體育教育對高中生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)

1、體育教育對高中生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng) 摘 要：本文通過對團(tuán)體協(xié)作精神概念、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神重要性、可行性的分析，簡單闡述了體育教育如何培養(yǎng)高中生團(tuán)體協(xié)作精神。 關(guān)鍵詞：體育教育；高中生；團(tuán)體協(xié)作精神 前言 列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過：“個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣。”叔本華也曾說過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)”。這充分說明了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神對于每一個人來說都是十分重要的，不管是學(xué)習(xí)還是工作或者平常的生活中，所以對于高中生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)就顯得尤為重要，培養(yǎng)高中生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有很多種方式，本

2、文主要從體育教育方面作為切入點，研究體育教育對于高中生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。 1.團(tuán)結(jié)協(xié)作的概念 團(tuán)結(jié)協(xié)作是日常工作基本規(guī)范之一。其要點是：員工在其業(yè)務(wù)活動中，要互相支持、互相協(xié)作、互相配合，顧全大局，明確工作任務(wù)和共同目標(biāo)，在工作中尊重他人，虛心誠懇，積極主動協(xié)同同事搞好各項業(yè)務(wù)等。其中包括上下級之間平等尊重、同事之間相互尊重、師徒之間相互尊重、師生之間相互尊重等。 2.體育教育中培養(yǎng)高中生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的可行性 2.1團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是體育的本質(zhì)特征之一，許多體育項目都是需要運動員團(tuán)結(jié)互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成的，并非一個人所能完成的，團(tuán)結(jié)協(xié)作要求每一個體育運動者都具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不管是在賽場上還

3、是平常的訓(xùn)練活動中，中學(xué)體育教育利用課堂教學(xué)、課余體育訓(xùn)練、比賽等都可以培養(yǎng)高中生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，逐漸滲透到學(xué)生的意識當(dāng)中。 2.2高中生是身心發(fā)展比較敏感的階段，所接受的知識和思想對于學(xué)生今后的發(fā)展有著相當(dāng)重要的意義，培養(yǎng)高中生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神就顯得尤為重要，而體育教育可以很好的培養(yǎng)高中生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 3.體育教育如何培養(yǎng)高中生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 二十一世紀(jì)教育的一個重要內(nèi)容就是學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，不易接納同伴的意見，不易與同伴和睦相處，不懂的互相幫助，缺乏集體榮譽感等，好多影響因素造成中學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和合作意識比較薄弱。由于新課標(biāo)的逐漸實施和深入，在體育教學(xué)中對學(xué)生素

4、質(zhì)的要求也發(fā)生了明顯變化，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于提高進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的人際關(guān)系和交往能力，養(yǎng)成民主意識，提高心理素質(zhì)。 3.1了解每一個學(xué)生，制定共同的奮斗目標(biāo) 蘇霍姆林斯基說過：不了解學(xué)生，教師就像黑夜里走路。高中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展敏感的階段，他們的叛逆心理比較嚴(yán)重，不喜歡保姆式的教育，團(tuán)結(jié)協(xié)作不是要抹煞學(xué)生的個性，而是極大程度的尊重學(xué)生的個性特點的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生各盡所能，為集體爭光，在平常的體育課堂或者課外訓(xùn)練，學(xué)生以組為單位，每個人在小組中間擔(dān)任不同角色，承擔(dān)不同角色，但卻追求同樣的目標(biāo)，在共同奮斗目標(biāo)的激勵下，學(xué)生產(chǎn)生強烈的積極向上感和責(zé)任感，學(xué)生在完成

5、目標(biāo)的同時也體驗到了自身的價值和團(tuán)結(jié)協(xié)作的好處。 3.2優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境 新課標(biāo)下，教師要轉(zhuǎn)變思想，讓學(xué)生覺得是“要我學(xué)”，單一的反復(fù)的練習(xí)只會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，因此產(chǎn)生了消極情緒，甚至討厭上體育課，對體育喪失熱情，教師要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，讓每一個環(huán)節(jié)都變得有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做到興趣引領(lǐng)學(xué)生，主動去學(xué)習(xí)，主動的參與體育鍛煉。教師要轉(zhuǎn)變練習(xí)方式，根據(jù)各個項目的不同采取不同的練習(xí)方法和方式，在練習(xí)的過程中注重高中生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，加強學(xué)生之間的交流，讓每一位學(xué)生都學(xué)會如何跟他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助。另外，教師要根據(jù)高中生的特點，充分的利用游戲，激發(fā)學(xué)生熱情，克服一些學(xué)生的惰

6、性，在主動與被動之間認(rèn)識自我，找到自信，多選用團(tuán)體合作的游戲，讓學(xué)生體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。 3.3充分利用學(xué)校舉辦的各種體育活動 在體育教學(xué)過程中除了課堂教學(xué)之外，還有課外訓(xùn)練、各種比賽等形式，學(xué)校應(yīng)多舉行與體育類相關(guān)的互動，加強學(xué)生之間的交流，給學(xué)生提供強大的交際平臺，在比賽中學(xué)生的集體榮譽感表現(xiàn)的淋漓盡致，為了比賽學(xué)生們要學(xué)會如何協(xié)作，通過比賽學(xué)生可以學(xué)會如何進(jìn)行團(tuán)體協(xié)作，以取得良好的運動成績，體育活動也拉近了學(xué)生、師生之間的關(guān)系，讓師生、學(xué)生之間更加深層次的了解，加強學(xué)生的集體凝聚力，為今后的學(xué)習(xí)也奠定了良好的基礎(chǔ)。 3.4多進(jìn)行室外拓展練習(xí) 拓展練習(xí)可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神，一

7、些團(tuán)體的項目必須集體完成，需要多人的相互配合，在完成此練習(xí)的過程當(dāng)中，不僅僅是簡單的配合，更需要相互之間的信任，適應(yīng)不同學(xué)生參加活動，并得到鍛煉，讓學(xué)生彼此之間相互理解、信任，培養(yǎng)他們的集體意識。 3.5加強團(tuán)體協(xié)作精神的教育 體育教學(xué)不僅僅指的是動作技術(shù)上的教學(xué)，還有理論知識方面的學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)的過程中，教師要傳授與培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神相關(guān)的知識，比如：優(yōu)秀運動員事跡的講述、團(tuán)體協(xié)作精神在體育中的作用、團(tuán)體協(xié)作對于自身發(fā)展的影響、團(tuán)體協(xié)作精神對今后工作的意義等，通過理論講述讓學(xué)生明白團(tuán)體協(xié)作精神的重要性，從意識上得到重視。 4.結(jié)語 在新課標(biāo)的概念下，不僅僅在體育課堂中應(yīng)該加強高中生團(tuán)體協(xié)作精神的培養(yǎng)，在體育訓(xùn)練、比賽等相關(guān)活動中都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的培養(yǎng)，這是一個長期的任務(wù)，需要有一定的耐心，做