小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題-突發(fā)情況類(lèi)

1、1 .小亮上課回答錯(cuò)問(wèn)題，全班哄然大笑，談?wù)勀愕淖龇āｎ}型：突發(fā)情況 分析：本題采用邏輯順 序與分類(lèi)討論的方法進(jìn)行作答，對(duì)于這個(gè)題，老師要本著維持課堂秩 序的原則進(jìn)行答題，同時(shí)教師 要善于抓住教育契機(jī)，教給學(xué)生怎么與同學(xué)友好相處，事后分析小亮回答錯(cuò)問(wèn)題的原因，找出相應(yīng) 的的處理方法，最后總結(jié)升華即可。參考答案：點(diǎn)題：良好的課堂秩序，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果在我上課的時(shí)候，小亮回答 錯(cuò)問(wèn)題，全班哄然大笑，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行處理。析題：首先：我會(huì)保持冷靜，積極采取應(yīng)對(duì)措施，制止同學(xué)們哄然大笑的行為，對(duì)小亮勇于回答問(wèn) 題的行為提出表?yè)P(yáng)，并對(duì)那些嘲笑小亮的同學(xué)提出批評(píng)，告訴他們誰(shuí)都有出現(xiàn)錯(cuò)

2、誤的時(shí)候，同學(xué)之 間應(yīng)該多鼓勵(lì)，之后幫助學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移回課堂，保證課堂正常進(jìn)行。其次：課下我會(huì)積極的進(jìn) 行自我反思，反思小亮回答錯(cuò)問(wèn)題的原因，小亮回答錯(cuò)問(wèn)題一方面 可能是其本身基礎(chǔ)不好，那么我 會(huì)尋找機(jī)會(huì)，課下為小亮補(bǔ)習(xí)，幫助他趕上課程進(jìn)度。另一方面可能是我的教學(xué)方法存在問(wèn)題，那 么我會(huì)改變自己的教學(xué)方法，通過(guò)各種途徑加強(qiáng)自身 的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)?？偨Y(jié)：總之，如果我的課堂發(fā)生這種情況，我一定會(huì)保持冷靜，以保證課堂正常進(jìn)行為前 提，同時(shí) 抓住教育契機(jī)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，課下進(jìn)行積極的自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免此類(lèi)事件 再次發(fā)生。2 .在上課期間，有兩位同學(xué)發(fā)生口角，有一位同

3、學(xué)摔門(mén)而出，你會(huì)怎么做？題型：突發(fā)情況基于學(xué)生問(wèn)題分析：本題采用邏輯分析法進(jìn)行作答。點(diǎn)題可以用關(guān)鍵詞擴(kuò)充，然后根據(jù)處理問(wèn)題的邏輯順序進(jìn)行 闡述，在與學(xué)生溝通過(guò)程中，可以分情況進(jìn)行討論。最后總結(jié)升華。參節(jié)合茶點(diǎn)題：同學(xué)關(guān)系是形成良好班風(fēng)的重要因素，為班級(jí)的凝聚力打下基礎(chǔ)，如果在我的班級(jí)中出現(xiàn)上 述情況，我會(huì)及時(shí)處理，積極應(yīng)對(duì)。析題：首先，我要保持冷靜，不發(fā)火，把出去的學(xué)生勸回教室繼續(xù)聽(tīng)講，同時(shí)讓他意識(shí)到自己摔門(mén) 的行為是對(duì)其他人的不尊重。如果該生堅(jiān)持不回教室，我會(huì)請(qǐng)其他老師跟蹤看管并說(shuō) 服教育，我要 回到教室，保證課堂有序進(jìn)行。其次，在事后，我會(huì)把兩位同學(xué)叫到辦公室，進(jìn)行溝通交流，了解他們爭(zhēng)吵的

4、原因，如果是 學(xué)習(xí)上 的問(wèn)題，產(chǎn)生了不同看法，我會(huì)從知識(shí)的角度出發(fā)，用正確的理解說(shuō)服兩位同學(xué)；如 果是兩個(gè)人因 為生活瑣事產(chǎn)生矛盾，我會(huì)教育他們，在上課的過(guò)程中要認(rèn)真聽(tīng)講，其他事情等到課下解決，他們 的這種反激行為不光會(huì)影響自己，也會(huì)影響全班同學(xué)的聽(tīng)講。同時(shí)我也 會(huì)讓兩位同學(xué)把自己的不滿(mǎn) 情緒表述出來(lái)，然后用幽默笑話(huà)化解雙方矛盾。最后，我會(huì)針對(duì)這種情況召開(kāi)一次有關(guān)“友好相處”的主題班會(huì)，教給學(xué)生與人溝通交流的技 巧，告訴大家我們是共同學(xué)習(xí)奮斗的大家庭，有問(wèn)題及時(shí)溝通解決?？偨Y(jié)：總之，作為一名老師，一方面我們要積極應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的問(wèn)題行為；另一方面也要加 強(qiáng)對(duì)所 有學(xué)生的教育和引導(dǎo)，為大家營(yíng)造一個(gè)

5、良好的的學(xué)習(xí)環(huán)境。3 .課堂上一位男生扯著前面的女孩子，兩個(gè)人起沖突了，作為老師你怎么處理？題型：突發(fā)情況 分析：本題采用邏輯次序分析法和分類(lèi)討論法?？梢詮狞c(diǎn)題一分條闡述一總結(jié)升華的思路來(lái)回 答。首先我會(huì)先阻止學(xué)生打架，把它們暫時(shí)分開(kāi)，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，維持課堂秩序。其 次，課后了 解他們打架的真實(shí)原因，分情況給予解決。最后，我會(huì)召開(kāi)班會(huì)，讓讓學(xué)生討論如何與同學(xué)友好相 處，學(xué)會(huì)正確人際交往方式。參考答案點(diǎn)題：學(xué)生是出于一個(gè)人生發(fā)展的成長(zhǎng)期，是有思想、有觀(guān)念的鮮活個(gè)體。難免會(huì)遇這樣 那 樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該給予引導(dǎo)，給予幫助，指明方向。針對(duì)課堂上一位男生扯著前面的女孩 子， 兩個(gè)人起沖突了，作為老師

6、我會(huì)做以下處理：析題：首先，我會(huì)保持冷靜，課上先立即阻止他們打 架，讓他們暫時(shí)分開(kāi)，維持好秩序，進(jìn) 行正常的教學(xué)工作。其次，我會(huì)在課下分別找他們溝通了解打架的原因，并幫助解決問(wèn)題，并告訴他們無(wú)論什么原因在 課堂上打架都是不對(duì)的。如果是因?yàn)樗麄冏陨碛忻?，我?huì)雙方進(jìn)行心理溝通，幫他 們消除隔閡， 建立友好的同學(xué)關(guān)系。如果是他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)上問(wèn)題而打架，我會(huì)教他們正確的 處理方式，再遇到這 樣的問(wèn)題可以交給老師來(lái)解決。最后，我會(huì)召開(kāi)主題班會(huì)，幫助學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成.良好的性格，建立良好的同學(xué)關(guān)系?？偨Y(jié)：我 會(huì)進(jìn)行自我反思，積累經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)從多方面引導(dǎo)教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，像更好 的方向發(fā)展。4 .你去

7、上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生把黑板擦放在你夠不著的地方，你怎么處理？題型：突發(fā)情況分析：本 題屬于突發(fā)情況類(lèi)題目，對(duì)于這這種突發(fā)情況，首先保持冷靜，積極應(yīng)對(duì)；其次利用教育機(jī)制，處 理當(dāng)前情況；課后找到該名同學(xué)了解原因，采取多種方法進(jìn)行解決；最后總結(jié)升華。參考答案點(diǎn)題：上課時(shí)老師找不到板擦，勢(shì)必會(huì)影響正常的教學(xué)，不利于課程的順利開(kāi)展。如果出 現(xiàn)題干中的情況，我會(huì)發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，做出以下處理：析題：首先，我會(huì)保持冷靜，不能因此生學(xué) 生的氣，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，根據(jù)課堂情況，設(shè)置擊鼓傳花的游戲，咦！板擦怎么不見(jiàn)了 ？那么學(xué)生勢(shì) 必會(huì)積極幫忙找到板擦！從而保證課堂的順利進(jìn)行。 課后，我會(huì)找到相關(guān)同學(xué)了解情況，如果是因?yàn)閷W(xué)

