他用生命融鑄了一座新聞豐碑

1、他用生命融鑄了一座新聞豐碑 今年是何微先生誕辰100周年，作為門(mén)下弟子，我們深深懷念這位在戰(zhàn)爭(zhēng)年代叱咤風(fēng)云的名記者，在和平年代氣勢(shì)磅礴的新聞理論家，在改革開(kāi)放年代偉大的新聞教育家。先生為中國(guó)新聞事業(yè)赤膽忠心地奮斗終生，堪稱鞠躬盡瘁、死而后已。他與中國(guó)人民大學(xué)的甘惜分教授、復(fù)旦大學(xué)王中教授，都是新中國(guó)新聞學(xué)的重要奠基人、桃李滿天下的大師、新聞泰斗式的偉人。 何微的新聞思想與獻(xiàn)身新聞事業(yè)的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)后來(lái)者。 1960年我們考入西北政法學(xué)院新聞系，為能成為新中國(guó)在西北首批新聞科班學(xué)子而興高采烈。然而，這所承襲陜北公學(xué)、延安大學(xué)紅色傳統(tǒng)的高等學(xué)府，對(duì)如何開(kāi)辦不同于戰(zhàn)爭(zhēng)年代而適合于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期中

2、國(guó)國(guó)情的新聞專業(yè)，并無(wú)深刻的學(xué)術(shù)思維及理論與新聞實(shí)踐相結(jié)合的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)制。當(dāng)學(xué)完馬克思主義理論和一些人文社科基礎(chǔ)課程，面臨系統(tǒng)開(kāi)設(shè)新聞專業(yè)課時(shí)，學(xué)校卻因新聞專業(yè)課師資門(mén)類不全、名師匱乏而愁腸百結(jié)。1962年調(diào)任西北政法學(xué)院當(dāng)副院長(zhǎng)兼教務(wù)長(zhǎng)、新聞系主任的何微先生，看到這種情況，大膽摒棄辦戰(zhàn)時(shí)新聞培訓(xùn)班那種急用先學(xué)“游擊”式教育觀念，胸有成竹地重新疏理新聞學(xué)理論、中國(guó)古代新聞史、新中國(guó)新聞事業(yè)史、西方新聞史、采訪寫(xiě)作編輯與新聞攝影等應(yīng)用新聞學(xué)課程的教育體系，依照課程開(kāi)設(shè)的次序、課時(shí)需要，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑地分門(mén)別類“調(diào)兵遣將”，著手組建新聞教師隊(duì)伍，調(diào)來(lái)一批年富力強(qiáng)的中青年新聞教師，并給他們以極大的關(guān)懷和

3、熱心培養(yǎng)。 這時(shí)，恰逢國(guó)家“三年困難時(shí)期”，糧食極度匱乏，國(guó)家采取了合并院校和一些專業(yè)學(xué)生放假回鄉(xiāng)的措施。學(xué)校有的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)上級(jí)“砍”“并”院系，減輕國(guó)家負(fù)擔(dān)的精神，主張把新聞系撤銷或合并到其它學(xué)科；或降低教育標(biāo)準(zhǔn)，將四年新聞本科改為三年新聞專科制，提前送學(xué)生出校門(mén)。在新聞系何去何從的節(jié)骨眼兒，何微先生力排眾議，從國(guó)家迫切需要新聞人才與為學(xué)生終生負(fù)責(zé)的大局出發(fā)，主張克服困難，將新中國(guó)在西北地區(qū)首個(gè)四年本科新聞系保證教育質(zhì)量而完整辦下去。他說(shuō)：“有廟缺神、師資不足，我想辦法，請(qǐng)北京來(lái)一批一流的新聞教授，支援我們大西北！”何微先生除自己講課外，趕赴北京，從中國(guó)人民大學(xué)請(qǐng)了三位優(yōu)秀的教師來(lái)講課：一位是

4、后來(lái)被稱為新聞泰斗的甘惜分，他講新聞寫(xiě)作和新聞理論，使學(xué)生掌握了新聞基本理論和新聞寫(xiě)作的精髓；一位是張隆棟，研究西方傳播學(xué)的著名學(xué)者，他講西方新聞史和西方的新聞?dòng)^點(diǎn)，擴(kuò)大了學(xué)生的眼界；一位是鄭興東，后來(lái)做了教育部高校新聞學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，他是著名的報(bào)紙編輯學(xué)專家，其專著報(bào)紙編輯學(xué)曾獲國(guó)家教委高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)、吳玉章獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和其它多項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)。他們?nèi)碎_(kāi)設(shè)的課程，成為改革開(kāi)放時(shí)期考核新聞工作者專業(yè)職稱的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。 名師出高徒?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有何微，就不一定能請(qǐng)來(lái)這些全國(guó)著名的新聞學(xué)者；沒(méi)有何微和這三位學(xué)者授課，也就沒(méi)有西北政法學(xué)院首屆新聞系學(xué)生的科學(xué)思維、新聞理論和寫(xiě)作水平，就沒(méi)有后來(lái)成為中國(guó)

5、新聞戰(zhàn)線一支崛起于黃土地的生力軍。 何微先生到西北政法學(xué)院后，給新聞專業(yè)學(xué)生要講些什么課程，開(kāi)什么學(xué)術(shù)講座，由哪位年輕教師講哪門(mén)課程，都是他精心設(shè)計(jì)和安排的。50年來(lái)的新聞實(shí)踐證明，西北政法學(xué)院首屆新聞系學(xué)生總的政治思想水平和業(yè)務(wù)水平，是可以和人大、復(fù)旦同期同專業(yè)學(xué)生一較高低的。 何微先生對(duì)我們恩比天高。我們這一批學(xué)生總共78名，進(jìn)校時(shí)將培養(yǎng)目標(biāo)定在為地、縣級(jí)新聞單位培養(yǎng)編輯記者。可是到畢業(yè)的時(shí)候，被人民日?qǐng)?bào)社、新華社、紅旗雜志社等中央級(jí)和省市級(jí)媒體一搶而空，其中40名分配到中央級(jí)傳媒和單位；38名主要分配到省市級(jí)傳媒單位。他們之中，不少后來(lái)成為卓有政績(jī)的廳級(jí)局領(lǐng)導(dǎo)干部與著名的記者、編輯、作家

