小學(xué)生寫作從興趣做起

1、小學(xué)生寫作從興趣做起 摘 要：寫作目的是為了綜合檢測學(xué)生對于語言文學(xué)的運(yùn)用與表達(dá)，在某一程度上可以有效反映出學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，寫作興趣的培養(yǎng)十分重要，針對學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)進(jìn)行分析，并總結(jié)出一些激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法，以提高學(xué)生的寫作能力是小學(xué)語文教師的重要教學(xué)目標(biāo)。 關(guān)鍵詞：觀察；模仿；興趣 小學(xué)教學(xué)對于教師的專業(yè)性要求不是很高。多數(shù)教師這學(xué)期帶數(shù)學(xué)第二年就有可能帶語文，后年又有可能回到數(shù)學(xué)教學(xué)，同時還要兼任科學(xué)品德或音樂、體育等教學(xué)，可謂“多才多藝”。但對于語、數(shù)這兩門主課，大多數(shù)教師從心理上還是比較愿意帶數(shù)學(xué)。主要原因是，頭痛于作文的教學(xué)。語文老師找不到好的指導(dǎo)方法，學(xué)生找不到可寫的

2、東西，老師改作文時常常是邊改邊嘆息：“我怕自己都不會說話了?！庇形蛔骷?，用這樣的一副對聯(lián)形容學(xué)生作文時的情景：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸。橫批：寫不出來。看到后，我內(nèi)心五味雜陳。 三年級是語文教學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其中關(guān)鍵還是習(xí)作教學(xué)，因?yàn)閷⒅苯佑绊憣W(xué)生以后的寫作水平。從一開始，我對作文教學(xué)就不敢有絲毫的馬虎，通過一個學(xué)期的教學(xué)，在不斷地學(xué)習(xí)、摸索中，我感受到的是：培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣關(guān)鍵是搞好作文教學(xué)。然而，怎樣激發(fā)學(xué)生欲望，激發(fā)出學(xué)生的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”呢？要治病，先“對癥”，再“下藥”。學(xué)生怕寫作文的原因，一般有以下幾種情況： 一、閱歷少

3、 農(nóng)村還是相對比較落后的，大多數(shù)的孩子生活腳步還沒走出過鎮(zhèn)的范圍，在這個閉塞空間里，孩子們?nèi)狈ι畹臉啡?。生活過于單調(diào)，生活閱歷淺，語言文字還沒有學(xué)出門道，感到習(xí)作困難自然是難免的，于是寫作就成了一件苦不堪言的事。 二、觀察不足 作文內(nèi)容空洞，言之無物，脫離生活，簡簡單單地交代人物和事件，缺乏生命活力，是學(xué)生習(xí)作中突出的問題。大部分學(xué)生不懂得聯(lián)系聯(lián)系生活，使得習(xí)作的立意膚淺，缺乏可讀性。不懂得對自己的作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐櫳?，想象力欠豐富，作文沒有個性，臉譜化習(xí)作較多。 三、閱讀量少 受過去應(yīng)試教育的影響，許多家長認(rèn)為學(xué)生學(xué)好書本知識就夠了，不另給孩子買課外書。學(xué)校也沒有給學(xué)生提供閱讀課外書的條件，

4、致使學(xué)生除了教科書還是教科書。讀書看報少了，間接知識的積累和語言素材的積累也就少了，面對作文題目，學(xué)生無話可說，于是就把華麗的詞句堆砌起來，或人云亦云，習(xí)慣反復(fù)運(yùn)用那些自己爛熟于心的素材，文章就沒有了新鮮感。因此，學(xué)生一到寫作文的時候，就有大難臨頭之感，苦不堪言。興趣，是推動能力發(fā)展的一種原動力。要改變學(xué)生對待作文的不良狀態(tài)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的作文興趣。該怎樣才能改變以上“癥狀”，激發(fā)出學(xué)生的興趣呢？ （一）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材 生活是美好的，生活中處處有美的閃光點(diǎn)。只要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉，就能使自己的頭腦得以充實(shí)，就可以積累更多一點(diǎn)的生活中的材料，從而寫出好的文章來。以這樣的心理去實(shí)

5、踐，才可能得到許多美好的東西。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我有針對性地結(jié)合課文內(nèi)容，把學(xué)生引入生活，讓他們主動的觀察生活，使學(xué)生成為生活中的有心人，從寫周記慢慢地讓他們?nèi)懭沼?。不?qiáng)迫他們寫什么內(nèi)容，我認(rèn)為只要學(xué)生們能樂意去寫，就一定會有收獲，為以后的寫作打下基礎(chǔ)。 （二）加強(qiáng)與學(xué)生和學(xué)生之間的溝通 “興趣是最好的老師?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生可貴的興趣，我讓他們寫一寫事情發(fā)生當(dāng)時的情景或說當(dāng)時的感受。有時有的學(xué)生心情不好，我讓學(xué)生用作文的形式與我交流等等。我經(jīng)常對此類文章加入大段的評語。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，同時還可以以此來激勵學(xué)生，表達(dá)自己的態(tài)度。日積月累學(xué)生作文水平都有了不同程度的提高。 （三）關(guān)心社會，適時

6、而用 學(xué)生要寫好作文沒有素材是不行的，我鼓勵學(xué)生多了解新聞。在家里，早、午、晚飯時間可以注意收聽新聞，關(guān)心時事。家長會，還會向家長宣傳孩子讀課外書的必要性和重要性，使他們端正對孩子讀課外書的態(tài)度。提倡學(xué)生多閱讀報紙雜志，多欣賞中外名著，增長見識，開闊視野。做好讀書筆記，積累典型素材，在此基礎(chǔ)上，寫讀后感等。 （四）鼓勵學(xué)生的模仿、學(xué)以致用 模仿是一個非常重要的階段。我極為欣賞學(xué)生們在文章寫作上的某些模仿。但我又不贊成那種生吞活剝、生搬硬套。學(xué)習(xí)了課文中好的片段，也可以讓學(xué)生去嘗試一下，用剛學(xué)到的方法去仿寫文章，也是我進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種方法。如學(xué)習(xí)北大荒的秋天拉薩的天空等課文，我都讓學(xué)生仿照這種圍繞中心句展開描寫的方法，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，收到了很好的效果。名家作品學(xué)生看多了，就會自然而然地形成一種感覺，這樣的感覺是最為寶貴的。 （五）培養(yǎng)學(xué)生的自信心 相信自己有這個能力，并付諸實(shí)踐，成功便在眼前。自信，樂觀的情緒對于寫作來講也很重要。在作文教學(xué)過程中，充分