（精編）老年教育五大關(guān)系調(diào)查報告

1、老年教育五大關(guān)系調(diào)查報告這是一篇關(guān)于研究報告的范文，可以借鑒！20年來，隨著改革開放，中國的老年教育走過了艱難的創(chuàng)業(yè)之路，初步形成了具有中國特色的老年教育框架。老年人教育得到了社會的認可和各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，在老年人中很受歡迎。上老年大學(xué)已經(jīng)成為老年人的一種時尚。老年大學(xué)越來越成為老年人尋求知識、事業(yè)、幸福和健康的天堂。為了在新形勢下保持老年教育健康、持續(xù)、快速發(fā)展，必須處理好以下五個關(guān)系。第一，科學(xué)與意識形態(tài)的關(guān)系老年教育是建設(shè)學(xué)習型社會和終身教育體系的重要組成部分。與其他教育不同，它有自己的特點和規(guī)律。老年教育不僅要從正確的角度給學(xué)生科學(xué)知識，還要通過科學(xué)知識的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，使他

2、們不僅能學(xué)到專業(yè)知識和技能，而且能提高認知能力和思想政治水平?？茖W(xué)和思想是統(tǒng)一的?？茖W(xué)性是思想性的基礎(chǔ)，思想性在于科學(xué)性。沒有科學(xué)性，就沒有思想。只有正確揭示事物本質(zhì)聯(lián)系的客觀規(guī)律和科學(xué)知識，才能給人以思想啟迪，對受教育者進行思想政治教育。思想性是科學(xué)性的靈魂，科學(xué)性取決于思想性的正確發(fā)揮；沒有思想內(nèi)容，科學(xué)就無從談起。只有在正確的思想方法指導(dǎo)下傳授的知識，才能科學(xué)，才能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。在具體工作中，要注意以下幾點：1?？茖W(xué)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點和學(xué)習需求，科學(xué)選擇和使用教材，確定教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師應(yīng)準確表達基本概念和原則，引用的事實材料和基本訓(xùn)練應(yīng)準確，以確保教學(xué)內(nèi)

3、容的正確性。同時，教師應(yīng)及時向?qū)W生介紹新的知識信息和學(xué)科的最新成果，使教學(xué)跟上當前科學(xué)發(fā)展的步伐。第二，教學(xué)方法的科學(xué)性。老年教育是終身教育的重要組成部分，是特殊的成人教育。因此，教師應(yīng)根據(jù)老年人的生理和心理特點，選擇最合適的教學(xué)方法和形式，使學(xué)生學(xué)得更活、更好、更扎實、更有效。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)科特點，認真挖掘教材的思想因素，與社會實際和學(xué)生各方面有機聯(lián)系，有針對性地進行教學(xué)。老同學(xué)的人生觀世界觀已經(jīng)定型，有著豐富的人生閱歷和社會閱歷。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和特點，確定幫助老同志做好思想政治建設(shè)的內(nèi)容和重點。要努力“滲透”，要在“滋潤”中看到技巧。通過學(xué)習，學(xué)生可以進一步樹立正確的老年觀和人生

4、觀，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，保持晚年生活，提高生活質(zhì)量，盡最大能力為社會發(fā)展和人類進步做出貢獻。第三，教學(xué)活動的科學(xué)性。在教學(xué)工作的各個方面和環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和道德品質(zhì)。教師不僅要通過課堂專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想情感和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，還要通過作業(yè)、實驗、參觀、評論和課外活動等方式陶冶和教育學(xué)生，幫助學(xué)生鞏固和加深對所學(xué)科學(xué)知識的理解，使他們在生活中得到豐富，心理得到調(diào)整和平衡。二、主角和主角的關(guān)系既然是學(xué)校教育，就有一個如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的問題。在老年教育的教學(xué)活動中，教師是知識和技能的傳授者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用；學(xué)生是學(xué)習知識和技能的主體，也是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的承擔者和體現(xiàn)者

