小學生安全教育0

1、作為小學生，我們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現(xiàn) 為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會 了解不夠。小學生在校園內(nèi)學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被 犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小朋友不注意用電、用火安全，不注意出行交 通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。因此，非常有必要加強安全教 育，提高我們的安全防范意識。一、馬路上應(yīng)注意的交通安全1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被撞的危險。2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。3、如果是幾個人一道走，要排好隊靠邊走，隊伍應(yīng)豎排，不要橫著走，以 免妨礙別人走路

2、。4、不要在馬路上打鬧、游戲、滑旱冰，容易出危險。5、下雨天特別要注意前后的車輛，最好穿黃色的雨衣、雨鞋、雨傘等雨具， 以引起駕駛員的注意。打雨傘時，雨傘不要擋住視線。更不能把雨傘當作對攻的 玩具，以免刺傷人。6、未滿12歲的兒童不能在馬路上騎車。二、乘坐汽車時應(yīng)注意的安全1、不要將頭、手伸出窗外。2、不要把空罐頭或其它垃圾扔出窗外，這樣會污染環(huán)境，還會打到行人或 是其它車輛，發(fā)生危險。3、在車上不要到處亂跑，以防汽車剎車時，撞到硬物上。4、上下車時要從右邊，因為左邊可能有車開過來。5、下車時，先要確定后邊沒有車子來，才可以下車。三、放學或雙休日，選擇活動場所活動時，應(yīng)注意的問題1、應(yīng)到?jīng)]有車

3、輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進河里。4、不要到小河塘里去游泳。5、不要在馬路上玩耍，既危險，乂會妨礙交通。四、過馬路時應(yīng)注意的安全1、過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。紅燈鳧時，不能過馬路；綠燈 鳧時，也要看清左右確實沒有車來，才可以過馬路：如果馬路過了一半時，信號 變了，要趕快過馬路。2、有時紅燈鳧的時候，汽車還在離路口很遠的地方，這時也不能過馬路。 因為看起來車離得很遠，可是，一眨眼的功夫，它就會開到你的跟前。3、路口一般不止有一個信號燈，應(yīng)該看哪一處的呢？應(yīng)該看要穿過的馬路 對面的那盞信號燈。4、出巷子口或綠

4、化叢時，不要突然跑過去，因為可能會有車子正好路過。5、不要圖省事，從隔離護欄下、斑馬線以外的馬路上過馬路。五、人在高處極其危險，應(yīng)杜絕以下幾種不良行為1、墻頭乂高又窄，不要到上面去。2、沒有建好的高樓，缺乏保險措施，不要爬上去玩。3、不要爬樹，這種行為既不愛護樹木，很細的樹枝乂承受不了你的身體重 量。4、不要在樓梯上打鬧，很容易摔下來。5、不要蹲在窗沿上擦玻璃，也不要把身體伸出窗外，很容易從樓上摔下來。6、不要坐在樓房走廊的欄桿上，不能在樓房走廊或窗戶邊追逐、奔跑，以 免發(fā)生意外。7、不能爬陽臺，更不能從一處陽臺攀越到另一處陽臺上。六、外出活動應(yīng)注意的安全事項1、和家人上街時，不要一個人亂跑。

5、2、集體外出時，如果有事，一定要跟領(lǐng)隊老師請假、打招呼。3、集合時，看看你前后左右的人有沒有到。4、上街時，要跟緊大人，不要東張西望。5、如果發(fā)現(xiàn)自己掉隊了，不要驚慌。可以站在原地，等家長或老師來找你； 也可到當?shù)氐墓芾硖?，請工作人員在廣播里播放“尋人啟示”；切不可跟陌生人 走，當心碰上騙子。七、在日常生活中如何避免燙傷呢？1、接開水時要先把杯口對準龍頭的出水口，再開龍頭接水，最好是在帶龍 頭的開水壺里接開水。如果杯口對不準的話，開水會濺出來燙傷人。2、不要太勉強地使用裝滿開水的開水瓶。可請大人幫忙倒水。3、開水裝大半杯就可以了，裝得太滿的話，走動時水會潑灑出來。4、端著很燙的杯子走路時，杯下

