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1、 語文s版五年級上冊唐玄奘西行取經(jīng)語文教案 2019年語文s版五年級上冊唐玄奘西行取經(jīng)語文教案學習目標1認識 “奘、緝、僧”等生字;積累“緝拿、束手無策、百折不撓、傳奇、家喻戶曉”等詞語。2默讀課文,了解玄奘西行取經(jīng)的艱苦過程和傳奇經(jīng)歷,體會玄奘嚴謹治學,百折不撓的精神。學習重點默讀課文,了解玄奘西行取經(jīng)的艱苦過程和傳奇經(jīng)歷。學習難點通過學習課文,體會玄奘嚴謹治學,百折不撓的精神。知識鏈接玄奘(602664) :通稱“三藏法師”,俗稱“唐僧”。唐代高僧,佛教學者、旅行家,與鳩摩羅什、真諦并稱為中國佛教三大翻譯家。本姓陳,名袆,洛州緱氏人。他在國內(nèi)遍訪名師,感到所學分歧,難得定論,便決心到天竺學

2、習,求得解決。他于唐太宗貞觀三年,從涼州玉門關西行赴天竺,在那爛陀寺從戒賢大師受學,后又游學天竺各地,于貞觀十九年回到長安。他譯出經(jīng)、論75部,共1335卷,并撰有大唐西域記一書,成為研究印度、尼泊爾、巴基斯坦、孟加拉國以及中亞等地古代歷史地理和從事考古的重要資料。由于他的卓越成就,所以民間廣泛流傳他的傳奇故事。如元代吳昌齡的唐三藏西天取經(jīng)雜劇、明代吳承恩的西游記小說等,都是從他的故事發(fā)展而來。學習過程(2課時)“預習檢測1給帶點的多音字選擇正確的讀音。shng chng盛飯( ) 盛開( )盛水( )k qi發(fā)卡( ) 卡片( )關卡( )2聯(lián)系上下文或查閱工具書理解下列詞語的意思。束手無策

3、:敬重:百折不撓:家喻戶曉:3辯字組詞。奘( ) 僧( )裝( ) 增( )緝( ) 繞( )輯( ) 饒( )熟讀課文,標自然段,圈讀生字、詞。利用工具書讀準字音,理解生詞,自主完成檢測,同桌互查。“導入感知1課文以事寫人,圍繞” “這一事情,主要講述了的前因后果、艱苦歷程的故事。2文章是按照怎樣的順序來寫的,請概括各部分主要內(nèi)容。3玄奘西行取經(jīng),途徑了哪些地方?長安 天竺談話激趣,導入新課;板書課題,讀題;感知課文主要內(nèi)容;理清文章脈絡?!熬x感悟1學習課文第1自然段,探究玄奘西行取經(jīng)的原因。(1)玄奘西行取經(jīng)的原因是什么?(2)玄奘”精通佛教經(jīng)典“,卻還要不遠萬里到佛教起源地天竺去學習,

4、從中你能悟出他是一個什么樣的僧人?2學習課文210自然段,感悟人物形象。(1)邊讀邊思考,用”“畫出寫玄奘遇到哪些困難的詞句。(2)研讀重點句:玄奘想折回第四堡去取水,走了十幾里,忽然想起臨走的時候,他曾立下誓言,不達目的決不后退一步。從”不達目的決不后退一步“,可感受到 。玄奘在沙漠里接連走了四夜五天,沒有一點兒水喝,口干得像火燒一樣,終于支撐不住,昏倒在沙漠上。沙漠環(huán)境惡劣,通過” “ “ “等詞都寫出了玄奘遇到的困難很大。玄奘冒著生命危險舍身求法,可見他是一個有著的人。3學習課文1113自然段,了解玄奘的歷史貢獻。(1)回國后玄奘潛心做了哪些事情?(2)玄奘西行取經(jīng)產(chǎn)生了哪些影響?指導學

5、生充分朗讀,采取教師引導和學生自學相結合的方式,小組討論和全班交流的方法,了解玄奘西行取經(jīng)的艱苦過程和傳奇經(jīng)歷,體會玄奘嚴謹治學,百折不撓的精神。“總結提升1瀏覽全文,用簡潔的語言說說玄奘西行給你印象最深的場景或細節(jié)。2你覺得玄奘只是一個普通的僧人嗎?說說你讀了課文之后的感受。3課外閱讀推薦鑒真東渡蘇武牧羊徐霞客和。總結提升,培養(yǎng)學生的概括能力及對課文獨特的理解能力?!斑_標檢測一、填入合適的量詞。一( )經(jīng)歷 一( )和尚一( )關卡 一( )堡壘一( )馬 一( )箭一( )沙漠 一( )狂風一( )名著二、寫出下列詞語的近義詞。儉樸-( ) 剛毅-( )激烈-( ) 聰明-( )擁護-(

6、)斬釘截鐵-( )三、用”尊“字組成2個兩個字的詞語,填寫在句子中的括號里。1李時珍是受人們( )的醫(yī)學家。2今天,我家里來了一位( )的客人。3每個公民都有維護國家( )的職責。四、補充下列詞語,并按要求分類。不屈不( ) ( )危不懼( )生取義 視死如( )( )天動地 ( )天覆地天崩地( ) 歡天( )地懸( )絕壁 水平( )( )( )語花香 大雨( )盆1描寫人物品質(zhì)的:2描寫自然景物的:3帶”天地“的:五、閱讀短文,完成練習。龍的傳人(節(jié)選)古老的東方有一條龍它的名字就叫中國古老的東方有一群人他們?nèi)际驱埖膫魅司摭埬_底下我成長長大以后是龍的傳人黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚永永遠遠是龍的傳人1文中”東方的龍“指的是 ,”龍的傳人“指的是 。2”永永遠遠是

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