5、。實際上，教學(xué)過程是教師充分發(fā)揮其主體作用，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，使他們主動獲取知識和技能的過程。在教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用密切相關(guān)。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用是充分調(diào)動學(xué)生意識和積極性的前提，而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是教師主導(dǎo)作用的主要目的。只有深刻理解兩者的辯證關(guān)系，充分調(diào)動“教”和“學(xué)”的潛能，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。首先，教師要認真完成整個教學(xué)過程的設(shè)計、主持和調(diào)整任務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，對教學(xué)過程進行周密的計劃和安排，根據(jù)教學(xué)計劃向?qū)W生傳授知識和技能，科學(xué)地安排教學(xué)過程，組織學(xué)生積極學(xué)習。同時，根據(jù)教材和學(xué)生的具體情況，及時準確地修改教學(xué)

6、計劃，增加和刪除教學(xué)內(nèi)容，以保證教學(xué)工作的順利進行。二是引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，形成正確的學(xué)習動機。明確的學(xué)習目的、正確的學(xué)習態(tài)度和旺盛的求知欲是激勵學(xué)生努力學(xué)習的重要動力，也是取得良好教學(xué)效果的重要前提。教師要注重加強學(xué)習目的的教育，啟發(fā)學(xué)生明確老年教育的意義，提高他們的使命感和學(xué)習自豪感；同時，在教學(xué)中，要讓學(xué)生明確自己所學(xué)的科目以及每門科目的具體目標和要求，從而激發(fā)學(xué)習興趣和求知欲。第三，教師要積極改進教學(xué)方法，講求教學(xué)藝術(shù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。從某種意義上說，老年教育是一種有興趣的教育，輕松、娛樂、心理壓力小。教師要善于用創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容和靈活的教學(xué)方法吸引和教育學(xué)生，使他們有

7、較強的學(xué)習要求。要特別注意用“啟發(fā)式”代替“注入式”，讓學(xué)生開動腦筋，說話動腦，盡量動靜結(jié)合，體腦同步，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中學(xué)習。要積極改進教學(xué)方法，靈活運用教學(xué)方法、實踐方法、現(xiàn)場教學(xué)方法和相互觀察方法，提高課堂教學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和興趣。要注意組織學(xué)生互相學(xué)習，取長補短，共同提高。第四，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習中的自我管理能力。教師應(yīng)充分發(fā)揮班委的作用，及時收集學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，并幫助自己進一步改進教學(xué)工作。老師不僅應(yīng)該把它們傳授給學(xué)生，知識和技能,而且要教給大家獲取這些知識和技能的方法,以提高大家獨立學(xué)習和自我鉆研的能力。三、統(tǒng)一要求與因求施教的關(guān)系從1983年我國

8、第一所老年大學(xué)誕生以來，老年教育從無到有、從小到大，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，學(xué)校教學(xué)也隨著老年教育的發(fā)展日趨規(guī)范，在教學(xué)過程中，統(tǒng)一要求和因求施教尤為重要，統(tǒng)一要求是指學(xué)校依據(jù)老年教育的特點和規(guī)律,對教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材等做出統(tǒng)一的規(guī)劃與要求,使學(xué)員在學(xué)習期限內(nèi)能掌握所規(guī)定的基本知識和技能,達到統(tǒng)一的學(xué)習目標。因求施教是指教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā),兼顧學(xué)員個體的差異,按照他們的不同特點和需求有針對性地進行教學(xué),使學(xué)習者學(xué)有所得,學(xué)有所成。學(xué)員從年齡、生理機能及思維、記憶等心理特征看,有不少相同或相近之處,這是統(tǒng)一安排教學(xué)工作的基礎(chǔ);但他們在生活經(jīng)歷、知識水平和興趣愛好等方面又存在不少差異。這就要求教

9、師在教學(xué)中不能采用一個模式,搞;一刀切;,而必須在全面提高教學(xué)質(zhì)量的前提下,采取因求施教的方法,以充分發(fā)揮每個學(xué)員的聰明才智和特長。統(tǒng)一要求與因求施教這兩者之間的關(guān)系是教學(xué)目的與教學(xué)手段的關(guān)系,前者是目的,后者是手段。教學(xué)中,應(yīng)努力做到:一是教學(xué)應(yīng)當有統(tǒng)一的標準和要求。教師應(yīng)在全面了解教材及學(xué)員情況的基礎(chǔ)上,確定所教課程具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的,對學(xué)員提出統(tǒng)一的學(xué)習要求。老年人參加學(xué)習主要是為了增長知識,豐富精神生活,使自己的晚年更健康,更愉快,更瀟灑,更有價值。教師在確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的時,要充分考慮老同志在增知、健身、怡情等方面的共同需求,制定出切實可行的統(tǒng)一計劃,努力做到教學(xué)目的統(tǒng)一、