6、可放一只杯托。端著杯托，就不怕燙了。5、喝熱水前，先試一試冷熱，就不會被燙到了。八、使用電時應(yīng)特別注意的安全1、插插頭時.，手拿住插頭后部的塑料座，不要去碰前端的金屬簧片。2、當手上有水時，不要去碰電源開關(guān)和電器的金屬殼，因為水是導電的。3、電器的電線不能用力拖拉。4、發(fā)現(xiàn)電線破損，不要去碰露出的金屬導線。5、千萬不能用金屬物、鉛筆芯等東西往插座的孔里捅。九、如何預防煤氣中毒？1、使用煤氣時，要開窗，保持室內(nèi)通風透氣。讓一氧化碳等有害氣體及時 排出室外。2、熱水器附近不能放置易燃物品。3、熱水器使用完以后，一定要關(guān)閉開關(guān)，絕對不能不關(guān)開關(guān)就去睡覺。可 采用掛牌子的方法提醒自己。4、如果煤氣泄露

7、，應(yīng)立即關(guān)閉煤氣總閥門，千萬不要開燈或點火。5、如果有人煤氣中毒，應(yīng)迅速通知大人來進行搶救。十一同學之間不宜開的玩笑1、不能在同學后面用雙手卡住同伴的脖子，容易造成頸椎骨折。2、不能突然坐在同學的腿上，可能會把同學的腿坐斷。3、不能突然地嚇唬人，會把同學嚇壞。4、不能偷偷地抽走椅子，以防同學摔倒受傷。5、不要在門上放東西，一開門，門上的東西砸下來，會把同學打傷的。十三、游泳時應(yīng)注意的安全1、游泳前要做熱身運動。2、游泳時最好和大人或同伴一起去。3、游泳時不要吃得過飽，也不能餓著肚子去游泳。4、不能在游泳池里嬉戲、打鬧，以防出現(xiàn)意外。5、在游泳時，腿部出現(xiàn)抽筋現(xiàn)象時應(yīng)立即上岸。6、發(fā)現(xiàn)異常情況時

8、應(yīng)馬上報告救生員。十六、怎樣進行自我保護呢？1、不要輕信陌生人。不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶 陌生人回家，以免受騙上當。2、要學會分辨真?zhèn)?。不要順便在馬路邊購買十分便宜的物品，特別要提防 假冒偽劣商品，以免食用后影響我們的健康與安全。3、避免誤入困境并學會擺脫困境。一個人獨立外出時，應(yīng)向家里人或老師 說明去向和歸來時間；遇到困難或發(fā)生意外時，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，并積極想辦法向 一切能給你提供幫助的人或機構(gòu)尋求幫助。小學生安全自護小常識（十七）十七、如何預防壞人勒索呢？1、放學后應(yīng)立即和同學結(jié)伴回家。2、離開家時，不要帶過多的錢和貴重物品。3、天黑時，不要獨自出來玩。4、在有路燈照明和

9、人多的地方行走。5、遇到壞人勒索時，應(yīng)大聲喊叫，并立即向家人或老師報告。如果情況緊 急，有生命危險時，應(yīng)采取一切方法保全自己的生命。十八、遇到緊急情況應(yīng)撥打的電話1、遇到火災(zāi)，請打“119”。2、衛(wèi)生急救，請打“120” 03、緊急報警，請打“110”4、沒有發(fā)生緊急情況時，絕對不能撥打以上電話，否則賠償經(jīng)濟損失。十九、小學生應(yīng)知道、應(yīng)遵守的預防未成年人犯罪法11月1日，我國的預防未成年人犯罪法開始施行。這是國家為保障未 成年人身心健康，培養(yǎng)良好品行，防止未成年人犯罪，特別制定的法律。它規(guī)定：未成年人的父母或其它監(jiān)護人和學校，應(yīng)當教育未成年人不得有下 列不良行為：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；

