如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

1、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣 【摘要】托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。 興趣是最好的老師，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的心理傾向，它是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。生物學(xué)科內(nèi)容豐富多彩，具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性。如何提高學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是教師在生物教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題，也是應(yīng)該主要探討的問題。 【關(guān)鍵詞】目的興趣培養(yǎng)聯(lián)系手段重視實(shí)驗(yàn)激勵(lì) 興趣是最好的老師，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的心理傾向，它是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要心理因素，是開發(fā)學(xué)生智力的鑰匙。托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的

2、興趣”。教學(xué)是一種復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)，而興趣的培養(yǎng)是完成這一活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有在各個(gè)環(huán)節(jié)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和強(qiáng)烈的求知欲。針對(duì)這種情況，我從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，激發(fā)其求知欲，取得了較好的教學(xué)效果。具體的方法是： 一、明確目的，激發(fā)興趣 首先，通過科學(xué)教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，知道科學(xué)是自然學(xué)科中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是理、農(nóng)、林、醫(yī)的基礎(chǔ)，人們的飲食起居、衛(wèi)生保健都離不開它。21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)。微觀上，以細(xì)胞工程、遺傳工程等代表的生物工程將有突破性的發(fā)展；在宏觀上，由于人口“爆炸”，糧食短缺，資源枯竭，能源耗費(fèi)，環(huán)境惡化，生態(tài)失衡等因素日益困擾著人們?？茖W(xué)知識(shí)對(duì)于解決這些

3、問題將發(fā)揮重要作用。我國的科研工作的重點(diǎn)已將科學(xué)列為高科技研究發(fā)展的重點(diǎn)。當(dāng)代學(xué)生是21世紀(jì)的主人，都希望成為解決上述問題的主力軍，無科學(xué)知識(shí)便等于無稽之談。受過這樣的教育，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)生物知識(shí)是時(shí)代的要求，也是未來世紀(jì)的迫切需要。從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望與興趣。 二、聯(lián)系生活、生產(chǎn)，激發(fā)興趣 我們學(xué)校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村。我在教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，先創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在講果實(shí)和種子的形成時(shí)，校園內(nèi)五彩繽紛的花僅僅是為了好看嗎？為什么白花要比紅花香？花對(duì)植物有什么重要意義嗎？雖然學(xué)生每天都看到花，但對(duì)花的意義可能沒有想過，這有利于激起學(xué)生課下對(duì)日常的生活現(xiàn)象留心觀察、思考的激情

4、。而且通過對(duì)這些生物現(xiàn)象的解釋，讓學(xué)生知道生物與人類生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，從而培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，既教書又育人。 三、積極探索、改進(jìn)、創(chuàng)新科學(xué)教學(xué)的手段 現(xiàn)代科技的進(jìn)步和發(fā)展,為教育教學(xué)提供了新的手段,幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段可幫助教師形象地認(rèn)識(shí)科學(xué)，讓學(xué)生直觀生動(dòng)的了解科學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們?nèi)菀桌斫庀嚓P(guān)的科學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面，從學(xué)生思維發(fā)展水平來看，小學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段。另一方面，科學(xué)知識(shí)就是來源于生機(jī)勃勃、豐富多彩的大自然，因此，對(duì)于講解生物科學(xué)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和一些生理變化的過程，如果只用干巴

5、巴的語言來描述，學(xué)生難以接受，即使你講得再好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率也不會(huì)太高。如果利用掛圖、模型、標(biāo)本、實(shí)物等直觀教具和直觀的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺等各種生理感官，將極大的提高學(xué)生聽課的注意力，有效激發(fā)求知欲望，主動(dòng)去探究知識(shí)。還可以利用電視、vcd、網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，將更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，起到事半功倍的效果。如腎單位的濾過作用和重吸收作用的原理，若只用語言講解，學(xué)生不容易理解，而做出一個(gè)多媒體課件播放，學(xué)生一看就明白，既節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、重視實(shí)驗(yàn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，研究它的主要方法是科學(xué)實(shí)驗(yàn)

6、。實(shí)驗(yàn)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生掌握一定的技能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生敏銳、細(xì)致的觀察力和分析問題、解決問題的能力。教師要做到：一方面，凡是應(yīng)該讓學(xué)生看到的，盡量讓他們看到，凡是可以讓學(xué)生做到的，盡量讓他們做到。如，講光合作用的產(chǎn)物有氧氣時(shí)，我們經(jīng)常演示的是金魚藻的放氧實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖不復(fù)雜，但常因季節(jié)的關(guān)系不能成功的演示，如因季節(jié)不合適，這部分內(nèi)容可提前講或用適宜強(qiáng)度的燈光代替陽光實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生代表進(jìn)行收集氣體、用余燼木條檢驗(yàn)氣體的操作。使學(xué)生都能看到成串的氣泡從葉片表面冒出，余燼木條伸進(jìn)收集有上述氣泡的試管中復(fù)燃的現(xiàn)象。另一方面，增加易操作的實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造可能多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。科學(xué)

7、課可增加的實(shí)驗(yàn)很多，如可增加了以下一些實(shí)驗(yàn)：利用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，直接觀察細(xì)胞膜的存在；把菠菜葉下表皮置于不同溫度的水滴中，觀察氣孔的開閉；觀察黑藻葉肉細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，并做不同溫度下流動(dòng)速度的對(duì)照實(shí)驗(yàn)等等 五、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。 授之以魚，不如授之以漁，因此，在教學(xué)過程中，傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和獲取知識(shí)的手段比教給學(xué)生知識(shí)還要重要，掌握學(xué)習(xí)方法可走上可持續(xù)發(fā)展的道路，當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新和知識(shí)爆炸，因此，獲取知識(shí)的方法更重要。在課堂教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合作探究，研究討論，養(yǎng)成與他人合作，尊重他人的意見，這些是提高科學(xué)素質(zhì)和研究的重要方面。為此教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積

8、極性，采取多種形式，創(chuàng)造研究討論氛圍，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，在一定范圍內(nèi)討論，辯論，培養(yǎng)合作精神。 六、對(duì)學(xué)生多用激勵(lì)的語言 以前常說“失敗乃成功之母”，是用來激勵(lì)受挫者的名言。而對(duì)于正在成長的學(xué)生來說，經(jīng)常的批評(píng)、打擊、挖苦、諷刺，對(duì)學(xué)生的自尊心和自信心是有很大的損傷的。學(xué)生失去了自尊、自信，自然就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒和態(tài)度，從而影響學(xué)習(xí)的效率。所以教學(xué)上應(yīng)用“成功乃成功之母”。對(duì)學(xué)生一個(gè)小小的進(jìn)步給予更多的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，將會(huì)激勵(lì)學(xué)生去嘗試獲得更大的成功。例如我在課堂上給一個(gè)平時(shí)不太專心聽講的學(xué)生的提問一個(gè)簡單的問題（我發(fā)覺上一節(jié)課他認(rèn)真聽講），他起來答對(duì)了。我非常高興的表揚(yáng)了他，結(jié)果該生以后聽課一直很認(rèn)真，有了