學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)寫(xiě)字技能的訓(xùn)練與提高

1、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)寫(xiě)字技能的訓(xùn)練與提高 摘要：讀圖時(shí)代的到來(lái)，帶給我們的是電腦的普及和應(yīng)用，使得漢字的書(shū)寫(xiě)逐漸被弱化，尤其是書(shū)法這門(mén)藝術(shù)逐漸淡出了歷史的舞臺(tái)，寫(xiě)字的技巧很少被教育者提及，漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練也不再被重視。但是寫(xiě)字作為基礎(chǔ)文化教育的重要組成部分，在現(xiàn)代教育體系中有著不可取代的地位。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高和從教技能的提高有著密不可分的聯(lián)系。本文主要針對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的寫(xiě)字能力，提出了一些實(shí)踐性的訓(xùn)練技巧。 關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);寫(xiě)字技巧;訓(xùn)練 說(shuō)起寫(xiě)字技巧，首先要提及的是書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，書(shū)法是中華民族獨(dú)有的藝術(shù)瑰寶，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。于2009年被聯(lián)合國(guó)列入世界人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)優(yōu)秀

2、名錄。練習(xí)書(shū)法不僅能陶冶情操、錘煉心智，還可以進(jìn)一步的體味博大精深的中華文化，與古人進(jìn)行精神上的交流。除了書(shū)法，現(xiàn)代硬筆字也是一門(mén)不可小覷的藝術(shù)載體。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，越來(lái)越多的高校都重視起師范生的書(shū)寫(xiě)技巧的培養(yǎng)，寫(xiě)字成了教師職業(yè)技能的重要課程，尤其是對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和教學(xué)能力關(guān)乎著我國(guó)具有創(chuàng)造精神和綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)。 一、師范學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求及現(xiàn)狀 師范學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后將走上講臺(tái)，為人師表，成為一名光榮的人民教師。師范生的職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系到人才的培養(yǎng)，因此對(duì)師范生的職業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求：從基本素質(zhì)上講，希望學(xué)生能夠身心健康；從職業(yè)

3、技能上講，學(xué)生應(yīng)具備較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能；在職業(yè)精神方面，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守、以學(xué)生為本、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的師范生一般都有良好的道德素養(yǎng)，并且都能夠很好的同幼兒交流、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及敬業(yè)精神，但學(xué)生的寫(xiě)字素養(yǎng)有待提高，在這個(gè)讀圖時(shí)代，大家都習(xí)慣用電腦打字，書(shū)寫(xiě)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，因此，在師范生中不免有一些“書(shū)寫(xiě)困難戶(hù)”?！?0后”這一代人不僅在漢字的識(shí)讀及書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)的美觀(guān)上都有很大的不足。作為教師的必要職業(yè)素養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)應(yīng)該受到學(xué)生的充分重視。 二、高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)寫(xiě)字技巧訓(xùn)練的必要性 1.寫(xiě)字有助于學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng) 自古以來(lái)文人學(xué)士都苦練書(shū)法，凡是有較高造

4、詣的文人藝術(shù)家都在書(shū)法寫(xiě)字上有較高的見(jiàn)解，這些名人的思想、處世態(tài)度、文化修養(yǎng)都在書(shū)法上有所體現(xiàn)。因此書(shū)法在中國(guó)文化史上具有極高的地位，同時(shí)對(duì)文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)、哲學(xué)等方面有著深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，翻閱文字的演變史，我們不難發(fā)現(xiàn)，它與書(shū)法的發(fā)展過(guò)程息息相關(guān)，學(xué)習(xí)書(shū)法，就如同咀嚼中華文明的歷史進(jìn)程一般。練習(xí)書(shū)法能夠幫助學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下，細(xì)品哲學(xué)思想、提升審美追求。書(shū)法教育有助于增進(jìn)學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，增強(qiáng)藝術(shù)氣息。 2.寫(xiě)字能夠培養(yǎng)心性有益身心 書(shū)法同中國(guó)武術(shù)一樣，具有修身養(yǎng)性、聚氣凝神、打通血脈的作用，長(zhǎng)期練習(xí)有益書(shū)寫(xiě)著身心健康，益壽延年。此外，寫(xiě)字時(shí)需要心靜，在上書(shū)法課時(shí)，需要學(xué)生摒棄一切雜念，調(diào)整氣

5、息，保證腦和手的高度結(jié)合，清朝書(shū)法家周興蓮增說(shuō)：“作書(shū)能養(yǎng)氣，也能助氣，靜坐做楷法數(shù)百字，便覺(jué)矜躁俱平。若行草任意揮灑，至痛快淋漓之時(shí)，又覺(jué)心靈煥發(fā)?！比魧?xiě)字技巧融入學(xué)前教育中，教師可以通過(guò)嚴(yán)苛的書(shū)寫(xiě)技法規(guī)范和嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，影響幼兒的思維習(xí)慣，提高學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力。 3.寫(xiě)字可以提高學(xué)生的審美能力 眾所周知，書(shū)法是一門(mén)美學(xué)藝術(shù)，以其多變的姿態(tài)吸引著無(wú)數(shù)書(shū)法家和愛(ài)好者的目光，其姿態(tài)、柔美、剛毅、粗獷、精細(xì)、沉穩(wěn)、靈動(dòng)，都讓人心曠神怡，這種美是書(shū)法獨(dú)特的美。書(shū)法還以其點(diǎn)畫(huà)的粗細(xì)，用筆的輕重緩急，結(jié)構(gòu)的靈巧多變以及布局的疏、密、險(xiǎn)、奇都可以在無(wú)形中提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶審美情操。 三

