?？梢?，師傅的責(zé)任之重大。但同時我更熟知這樣一句話：嚴(yán)師出高徒。莫非不是嗎？只有師父對待工作仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，那徒弟才會感同身受，并以師傅為

23、榜樣也會去仔細(xì)做好每一件事；在徒弟的眼里：師傅是能干的，她懂得如何藝術(shù)地管理班級、如何春風(fēng)化雨般地化解孩子們之間的沖突；師傅是奇妙的，她的一個眼神、一個微笑，就能轉(zhuǎn)變一個同學(xué)?就沖著這股子百分百的信任和敬重，信任這股奇妙的力氣也會隨著徒弟很多次的實踐、反反復(fù)復(fù)的揣摩和領(lǐng)悟之后，奇跡般地消失！繼而成為她們工作中的一樣多么有戰(zhàn)斗力的法寶！ 值得慶幸的是：兩位新老師，悟性特殊強，不用我手把手地去交教，一件小事、一次對話、一份對孩子的關(guān)注?她們都會盡收眼底，吸取閱歷，然后以此為標(biāo)榜，她們也會用同樣的細(xì)心、關(guān)懷和急躁去處理班級里的每件小事，工作起 來，她們更加得心應(yīng)手了?？粗某砷L，作為師傅的我怎能不

24、替她們感到由衷的傲慢和興奮呢？ 2、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。 作為帶老師傅，督促和引領(lǐng)的工作是我應(yīng)盡的職責(zé)。我深知她們教學(xué)工作繁重，但我還仍不忘督促她們：仔細(xì)投入教學(xué)工作外，必需要加強自身修養(yǎng)，尤其是靜下心來潛心學(xué)習(xí)班主任理論、閱讀一些促進自我提高的德育書籍；更重要的是要多多深化班級工作，從實踐中提升理論、完善自我。一學(xué)期來，她們對于班主任工作職責(zé)有了很深的的熟悉，并通過樂觀主動的參加和實踐，提高了對班主任的工作意義和內(nèi)涵的理解。 3、不斷反思，不斷提高，不斷完善。 我常常告知她們，對待訓(xùn)練就像對待自己的孩子，你要付出全身心的愛，才能收獲更多的愛。訓(xùn)練，更是需要不斷反思、不斷提高和完善的。

25、千萬不要滿意于自我，這是要不得的。一步一個腳印、踏踏實實工作，是一個好班主任不懈努力的，永無止境的。只要一有空，我還會和她們拉拉家常、談?wù)勑?。讓她們在一次次實踐的碰撞中，獲得點滴收獲。但同時，我還指導(dǎo)她們，工作的同時也要調(diào)整自己，釋放壓力，不要把不快樂的帶到教室，面對孩子，就要把最好的一面呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)她們做一個歡樂的老師。 我的反思： 通過一個學(xué)期的帶教工作，她們在班級管理、班主任建設(shè)方面有了特別 可喜的進展！這與她們自身的努力和上進分不開，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，到處為青年老師搭設(shè)成長的平臺，讓她們成長的更快、更精彩。但將來的路還很長，她們才剛剛邁出訓(xùn)練第一步，如何更好的走下去？走出屬于她們的共

26、性之路、創(chuàng)新之路，這還需要她們付出更多的艱辛和努力，當(dāng)然，作為她們的師傅，我會堅持不懈地發(fā)揮自身優(yōu)勢，共同取長補短，攜手她們一起歡樂、自信地走下去? 篇三：班主任帶教小結(jié)4篇 一個人的品質(zhì)往往能夠從平常生活中的點點滴滴中折射出來。我的學(xué)科帶老師傅趙季萍老師在教學(xué)工作中的兢兢業(yè)業(yè)，勤懇踏實，在全校師生中有很好的口碑。她的工作態(tài)度以及效率在日常教學(xué)工作中都是有目共睹的。令我印象較深的有這么幾件事情： 第一件事情是一次早自修，班級課代表沒有準(zhǔn)時將聽力資料發(fā)下去，給早讀造成了不良影響，由于時間緣由，趙老師沒有完成原定的聽力練習(xí)任務(wù)，事后趙老師對課代表進行了嚴(yán)峻地批判，讓他們熟悉到了作為一名合格課代表應(yīng)

27、當(dāng)起到的作用和負(fù)有的職責(zé)，她動之以情，曉之以理，從那次以后，她班上的課代表做事既仔細(xì)又負(fù)責(zé)，效率也很高，成為了她教學(xué)上的好幫手。第二件事情就是在本學(xué)期中期的時候，隨著中級職稱會和高級職稱會的開展，趙老師忙得不行開交，但她總是協(xié)調(diào)好各方面工作，使得教學(xué)工作能井井有條地進行。有時她要外出聽課，一聽就是一天，她總能提前聯(lián)系帶課老師，交接好上課內(nèi)容。但是只要時間允許，她總能本著對全體同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡可能趕回來為同學(xué)們上課。這使得同學(xué)們看到了她身上那種很強的責(zé)任心，同學(xué)們更愛她的課堂了，這些都是我們年輕老師應(yīng)當(dāng)要努力學(xué)習(xí)的地方。對于同事，她總是平易近人，協(xié)調(diào)組內(nèi)各種關(guān)系，做好各位老師的思想工作，印象最