6、、學(xué)者。 何微先生未來(lái)西北政法學(xué)院前，聽(tīng)說(shuō)要取消新聞系，一批年輕教師惶惶不安，各找出路。何微先生來(lái)了后，措施得當(dāng)，這些教師情緒迅速穩(wěn)定下來(lái)。他們一邊聽(tīng)人大三位老師的課，一邊在何微主持下結(jié)合新聞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展學(xué)術(shù)討論和研究，提高自身業(yè)務(wù)能力和授課水平。后來(lái)像桑義老師，他成為浙江大學(xué)新聞學(xué)院的著名教授，編寫(xiě)了7本新聞著作，富有真知灼見(jiàn)和創(chuàng)意。牛振武老師，后來(lái)成為新華社廣東分社的領(lǐng)導(dǎo)。孫欣偉老師，成為西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的著名教授。 何微先生在50年代初任新華社北京分社社長(zhǎng)時(shí)，就曾給中國(guó)人民大學(xué)新聞專業(yè)學(xué)生和其他傳媒講課。除此之外，何微的教育生涯有兩段，一段是1962年到1964年在西北政法學(xué)院，一段是19

7、84年至1992年在武漢大學(xué)。他在去武大以前是陜西省社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)，1983年從院長(zhǎng)任上離休后，去武漢大學(xué)當(dāng)新聞教授、新聞研究所所長(zhǎng)，一邊搞研究，著書(shū)立說(shuō)，一邊執(zhí)鞭教書(shū)，精心撰寫(xiě)了新聞科學(xué)綱要，約30萬(wàn)字。他開(kāi)始培養(yǎng)新聞研究生，并編寫(xiě)了一本中國(guó)新聞思想發(fā)展史，約四五百萬(wàn)字。他從猿人時(shí)代開(kāi)始研究，認(rèn)為猿人不會(huì)說(shuō)話，用肢體語(yǔ)言傳達(dá)信息，這就是那個(gè)時(shí)期的新聞。山西、陜西有黃河天塹相隔，但新石器時(shí)期的兩岸人卻有不少相同的實(shí)用生活石器皿，這就是新聞信息傳播的結(jié)果。甲骨文時(shí)期就有新聞寫(xiě)作，司馬遷的史記某種意義上講也是一部出色的通訊錄。他從遠(yuǎn)古研究到當(dāng)代，重點(diǎn)研究各個(gè)時(shí)期的新聞思想，這是其他學(xué)者還沒(méi)有涉及的

8、領(lǐng)域。 我們說(shuō)何微是一位新聞大家，他在武漢大學(xué)給學(xué)生安排課程時(shí)有許多前瞻性的思維和作法。從教師的要求來(lái)說(shuō)，不僅要有新聞專業(yè)教師，還要有人文社會(huì)科學(xué)及懂信息論、控制論、傳播學(xué)等學(xué)科方面的教師。比如學(xué)理工科的以培養(yǎng)學(xué)生全方位的采訪寫(xiě)作，報(bào)道工業(yè)農(nóng)業(yè)、科研都是行家里手，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科研進(jìn)步。在人們還不認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)多功能作用的時(shí)候，他超前提出新聞微電子學(xué)，以適應(yīng)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)新聞，他幫助武漢大學(xué)要建成國(guó)內(nèi)一流的新聞專業(yè)，要和人大、復(fù)旦比肩。 我們說(shuō)他是一位新聞教育家，還表現(xiàn)在他立足于一個(gè)地方，卻率先在粉碎“”以后辦起了可以指導(dǎo)全國(guó)新聞工作者的新聞專業(yè)雜志新聞研究。這是他在陜西日?qǐng)?bào)社任一把手兼新聞研究

9、所所長(zhǎng)時(shí)辦的，我們?cè)诘谝黄诰涂梢钥吹竭@本雜志的分量，他代替馬文瑞起草的堅(jiān)持新聞工作的黨性原則，何微還有一篇關(guān)于報(bào)紙的性質(zhì)問(wèn)題，都確切深刻地闡述了報(bào)紙的黨性原則。曾任解放治部主任的蕭華上將和后來(lái)曾任常委的宋平等人涉及新聞事業(yè)的講話都被選錄在這一期雜志里。新聞研究雜志氣勢(shì)磅礴，文章立論深刻，指明了黨報(bào)在改革開(kāi)放后堅(jiān)持和前進(jìn)的方向。這一切，出自何微魄力奪人，堅(jiān)信自己的新聞學(xué)說(shuō)由中國(guó)本土新聞從業(yè)實(shí)踐而來(lái)、能夠經(jīng)受實(shí)踐驗(yàn)證的認(rèn)識(shí)論密不可分。何微先生堅(jiān)持新聞工作者在粉碎“”、全國(guó)轉(zhuǎn)為以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時(shí)代以后，新聞仍然要堅(jiān)持的原則、方針、功能和方向的一系列論點(diǎn)，即使在他身后的今天，對(duì)全國(guó)新聞工作者都有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)與借鑒意義。 何微先生離我們而去了，但他的新聞思想和精神仍在指導(dǎo)和鞭策著我們前進(jìn)。 何微先生用生命融鑄了一座新聞學(xué)豐碑，將會(huì)在中