10、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進度統(tǒng)一、考核標準統(tǒng)一。二是教師應(yīng)全面掌握學(xué)員的共性和個性。課前,教師要深入調(diào)查研究,了解全班學(xué)員的知識水平、接受能力以及班級的學(xué)習風氣等;同時,還要了解每個學(xué)員的特點及學(xué)習需求。在此基礎(chǔ)上處理好一般與個別、集體與個人的關(guān)系。在教學(xué)中,教師應(yīng)把主要精力放在中等程度的學(xué)員身上,使講授的內(nèi)容為絕大多數(shù)學(xué)員所需要和接受。在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)和某些內(nèi)容上又應(yīng)兼顧個別,使有某些特點的學(xué)員和學(xué)習有困難的學(xué)員都能得到提高和發(fā)展。三是教學(xué)要恰當?shù)卣莆諒V度、深度和進度。教師必須從大多數(shù)學(xué)員的實際水平出發(fā),恰當?shù)毓烙嬎麄兊慕邮苣芰退?。各科教學(xué)要堅持面向大多數(shù)學(xué)員,認真處理好教學(xué)內(nèi)容的深淺和難易、

11、教學(xué)速度的快慢等問題。四是教師要根據(jù)學(xué)員的特點提出相應(yīng)的要求。對那些文化程度較高、原有基礎(chǔ)較好、接受能力較強的學(xué)員,可以給他們布置難度較大、數(shù)量較多的作業(yè),讓他們多學(xué)一點,學(xué)好一點;對那些文化程度較低、基礎(chǔ)較差、學(xué)習又不甚得法的學(xué)員,則應(yīng)多給一些鼓勵,多進行一些個別輔導(dǎo),幫助他們樹立信心,掌握學(xué)習方法。對有某些特長的學(xué)員可組織學(xué)科興趣小組,因時、因地制宜地開展各項活動,或?qū)ｎ}探討,或相互觀摩,或組織各類競賽,使大家的才能得到有效的培養(yǎng)與提高。四、循序漸進與講求速成的關(guān)系老同志從工作崗位上退了下來，他們抱著不同的想法來到老年大學(xué)學(xué)習，這就存在著循序漸進和講求速成的問題。循序漸進是指各科教學(xué)必須按

12、該學(xué)科知識與技能的邏輯系統(tǒng)和人們的認識規(guī)律,堅持由易到難、由淺入深地安排教學(xué)進程,使學(xué)員能系統(tǒng)掌握所學(xué)的內(nèi)容;講求速成是根據(jù)老年學(xué)員學(xué)習自覺性強、知識經(jīng)驗豐富、理解接受能力較強等優(yōu)點,適當加快教學(xué)速度,以求在較短的時間內(nèi)掌握更多的知識與技能,實現(xiàn)學(xué)習上的速成。在教學(xué)中,學(xué)員們一般希望教學(xué)時間;短頻快;,教學(xué)內(nèi)容;少而精;,教學(xué)效果能近水解近渴,能將所學(xué)的知識和技能盡快運用到生活和各項服務(wù)中去。因此，教師首先應(yīng)按教學(xué)大綱和教科書的體系組織教學(xué)內(nèi)容,以確保知識的完整性和系統(tǒng)性;其次,應(yīng)不斷學(xué)習和吸取本課程的最新知識信息和研究成果,使自己的教學(xué)能適應(yīng)時代的發(fā)展;其三應(yīng)注意相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透,抓

13、好知識間的橫向聯(lián)系,以幫助學(xué)員深化對所學(xué)知識的理解。在此基礎(chǔ)上,編寫出切實可行的教案或講授綱要,切實做到心中有數(shù),安排有序。教師在教學(xué)過程中要注意教材前后的連貫性,新舊知識的銜接性。要盡量使新知識與學(xué)員已有的知識聯(lián)系起來,在此基礎(chǔ)上逐步加寬加深,使新知識成為舊知識的合乎邏輯的發(fā)展,又是進一步學(xué)習更高層次新知識的基礎(chǔ)。教師宜將教學(xué)內(nèi)容安排成一個;序;,作到;長計劃,短安排,大目標,小步子;,使學(xué)員的學(xué)習循序漸進,拾級而上。各項基本訓(xùn)練要注意系統(tǒng)性,使其與所學(xué)教材的順序保持一致。在教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)員的實際,科學(xué)安排各項基本訓(xùn)練,努力做到與教材的講授保持同步,使學(xué)員扎實地掌握所學(xué)的知識與技

14、能。教師應(yīng)在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上區(qū)分主次,分清難易,確定詳略,對教材中的重點難點問題進行精講,做到主次分明,重點突出,以點帶面,以簡馭繁,準確體現(xiàn)本專業(yè)精華和科學(xué)體系。只有這樣,才能加快教學(xué)速度,實現(xiàn)教學(xué)的速成。根據(jù)學(xué)員理解和自學(xué)能力較強的特點,合理組織教學(xué)內(nèi)容,適當增加課堂教學(xué)的容量。對于教材中較為淺顯的內(nèi)容,可組織學(xué)員在課內(nèi)或課外進行自學(xué)。教師應(yīng)有計劃、有目的地加強自學(xué)輔導(dǎo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容傳授必要的自學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)員良好的自學(xué)習慣。學(xué)員的自學(xué)能力增強了,自學(xué)習慣養(yǎng)成了,就能進一步提高學(xué)習效率,在較短的時間取得較大的收獲。教師應(yīng)注意加強基本概念和基本原理的教學(xué),幫助學(xué)員實現(xiàn)知識的;遷移;，通過

15、教學(xué)使學(xué)員掌握本學(xué)科的基本概念、基本原理及其內(nèi)在聯(lián)系,讓他們掌握好打開知識之門的鑰匙。五、;學(xué);與;為;相結(jié)合的關(guān)系老年教育的辦學(xué)宗旨是;增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務(wù)社會;，這就體現(xiàn)了學(xué)和為的關(guān)系，學(xué)為結(jié)合是老年教育辦學(xué)宗旨的體現(xiàn)，也是老年教育的主要目的所在。老同志從自己工作了幾十年的崗位退下來后,由于社會角色和生活規(guī)律的變化,產(chǎn)生了明顯的不適應(yīng)感。他們迫切希望自己能老有所學(xué)、老有所為,能為他人、為社會再服務(wù)、再做貢獻。在老年教育中應(yīng)重視;學(xué);、;為;結(jié)合,使學(xué)員通過學(xué)習掌握他們希望學(xué)到的知識和本領(lǐng),從而實現(xiàn)其余熱生輝的愿望。學(xué)為結(jié)合中;學(xué);與;為;的關(guān)系是辯證的,;學(xué);為;為

16、;創(chuàng)造條件,;為;是;學(xué);的目的;既可以;學(xué);促;為;,也可以;為;促;學(xué);。首先,引導(dǎo)學(xué)員在;學(xué);字上狠下功夫。;學(xué);是學(xué)為結(jié)合的前提，沒有;學(xué);,沒有掌握真正有用的知識和本領(lǐng),;為;就是一句空話。在;學(xué);字上狠下功夫,關(guān)鍵在于幫助學(xué)員更好地掌握所學(xué)的知識與技能,全面增加;為;的思想動力、體力和智能,為他們實現(xiàn)老有所為奠定基礎(chǔ)。其次,深入探索學(xué)為結(jié)合的方式。在老年教育中,學(xué)為結(jié)合的方式主要有二:一是;學(xué);中有;為;,以;學(xué);促;為;。這就是通常所說的教學(xué)要理論聯(lián)系實際,要學(xué)以致用。這種方式要求教師在理論與實踐的結(jié)合中傳授知識,并引導(dǎo)學(xué)員運用知識于實踐;同時,又應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習中加強練習、實習等實踐性環(huán)節(jié),使之能更牢固地掌握所學(xué)的知識和技能。二是為;為;而;學(xué);,以;為;促;學(xué);。學(xué)員在;為;的過程中,常常會遇到許多難以解決的新問題,使;為;與;學(xué);之間出現(xiàn)新的矛盾,這樣就促使學(xué)員更認真地去;學(xué);,從而使;學(xué);與;為;在更高的層次上去實現(xiàn)新的統(tǒng)一,進行新的結(jié)合。其三,廣辟學(xué)為結(jié)合