28、深的一次就是在校慶60周年之際，我們組內(nèi)開課的老師遇到了身體不適，趙老師能領(lǐng)先噓寒問暖，免除開課老師的后顧之憂，在開課內(nèi)容的爭論上，趙老師也能把握大局，對設(shè)計不合理之處，提出了自己的珍貴意見，關(guān)心開課老師進行改正，使得這幾節(jié)展現(xiàn)課開得很勝利，獲得了同行的好評。趙老師也關(guān)懷組內(nèi)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，她提倡了英語讀報活動，帶頭做榜樣，現(xiàn)在我們組內(nèi)每位老師在她的帶領(lǐng)下每天都抽肯定時間進行英語閱讀，擴大了自己的詞匯量。綜上所述，都是我用我的眼睛觀看到的，其實趙老師平常生活中的許多方面都還沒有完全提到，但是我們也可以窺一斑而知全豹了。我盼望我們年輕老師都可以以這樣的好老師作為自己的榜樣，不斷進取，盡快實現(xiàn)

29、自己的成長。 班主任帶教小結(jié)（2）： 我的學(xué)科帶老師傅施弋老師在教學(xué)中給了我很多指導(dǎo)和啟發(fā)，并且無私地傳授給我她所總結(jié)的閱歷，可稱得上是一位良師益友。在兩年多的學(xué)習(xí)過程中，施老師對于教學(xué)工作精益求精，一絲不茍的鉆研精神給我留下深刻的印象。俗語說：“身教勝于言教?！笔├蠋熎匠２]有給我很多教條式的理論，而是讓我在與她共同備課及進行教后反思中了解自己的不足，以生動的實踐給與我感官上的認(rèn)知。記得本學(xué)期開學(xué)初，由于牛津英語到了初二就以一篇篇課文的形式消失，放在我們面前的是兩個相對于初預(yù)，初一而言的較為麻煩的問題：第一，一個chapter所需的課時約8至10課時，而課文內(nèi)容基本只需3至4課時就可以完成，

30、其余一半的時間是講解課后的練習(xí)，以及教授幫助的語言技能，這樣一來課堂的內(nèi)容就難免沒有過去那么緊湊和好玩；第二，初二的同學(xué)由于生理和心理的變化，開頭羞于舉手發(fā)言，或不削于回答較簡潔的課后問題，課堂氣氛也不如以前那么活躍了。由于這兩個問題的存在，學(xué)問點的落實可能會受到阻礙。 針對我們面臨的問題，施弋老師總是在備課組集體備課的基礎(chǔ)上，再和我一起爭論備課，討論課題引入的方法和教學(xué)內(nèi)容層次的支配。每天我們幾乎都要花上一節(jié)課的時間爭論。施老師很擅長啟發(fā)同學(xué)，她設(shè)計的課堂問題環(huán)環(huán)相扣，層層深化，不斷啟發(fā)同學(xué)運用英語的句型，鼓舞每個同學(xué)運用課內(nèi)外所學(xué)。每節(jié)課，施老師都會補充幾個新詞匯給同學(xué)，這樣也激發(fā)了優(yōu)秀同

31、學(xué)的求知欲。這樣一來，備課量就增加了很多，但同學(xué)們卻受益良多。對于比較枯燥的內(nèi)容，施老師會千方百計設(shè)計好玩的嬉戲和課堂活動，讓同學(xué)們?nèi)巳藚⒓樱钴S課堂的氣氛，使同學(xué)們輕松地學(xué)，又達(dá)到良好的效果。班主任帶教小結(jié)4篇 一個人的品質(zhì)往往能夠從平常生活中的點點滴滴中折射出來。我的學(xué)科帶老師傅趙季萍老師在教學(xué)工作中的兢兢業(yè)業(yè)，勤懇踏實，在全校師生中有很好的口碑。她的工作態(tài)度以及效率在日常教學(xué)工作中都是有目共睹的。令我印象較深的有這么幾件事情： 第一件事情是一次早自修，班級課代表沒有準(zhǔn)時將聽力資料發(fā)下去，給早讀造成了不良影響，由于時間緣由，趙老師沒有完成原定的聽力練習(xí)任務(wù)，事后趙老師對課代表進行了嚴(yán)峻地批判，讓他們熟悉到了作為一名合格課代表應(yīng)當(dāng)起到的作用和負(fù)有的職責(zé)，她動之以情，曉之以理，從那次以后，她班上的課代表做事既仔細(xì)又負(fù)責(zé)，效率也很高，成為了她教學(xué)上的好幫手。第二件事情就是在本學(xué)期中期的時候，隨著中級職稱會和高級職稱會的開展，趙老師忙得不行開交，但她總是協(xié)調(diào)好各方面工作，使得教學(xué)工作能井井有條地進行。有時她要外出聽課，一聽就是一天，她總能提前聯(lián)系帶課老師，交接好上課內(nèi)容。但是只要時間允許，她總能本著對全體同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡可能趕回來為同學(xué)們上課。這使得同學(xué)們看到了她身上那種很強的責(zé)任心，同學(xué)們更愛她的課