10、打架斗毆、辱罵他人；強行向他 人索要財物；偷竊、故意毀壞財物：參與賭博或變相賭博；觀看、收聽不健康的 音像制品和讀物；或進入不適合未成年人去的歌舞廳等場所；以及吸煙、酗酒和 其他嚴重違背社會公德的不良行為。小學生校園安全小常識（一）在教室內(nèi)活動，有許多看起來纖細的大事情值得同窗們留意，否則，異樣容 易發(fā)作風險。這次要有以下幾個方面：1 .防磕碰。目前大少數(shù)教室空間比擬狹小，乂置放了許多桌椅、飲水機等 用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做猛烈的運動和游戲，避免磕碰受傷。2 .防滑、防摔。教室地板比擬潤滑的，要留意避免滑倒受傷；需求登高清 掃衛(wèi)生、取放物品時，要請別人加以維護，留意避免摔傷。3 .

11、防墜落。無論教室能否處于高層，都不要將身體探出陽臺或許窗外，謹 防不慎發(fā)作墜樓的風險。4 .防擠壓。教室的門、窗戶在開關(guān)時容易壓到手，也該當處處小心，要悄 悄地開關(guān)門窗，還先留意會不會夾到別人的手。5 .防火災(zāi)。不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等風險物品進校園，根 絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。6 .防不測損傷。改錐、刀、剪等尖利、鋒利的工具，圖釘、大頭針等文具， 運用時必需有教師指點，用后應(yīng)妥善寄存起來，不能隨意放在桌子上、椅子上, 避免有人遭到不測損傷。小學生校園安全小常識（二）二、課間活動應(yīng)留意什么？在每天緊張的學習進程中，課間活動可以起到抓緊、調(diào)理和適當休息的作用。 課間活動該當留意以

12、下幾方面：1 .室外空氣新穎，課間活動該當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽擱 上面的課程。2 .活動的強度要適當，不能做猛烈的活動，以保證持續(xù)上課時不疲勞。3 .活動的方式要簡便易行，如做做操、跳跳繩等。4 .活動要留意平安，要防止發(fā)作扭傷、碰傷等風險。小學生校園安全小常識（三）三、上體育課應(yīng)留意哪些平安事項？體育課在中小學階段是錘煉身體、加強體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓練內(nèi) 容是多種多樣的，因而平安上要留意的事項也因訓練的內(nèi)容、運用的器械不同而 有所區(qū)別。1 .長跑等項目要依照規(guī)則的跑道停止，不能吊跑道。這不只僅是競賽的要 求，也是平安的保證。特別是快到起點沖刺時.,更要恪守規(guī)則，由于這時

13、人身體 發(fā)生的沖力很大，精神乂集中在競技之中，思想上毫無警戒，一旦互相絆倒，就 能夠嚴重受傷。2 .跳遠時，必需嚴厲按教師的指點助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的 起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不只是跳遠訓練的技術(shù)要領(lǐng)，也是維護身體 平安的必要措施。3 .在停止投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按教師 的口令舉動，令行制止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅固繁重，有的 前端有尖銳的金屬頭，假如私自行事，就有能夠擊中別人或許本人被擊中，形成 受傷。甚至發(fā)作生命風險。4 .在停止單、雙杠和跳高訓練時，器材上面必需預備好厚度契合要求的墊 子。假如直接跳到堅固的空中上，會傷及腿部

14、關(guān)節(jié)和后腦。做單、雙杠舉措時., 要采取各種無效的辦法,做雙手提杠時不打滑，防止從杠上摔上去，使身體受傷。5 .在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器材前要有跳板，器材后要有維護墊， 同時要有教師和同窗在器材旁站立維護。6 .前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做舉措時要嚴肅仔細， 不能打鬧，以免發(fā)作扭傷。7 .參與籃球、足球等項目的訓練時，要學會維護本人，也不要在爭搶中蠻 干而傷及別人。在這些爭搶劇烈的運動中，盲目恪守競賽規(guī)則關(guān)于平安是很重要 的。小學生校園安全小常識（四）四、參與運動會要留意什么？運動會的競賽項目多、繼續(xù)工夫長、運動強度大、參與人數(shù)多，平安成績非 常重要。1 .要恪守賽場紀

15、律，聽從調(diào)度指揮，這是確保平安的根本要求。2 .沒有競賽項目的同窗不要在賽場中穿行、游玩，要在指定的地點觀看競 賽，以免被投擲的鉛球、標槍等擊傷，也防止與參與競賽的同窗相撞。3 .參與競賽前做好預備活動，以使身體順應(yīng)競賽。4 .在臨賽的等候工夫里，要留意身體。5 .臨賽前不可吃得過飽或許過多飲水。臨賽前半小時內(nèi)，可以吃些巧克力， 以添加熱量。6 .競賽完畢后，不要立刻停上去休息，要堅持做好抓緊活動，例如慢跑等， 使心臟逐步恢復寧靜。7 .猛烈運動后，馬上不要少量飲水、吃冷飲，也不要立刻洗冷水澡。三年級語文上冊教學反思日記四篇1.我們的民族小學教學反思上課伊始，在引入課題之后，我就出示了各民族人

16、民的有關(guān)圖片，讓學生仔細觀察圖片上少 數(shù)民族人民的特點，孩子們普遍都非常感興趣，尤其是對于他們的服飾，印象更為深刻。與 此同時，我讓孩子們念念這些少數(shù)民族的名稱，在認識這些民族的同時，也為隨后開展的深 入理解課文鋪墊了基礎(chǔ)。在學習文本時，課文中并沒有寫孩子們是怎樣上課的，我抓住這一點，讓學生用自己的話來 說說民族小學的同學們上課時的情景。孩子們各抒己見，十分踴躍。整堂課總體感覺教學 環(huán)節(jié)還是比較清晰的，重點也突出。教學設(shè)計比較符合孩子的年齡特點，能抓住他們的注意 力。但我也覺得自己在課堂上的語言有時還顯得有些繁瑣。其實，在教學過程中，教師的提 問語言、過渡語言、激勵語言都是非常重要的，需要教師

17、細心斟酌，多加錘煉，精心準備。 這樣，才能在課堂上調(diào)動起每個學生的學習積極性，讓他們在課堂上快樂地學習！4.槐鄉(xiāng)的孩子教后反思課堂上把重點放在了讓學生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特 點，因為是略讀課文，所以我就只提了一個問題，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？讓學生 通過各種方式的讀說自己讀了課文后的的體會。學生在回答時，大都抓住了勤勞的槐鄉(xiāng)孩 子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的.”及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞，對此 學生感受最深，槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂的精神，是靠我點出來了，當時有部分學生說第三段寫的 槐鄉(xiāng)孩子干活時的樣子寫得很好，當時天很熱他們還在干活.我就趁機引導

18、學生朗讀體會當 時天氣的熱，又讀一讀描寫干活時的句子，學生體會到孩子們勞動時是很快樂的。學生已經(jīng) 能夠通過讀文理解文中的內(nèi)函，但總結(jié)的能力不行，大都是只看到點，看不到而。反思本行 課，雖然課文都是由學生具體讀，但都是我直接參與指導方法等，是我一步步引著走的，屬 于半放半扶。下次的略讀課我打算完全放手，由各學習小組的組長和學生一起學習。8.我不能失信教學反思我不能失信是人教版小學三年級第二單元的一篇略讀課文，故事內(nèi)容貼近學生的生活, 語言淺顯易懂。我主要是鼓勵學生運用默讀、朗讀、分角色朗讀等多種形式的讀書活動，引 導學生抓住文中的對話和動作來領(lǐng)會慶齡守信用的可貴品質(zhì)，從而使孩子受到熏陶感染，使 他們在做人做事上得到啟示，并讓學生進行表演，從學生的表演中，引導學生思考：宋慶齡 想不想去