8、生對(duì)我個(gè)人有意見(jiàn)，那么我會(huì)動(dòng)之以情，曉之以 理，去化解誤會(huì)；如果是因?yàn)閷W(xué)生太過(guò)調(diào)皮，那么我會(huì)耐心的進(jìn)行說(shuō)服教育，讓他意識(shí)到自己的行 為將會(huì)影響整個(gè)課堂，自覺(jué)地承認(rèn)錯(cuò)誤。最后，我會(huì)召開(kāi)一次主題班會(huì)“談?wù)劙宀敛灰?jiàn)了的影響”，讓學(xué)生意識(shí)到自己行為的不當(dāng)之處， 從而形成良好的課堂紀(jì)律，總結(jié)：總之，面對(duì)這樣的突發(fā)情況，一方面，我會(huì)采取積極地措施，妥 善地加以解決；另一方面，我也會(huì)認(rèn)真反思自己的問(wèn)題，避免類(lèi)似事件再次發(fā)生。5 .老師在班會(huì)上制定班規(guī)，有學(xué)生直接提出質(zhì)疑，你怎么辦？ 題型：突發(fā)情況類(lèi)題目分析：突發(fā)情況類(lèi)題目首先先要冷靜對(duì)待，現(xiàn)場(chǎng)妥善處理。然后再根據(jù)情況，安撫學(xué)生的情緒做出 相應(yīng)的處理。事后可

9、以分情況進(jìn)行后續(xù)解決。比如談話(huà)、定規(guī)矩等等。事后總結(jié)反思，找到成長(zhǎng)的 辦法。最后總結(jié)升華。參節(jié)合茶點(diǎn)題：班主任的一項(xiàng)主要工作就是制定班規(guī)、促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。而在此過(guò)程中，遇到學(xué) 生提出 質(zhì)疑也是一件很常見(jiàn)的事情，只有妥善處理才能對(duì)后續(xù)的工作有所保障。析題：首先，我在制定班規(guī)的時(shí)候有學(xué)生直接提出質(zhì)疑，這時(shí)候，我一定不會(huì)生氣，冷靜對(duì) 待。先 感謝學(xué)生能有自己的想法非常好，并且讓他提出自己的質(zhì)疑在哪里。如果合理的話(huà)我 會(huì)讓全班進(jìn)行 討論，商量出一個(gè)合適的方法，貫徹我的民主制的管理制度。而經(jīng)由全班共同商議而制定的班規(guī)， 學(xué)生也一定會(huì)遵守。其次，事后我會(huì)和這名學(xué)生進(jìn)行溝通，看看是什么原因造成他在課上直

10、接提出質(zhì)疑。如果是 真的因 為這個(gè)學(xué)生很有自己的想法，并且很正確，我一定會(huì)鼓勵(lì)這名學(xué)生，繼續(xù)努力，并且 讓他成為我的 軍師，發(fā)揮他的特長(zhǎng)。如果是因?yàn)閷?duì)我這個(gè)人有不滿(mǎn)情緒，我會(huì)引導(dǎo)他說(shuō)出不 滿(mǎn)，我會(huì)看到自己的 不足，然后不斷改進(jìn)。我也會(huì)和其他老師進(jìn)行交流，看看是不是我平時(shí) 存在一些自己沒(méi)有注意到的 不足，并且和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)。最重要的是，我在以后的工作中會(huì)不斷反思 自己，在事情沒(méi)有出現(xiàn)之前就先行改正自己，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)更好的榜樣。總結(jié)：總之，遇見(jiàn)這樣的事情，我一定會(huì)冷靜對(duì)待。良好的師生關(guān)系對(duì)于教育的成功來(lái)說(shuō)至 關(guān)重 要，我一定會(huì)在以后的工作中正確處理類(lèi)似事件。成為學(xué)生愛(ài)戴的好

11、老師。6 .上課時(shí)，班里突然一聲叫聲，原來(lái)是班長(zhǎng)椅子上被人放了圖釘，你怎么辦？題型：突發(fā)情況類(lèi) 分析：本題很明顯，這個(gè)題目所涉及的情況已經(jīng)比較明確，我們就按照先后次序展開(kāi)。首先 上課出 現(xiàn)學(xué)生受傷這種事情，一定要先進(jìn)行查看，如出現(xiàn)情況嚴(yán)重應(yīng)及時(shí)送醫(yī)務(wù)室，保證課堂順利進(jìn)行； 其次，下課以后去醫(yī)務(wù)室詢(xún)問(wèn)情況，關(guān)心學(xué)生的傷勢(shì)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，如有必要，可安排學(xué)生在家安 心養(yǎng)傷，傷好以后，及時(shí)為他補(bǔ)課；最后與引發(fā)情況的學(xué)生進(jìn)行溝通，詢(xún)問(wèn)原因，視情況召開(kāi)班會(huì) 等。參考答案點(diǎn)題：上課時(shí)，班里突然一聲叫聲，原來(lái)是班長(zhǎng)椅子上被人放了圖釘，作為老師，我會(huì)有 如下辦法析題：首先，先查看班長(zhǎng)的情況，如果不嚴(yán)重，那么我會(huì)

12、以幽默化解的方法組織好課堂秩 序，讓學(xué)生的注意力從新回到課堂上，時(shí)候找涉事同學(xué)進(jìn)行了解，以及溝通教育。如果出現(xiàn)出血等 較嚴(yán)重狀況，先安撫其情緒，送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行治療，保證課堂秩序，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)工作。其次，課下我會(huì)第一時(shí)間到醫(yī)務(wù)室查看班長(zhǎng)的情況，并及時(shí)通過(guò)電話(huà)告知父母詳細(xì)情況，如有必 要，可安排學(xué)生在家安心養(yǎng)傷，傷好以后，及時(shí)為他補(bǔ)課。課下找到該名涉事同學(xué)，詢(xún)問(wèn)原因，如果是班長(zhǎng)和他有矛盾，我會(huì)進(jìn)行調(diào)解，使雙方誤會(huì)或矛盾消 除，要明白他傷害同學(xué)是不對(duì)的，并讓他給班長(zhǎng)道歉。如果是單純調(diào)皮搗蛋，那需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐?評(píng)教育，及時(shí)與該生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家與學(xué)校同時(shí)進(jìn)行行為性糾正。最后，可針對(duì)此類(lèi)事件召開(kāi)主題

13、班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知道惡作劇、傷害同學(xué)等行為 是不對(duì)的，要團(tuán)結(jié)有愛(ài)，共同進(jìn)步。總結(jié)：總之，出現(xiàn)這種情況，老師要保持鎮(zhèn)定，課后根據(jù)不同的原因，提出解決策略。作為老師， 一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育，這樣才能夠真正避免一些不必要的傷害。7 .在課上，有名學(xué)生玩手機(jī)，你批評(píng)了他，他反駁說(shuō)你也在課上接打手機(jī)，你怎么做？題型：突發(fā) 情況類(lèi)分析：本題這道題屬于突發(fā)情況類(lèi)題目，對(duì)于這類(lèi)題目老師需要首先保證課堂能夠順利進(jìn)行 下去，那么就需要將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容上，同時(shí)在課后也要進(jìn)行反思，老師要做到為人 師表，要起到榜樣示范的作用。參考答案點(diǎn)題：在課上，有名學(xué)生玩手機(jī)，你批評(píng)了他，他反駁說(shuō)

14、你也在課上接打手機(jī)，對(duì)于此件 事情，我會(huì)有以下做法：析題：首先，我會(huì)先將同學(xué)的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，不能影響正常的教學(xué)進(jìn)度。其次，課下我會(huì) 找到該名學(xué)生進(jìn)行溝通，告知他學(xué)校是不允許學(xué)生帶手機(jī)的。如果是因?yàn)榧抑杏惺虑?，可以及時(shí)聯(lián) 系老師，老師在進(jìn)行轉(zhuǎn)告。學(xué)生最重要的事情就是學(xué)習(xí)，上課玩手 機(jī)，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，注意力不 在課堂上，久而久之就會(huì)落下知識(shí)，跟不上進(jìn)度。我也會(huì)反思我自己，在課上不可以接打電話(huà)，影 響正常教學(xué)工作，作為老師，要給學(xué)生樹(shù)立 榜樣意識(shí)，事后我會(huì)召開(kāi)主題班會(huì)，針對(duì)帶電話(huà)進(jìn)校園 事件展開(kāi)討論。同時(shí)也會(huì)對(duì)我自己的問(wèn)題進(jìn)行道歉，做到榜樣效應(yīng)?？偨Y(jié)：總之，教師要嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣

15、，不可以以任何理由影響教學(xué)工作，對(duì)于 處在青 春期、叛逆期的學(xué)生也要有正確的處理方法，杜絕過(guò)偏過(guò)激，多溝通，多完善，育人為本，德育為 先。8 .下課后，學(xué)生都蜂擁而出，導(dǎo)致樓道擁擠，此時(shí)你是值班老師，你會(huì)怎么辦？題型：計(jì)劃組織類(lèi) 分析：本題可采用邏輯次序法進(jìn)行分析，點(diǎn)題時(shí)，可以說(shuō)一下影響，析題時(shí)分條理闡述。最后總結(jié) 升華。笏巧合茶點(diǎn)題：學(xué)生安全是學(xué)校工作的第一位，只有保證學(xué)生的身心健康，才會(huì)有積極的學(xué)習(xí)心向。如果出 現(xiàn)了題目當(dāng)中的情況，我作為值班老師，一定要機(jī)智應(yīng)對(duì)，保證學(xué)生的安全。析題：首先，我會(huì)讓 學(xué)生安靜，同時(shí)告訴大家不要著急慢慢走，如果沒(méi)有效果，我會(huì)用擴(kuò)音 器告知大家不要?jiǎng)?，站在?地

16、，然后組織幾個(gè)學(xué)生干部，分隊(duì)帶領(lǐng)大家下樓，并且檢查是否 有學(xué)生受傷，監(jiān)督所有的學(xué)生都能 安全有序的走出教學(xué)樓。其次，在事后，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)安排一次安全講座，向?qū)W生宣傳下樓梯、走狹窄通道的時(shí)候一定不 要擁擠，否則發(fā)生踩踏事件會(huì)非?？膳?；同時(shí)，我也會(huì)建議學(xué)校下課的時(shí)候要分年級(jí) 放學(xué)，防止出 現(xiàn)人流高峰。最后，針對(duì)這種情況我也要反思自己是不是預(yù)防準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好，同時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。總結(jié)：總 之，作為一名老師要及時(shí)觀(guān)察和了解學(xué)生中的安全隱患，增加學(xué)生的安全常識(shí)，保 障每一位學(xué)生的 健康成長(zhǎng)。9 .上課時(shí)有個(gè)女生回答問(wèn)題聲音小，男生起哄，女生就更不敢出聲了，作為老師你怎么辦？題型： 突發(fā)情況分析：本題采

17、用邏輯順序和分類(lèi)討論相結(jié)合的方法進(jìn)行答題，首先點(diǎn)題表明態(tài)度，然后按 照事情處理的邏輯順序進(jìn)行答題，針對(duì)女生回答問(wèn)題聲音小的原因進(jìn)行分類(lèi)討論，最后總結(jié)升華即 可。參考答案點(diǎn)題：良好的的課堂秩序，是正確開(kāi)展教育教學(xué)工作的關(guān)鍵，如果我的課堂上出現(xiàn)了題干 中的這種情況，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理。析題：首先，我會(huì)保持冷靜，積極采取應(yīng)對(duì)措施，及時(shí)制止學(xué)生的起哄行為，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育， 告訴他們這樣做是不禮貌的，并請(qǐng)回答問(wèn)題的女生大聲的將答案再說(shuō)一遍，如果能夠大聲說(shuō)出答 案，我會(huì)對(duì)她進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，希望他下次能夠更大聲些，自信的同學(xué)會(huì)很棒。如 果實(shí)在不行也會(huì)及 時(shí)請(qǐng)她坐下。其次，課下我會(huì)了解女生不能大聲回答

18、問(wèn)題的原因，一方面有可能是她不夠自信，那么我會(huì) 在平時(shí) 的教學(xué)中多些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，一步步幫其樹(shù)立自信；另一方面有可能使她對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠好，不 敢大聲說(shuō)出來(lái)，那么我會(huì)在鼓勵(lì)其的同時(shí)，尋找機(jī)會(huì)幫她補(bǔ)習(xí)功課，以便趕上 課程進(jìn)度。最后，我會(huì)在班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，以“什么樣的課堂行為才是文明的”為題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討 論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?？偨Y(jié)：總之，面對(duì)這樣的突發(fā)情況，一方面我會(huì)積極的采取措施，保證課堂的正常進(jìn)行，另一方面，我會(huì)認(rèn)真反思自己，避免此類(lèi)事件再次發(fā)生。10 .在公開(kāi)課上一位平時(shí)學(xué)習(xí)很好的同學(xué)回答問(wèn)題錯(cuò)誤你當(dāng)堂指正了他他在嚎啕大哭。你怎么辦？ 題型：突發(fā)事件類(lèi)分析：先安撫學(xué)生情緒，緩和課堂氣氛，在課下和這名學(xué)生交流，詢(xún)