6、、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)寫(xiě)字技巧培養(yǎng)應(yīng)注意哪些方面 1.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)寫(xiě)字訓(xùn)練的特殊性 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的師范生在畢業(yè)以后大多是從事育兒教育工作，隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育事業(yè)的不斷推進(jìn)，幼兒教育收到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視。從事幼兒教育的人員與普通教師的區(qū)別點(diǎn)在于，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要求教師必須掌握一些專(zhuān)業(yè)技能，例如，繪畫(huà)、舞蹈、歌唱、書(shū)法等，廣泛的技能能夠提升幼兒的綜合素質(zhì)，開(kāi)發(fā)幼兒的智力。書(shū)法教育以其自身的魅力受到更多家長(zhǎng)親睞，幼兒園的書(shū)法課設(shè)置也越來(lái)越完善，自然對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)的要求逐漸提高。 2.寫(xiě)字訓(xùn)練的內(nèi)容及途徑的多樣性 隨著教育理念的深入探索，寫(xiě)字課程的設(shè)置的最終目的不是培養(yǎng)書(shū)法家或者寫(xiě)字匠

7、，而是側(cè)重對(duì)書(shū)寫(xiě)技巧的掌握以及對(duì)書(shū)法背后所滲透出來(lái)的文化精髓的吸收。當(dāng)下的社會(huì)是多元化的社會(huì)，教育業(yè)應(yīng)該跟隨時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，書(shū)法藝術(shù)應(yīng)該與當(dāng)代藝術(shù)審美結(jié)合，填充時(shí)代要素?？萍嫉倪M(jìn)步帶動(dòng)媒體的進(jìn)步，自然學(xué)習(xí)途徑也愈加的多樣化，學(xué)生可以通過(guò)視頻或雜志學(xué)習(xí)書(shū)法技巧，與此同時(shí)，也要有一定的書(shū)法鑒賞的功底。 3.教材選擇的合理性 作為一名書(shū)法教師，在選擇教學(xué)材料時(shí)，應(yīng)也別注意教材的實(shí)用性和指導(dǎo)性，力求能真正地幫助學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)。同時(shí)也應(yīng)該從學(xué)生的不同層次考慮，選擇適合學(xué)生的教材或字帖。筆者建議教師應(yīng)該側(cè)重筆畫(huà)及結(jié)構(gòu)教學(xué)，從筆畫(huà)入手，以結(jié)構(gòu)結(jié)束。 四、寫(xiě)字技巧實(shí)踐培養(yǎng)的具體方法 1.激發(fā)動(dòng)機(jī)、明確目

8、標(biāo) 心理學(xué)中有言，動(dòng)機(jī)是激發(fā)人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。一個(gè)人的行為動(dòng)機(jī)往往是與其自身的需求緊密聯(lián)系的，當(dāng)作一件事的出發(fā)點(diǎn)能夠激發(fā)這種動(dòng)機(jī)，這件事就成功了一半。因此，授課初期，首先要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性，明白“字是人的衣冠”，書(shū)寫(xiě)一手漂亮工整的字，將在未來(lái)的工作中給自己大大加分的道理。再傳授學(xué)生寫(xiě)字技巧。 2.培養(yǎng)學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法 幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。練字不在于盲目練習(xí)、機(jī)械抄寫(xiě)，而在于正確的方法及臨摹技巧。臨摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的重要方法，臨摹有臨摹的技巧，在臨摹的過(guò)程中，應(yīng)該做到用眼觀(guān)察、用腦思考、用手表現(xiàn)

9、。臨摹是思維與感官的配合工作，當(dāng)臨摹的字跡與帖子中的字跡近乎相似時(shí)，便可體味到古人寫(xiě)此字時(shí)的心境了，因此臨摹初期要力求相似，時(shí)間久了再統(tǒng)一字跡的風(fēng)格。 3.提高人文素養(yǎng)，增加對(duì)書(shū)法及教育事業(yè)的熱愛(ài)之情 幼師是一份繁重而艱巨的工作，不僅要照顧好小朋友的日常生活，還要帶著小朋友感知世界的奇妙、學(xué)習(xí)生活的技巧。幼師工作不求知識(shí)的精而求知識(shí)的廣博，因此幼師應(yīng)該多積累與書(shū)法有關(guān)的人文知識(shí)，尤其是書(shū)法家的有趣軼事，在交給小朋友書(shū)法技巧的時(shí)候可以穿插教學(xué)。人文素養(yǎng)的提升也有助于幼師對(duì)書(shū)法作品的鑒賞。書(shū)法教師應(yīng)多給學(xué)生將一些古代體現(xiàn)師德的案例，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的高尚的為師做派，增加教師的責(zé)任感以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情。 本文主要從師范學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求及現(xiàn)狀入手，分析了高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)寫(xiě)字技巧訓(xùn)練的必要性，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)書(shū)法課設(shè)置具有特殊性、多樣性、合理性等。在教學(xué)實(shí)踐中，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，其次要幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并在授課的同時(shí)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情。 作者:潘成章 單位: