人教版七年級(jí)下冊(cè) 《社戲》導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì)

1、本word文檔 可編輯 可修改人教版七年級(jí)下冊(cè)社戲?qū)W(xué)案，教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記、理解本課的生字詞。2、理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。3、初步感受到作者的寫作意圖。重點(diǎn)理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容難點(diǎn)初步感受到作者的寫作意圖，能把最有趣的部分復(fù)述出來。導(dǎo)學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、導(dǎo)讀法圈點(diǎn)批注法合作探究法問題導(dǎo)學(xué)過程時(shí)間預(yù)設(shè)師生行為及二次設(shè)計(jì)課前教師寄語：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少體驗(yàn)美的心靈，缺少描述美的語言。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：1、把你童年里最有趣的、記憶最深刻的故事講給師生。2、憑借個(gè)人對(duì)童年的理解，寫一段話。二、自讀目標(biāo)導(dǎo)向：（一）走近作者:本文作者是（），原名（?），我

2、國偉大的無產(chǎn)階級(jí)（）家、（）?家、()?家。本文體裁是()，文中的“社”原指()，在紹興，“社”是()，“社戲”是指()。(二)積累字詞，整體感知1有感情地朗讀課文(小組分工合作，提出展讀要求)，克服讀音障礙，給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。歸省（）行輩（）不憚（）船楫（桕樹（）ynzo（）（?）cunduo()（?）jio()潔h?ci?(?)x?dao(?)家jun()131120千萬勿忘積累創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲任務(wù)明確提高效率請(qǐng)你記住作者的相關(guān)內(nèi)容問題導(dǎo)學(xué)過程時(shí)間預(yù)設(shè)師生行為及二次設(shè)計(jì)2、理解下面的詞語。憚：絮叨：?攛掇：?弄潮：依?。?宛轉(zhuǎn)：?悠揚(yáng)：自失：?皎潔：?歸省：3、相

3、關(guān)知識(shí)鏈接：這是魯迅1922年寫的一部短篇小說，課文節(jié)選的是看社戲的部分。這部分表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷念。由課文注釋可知，社戲就是。4、文章寫“我”在什么時(shí)間同哪些人到什么地方看社戲？?5、請(qǐng)按“看戲前（段）看戲中（段）看戲后（段）)”把課文劃分成三部分，并概括每部分的內(nèi)容。第一部分第二部分第三部分4、文章用第幾人稱寫的？文中的“迅哥兒”是不是魯迅？主人公是誰？三、合作探究導(dǎo)學(xué)1、把你預(yù)習(xí)時(shí)不懂的或者感受最深的部分說出來。并說出你感受最深的理由。2、那夜的戲并不好看，豆也并不好吃，為什么說“一直到現(xiàn)在，再也沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”

4、？這句話的在本文中有什么作用？四、鞏固提高導(dǎo)練：大本練習(xí)冊(cè)隨堂作業(yè)五、課堂小結(jié)導(dǎo)評(píng)：學(xué)習(xí)要善于總結(jié)和評(píng)價(jià)這篇課文，通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。文章景物描寫優(yōu)美，心理描寫細(xì)膩，語言流暢自然，劃出來并進(jìn)行朗讀，要認(rèn)真體會(huì)。1252檢查預(yù)習(xí)結(jié)果養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣此題需要自主思考獨(dú)立完成學(xué)習(xí)形式：先獨(dú)立思考下面題目，再在小組內(nèi)討論、交流，之后在班內(nèi)展示。（在課文相關(guān)處作批注）評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)狀態(tài)用知識(shí)樹歸納本文重點(diǎn)知識(shí)答案：一（1）dncufdihngchnxngcunduozho（2）從旁鼓動(dòng)人做某事隱隱約約，若有

5、若無二整體感知4、（在“我”十一二歲那年同平橋村的小伙伴們到趙莊看社戲）5、隨母歸省平橋村的鄉(xiāng)間生活；趙莊看戲的過程；戲后余波）6、（第一人稱，“迅哥兒”不是魯迅。主人公是平橋村的那群少年伙伴們）三2、（戲不好看豆也不好吃，可那夜與小伙伴們看戲吃豆的生活令人難忘?。表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)間伙伴們誠摯情誼的懷念，對(duì)自由美好生活的向往。）白音昌中學(xué)七（下）社戲第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（八周第2課時(shí)）主題社戲主備人孫海榮總課時(shí)35第節(jié)課型綜合解決課授課人孫海榮時(shí)間2012、4、17學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探討第一部分“平橋樂土”的內(nèi)容和作用。2、學(xué)習(xí)“尋船周折”和“夏夜行船”部分；體會(huì)烘托和景物描寫的作用。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抄錄文中優(yōu)美

6、的詞句和精美的語段難點(diǎn)目標(biāo)2導(dǎo)學(xué)方法導(dǎo)讀法自學(xué)示例引導(dǎo)圈點(diǎn)批注法合作探究法問題導(dǎo)學(xué)過程時(shí)間預(yù)設(shè)師生行為及二次設(shè)計(jì)課前教師寄語：天作幕地作臺(tái)七手八腳搭起來?唱小曲演大戲男女老少心歡喜社戲原本乏無無味?民風(fēng)純樸促好戲一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：二、自讀目標(biāo)導(dǎo)向：1給下列加粗字注音。停泊（）呼吁（）剝豆（）豆殼（）湖泊（）吁氣（）剝削（）地殼（）2、社戲體裁是?。這種體裁的三要素是?、。?人物描寫包括：、?、?、?等。?情節(jié)包括：（序幕）、?、?、?、?、（尾聲）。環(huán)境包括：、。3、肆無忌憚（）踱（）步zho（）船歸?。ǎヽunduo（）f（）水4、找出有聲有色的景物描寫的段落_三、合作探究導(dǎo)學(xué)1115千萬勿

7、忘積累創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲任務(wù)明確提高效率當(dāng)堂各組檢測(cè)檢查預(yù)習(xí)結(jié)果養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣問題導(dǎo)學(xué)過程時(shí)間預(yù)設(shè)師生行為及二次設(shè)計(jì)（一）、自讀課文，解決問題。自讀提示：閱讀“平橋樂土”部分：什么是社戲看戲的具體地點(diǎn)在哪里呢陪我看戲的是哪些小朋友?他們待我如何平橋村的老人們是些什么人?待我怎樣最快樂的事是什么大約是在什么時(shí)間(季節(jié))去看戲的?根據(jù)是什么他們是怎么去看戲的?為什么非要乘船去寫“平橋樂土”的目的是什么平橋村給“我”最深的感受是什么?預(yù)習(xí)提示：比一比誰能很準(zhǔn)確的說出這些問題的答案。（二）再讀課文，探究問題默讀59段“尋船周折”，發(fā)現(xiàn)什么問題：（三）閱讀“夏夜行船”部分：回答問題：(1)整體感

8、悟：“夏夜行船”中反映了“我”怎樣的心情?為什么會(huì)有這種心情(2)體會(huì)寫法：這種急切而愉悅的心情是從哪些描寫中表現(xiàn)出來的A動(dòng)作迅速：B景物之動(dòng)：C心里所感：D耳朵所聽：E望眼欲穿：(3)、挖掘作用：作者描寫“夏夜行船”的景物和種種感受，用意是什么四、鞏固提高導(dǎo)練：大本練習(xí)冊(cè)隨堂作業(yè)五、課堂小結(jié)導(dǎo)評(píng)：學(xué)習(xí)要善于總結(jié)和評(píng)價(jià)六、課下作業(yè)導(dǎo)寫：童年，給你留下過哪些美好的回憶?捉麻雀，下水淘魚，偷杏兒，爬樹捋榆錢兒，折柳枝做柳笛，跟小伙伴過家家，跳房子，折紙船，養(yǎng)小兔子，跟小朋友爭(zhēng)吵打架，到外婆家闖禍，生病時(shí)媽媽給我百般呵護(hù)，與小朋友一起下棋、玩游戲哪些給你帶來了樂趣、不悅，甚至是憂傷?讓我們珍惜它，讓

9、我們用童心稚筆串起這一粒粒珍珠吧。10121023此題需要自主思考獨(dú)立完成課上抽簽定題把發(fā)現(xiàn)的問題在文中批注出來學(xué)習(xí)形式：先獨(dú)立思考下面題目，再在小組內(nèi)討論、交流，之后在班內(nèi)展示。（在課文相關(guān)處作批注）評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)狀態(tài)用知識(shí)樹歸納本文重點(diǎn)知識(shí)寫在日記本上答案：什么是社戲?(“社”中每年所上演的“年規(guī)戲”。)看戲的具體地點(diǎn)在哪里呢(浙江省紹興城外魯鎮(zhèn)附近平橋村的臨村趙莊)陪我看戲的是哪些小朋友?他們待我如何雙喜、阿發(fā)、桂生等一群小朋友友好、親密平橋村的老人們是些什么人?待我怎樣A種田、打魚B不說“犯上”老人們勤勞、善良最快樂的事是什么?(看戲)大約是在什么時(shí)間(季節(jié))去看戲的?根據(jù)是什么春末夏初根據(jù)

10、：(1)掃墓后(2)豆，羅漢豆(夏)(3)麥(立夏麥呲牙)他們是怎么去看戲的?為什么非要乘船去(1)乘船(2)因?yàn)锳魯迅家鄉(xiāng)在江南，江南是水鄉(xiāng)，船是主要的交通工具；B平橋村“臨河”，乘船方便；C連六一公公賣羅漢豆都是劃船去的。寫“平橋樂土”的目的是什么交代得以看戲的緣由、時(shí)間和平橋村的地理環(huán)境，小伙伴們的親密、友好，鄉(xiāng)間農(nóng)民的勤勞、善良，為后文寫看戲及偷豆等內(nèi)容作鋪墊。平橋村給“我”最深的感受是什么?是我的樂土“樂”。默讀59段“尋船周折”，討論下列問題：1、(1)看戲之前遇到什么問題?(2)我的心情如何?(3)老人們關(guān)注我的心情嗎2、(1)船找到了沒有?(2)由誰找到的?(3)找到后又遇到什

11、么問題?(4)這個(gè)問題又是怎樣解決的?3、作者把“尋船周折”寫得一波三折，目的是什么歸結(jié)：1、看戲之前，沒大船，因?yàn)樾〈话踩?；“我”急得要哭?、大船是由雙喜找到的，找到后，又沒大人陪我去;結(jié)果雙喜提議由小伙伴們一同陪我去，母親和外祖母都不放心，沒有同意；雙喜提出“寫包票”等四條理由，看戲才如愿以償。3、作品之所以把“看戲周折”寫得如此細(xì)膩，目的就在于烘托了“我”看戲前的急切心情“急”。(1)整體感悟：“夏夜行船”中反映了“我”怎樣的心情?為什么會(huì)有這種心情答：一是急切的心情，原因是怕晚了;二是愜意、舒服、歡快、愉悅的心情，原因是看戲如愿以償了。(2)體會(huì)寫法：這種急切而愉悅的心情是從哪些描

12、寫中表現(xiàn)出來的引導(dǎo)學(xué)生看書體會(huì)，并討論。A動(dòng)作迅速跳拔拔點(diǎn)磕退上“飛”B景物之動(dòng)a清香撲面吹來b連山踴躍跑去(以動(dòng)寫靜)C心里所感慢D耳朵所聽a似乎歌吹b大概橫笛宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)E望眼欲穿依稀的趙莊真在眼前了(3)、挖掘作用：作者描寫“夏夜行船”的景物和種種感受，用意是什么答：烘托“我”看戲的急切心情，再現(xiàn)童年夜出看戲的無限歡樂(這種歡樂，并不完全在于看戲本身)“切”。白音昌中學(xué)七（下）社戲第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（八周第3課時(shí)）主題社戲主備人孫海榮總課時(shí)36第節(jié)課型綜合解決課授課人孫海榮時(shí)間2012、4、18學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解“偷豆余波”，分享“偷豆吃豆”的樂趣。2、分析六一公公的形象。3、回味“社戲”給“我

13、”感受。4、歸納本文的主旨。重點(diǎn)目標(biāo)1、2難點(diǎn)目標(biāo)3、4導(dǎo)學(xué)方法導(dǎo)讀法自學(xué)示例引導(dǎo)圈點(diǎn)批注法合作探究法問題導(dǎo)學(xué)過程時(shí)間預(yù)設(shè)師生行為及二次設(shè)計(jì)課前教師寄語：冰心曾說：童年是那夢(mèng)中的真，童年是最真的夢(mèng)是回億時(shí)那天真的微笑。提示：童年時(shí)村旁小河里魚兒濺起的水花，童年是_,_.一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：由學(xué)生的作品導(dǎo)入二、自讀目標(biāo)導(dǎo)向：1將每組中加粗詞的意思寫在括號(hào)內(nèi)。1225千萬勿忘積累創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲任務(wù)明確提高效率當(dāng)堂各組檢測(cè)檢查預(yù)習(xí)結(jié)果養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣問題導(dǎo)學(xué)過程時(shí)間預(yù)設(shè)師生行為及二次設(shè)計(jì)2揣摩畫線的語句，并根據(jù)自己的理解寫出簡(jiǎn)要的評(píng)語。（1）我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤上

14、，伏在河沿上釣蝦。（）（4）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。（）三、合作探究導(dǎo)學(xué)（一）一讀課文，探究問題閱讀“偷豆余波”部分：（小組合作展示朗讀）1、請(qǐng)同學(xué)們畫出六一公公所說的四句話，并分別用兩個(gè)字概括出老六一說話的內(nèi)容：2、閱讀31至39自然段，討論：六一公公是怎樣的一個(gè)人3、踏壞豆田，反得夸獎(jiǎng)和饋送，“我”的感受是怎樣的?可用一個(gè)字來概括。（二）再讀課文，解決問題回味“社戲”給“我”感受1、齊聲朗讀第40段；2、討論：“那夜似的好豆”真有那么好吃嗎?“那夜似的好戲”真有那么好看嗎3、討論：這句話表達(dá)了作者什么樣的感情4、全文寫了七個(gè)故事情節(jié)，A趙莊看社戲B夜航去看社戲途

15、中C看社戲前的波折D看社戲歸航偷豆E六一公公送豆F釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活G隨母親歸省小住平橋村根據(jù)下面的提示思考：（1）情節(jié)順序是：（2）詳寫的是：（3）略寫的是：5、課文這樣有詳有略地?cái)懯录a(chǎn)生了什么樣的藝術(shù)效果？（有什么作用？）6、歸納主旨，體驗(yàn)反思。這篇課文到底要表現(xiàn)什么呢？四、鞏固提高導(dǎo)練：大本練習(xí)冊(cè)隨堂作業(yè)五、課堂小結(jié)導(dǎo)評(píng)：學(xué)習(xí)要善于總結(jié)和評(píng)價(jià)2510課下小組分工此題需要自主思考獨(dú)立完成課上抽簽定題學(xué)習(xí)形式：先獨(dú)立思考下面題目，再在小組內(nèi)討論、交流，之后在班內(nèi)展示。（在課文相關(guān)處作批注）評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)狀態(tài)用知識(shí)樹歸納本文重點(diǎn)知識(shí)答案：閱讀“偷豆余波”部分：1、請(qǐng)同學(xué)們畫出六一公公所說的四句話

16、，并分別用兩個(gè)字概括出老六一說話的內(nèi)容：明確：(1)嗔怪(2)詢問(3)送豆(4)夸獎(jiǎng)2、閱讀31至39自然段，討論：六一公公是怎樣的一個(gè)人?總結(jié)：熱情、豁達(dá)(“請(qǐng)客?應(yīng)該的”)、樸實(shí)、善良、厚道(“送豆”)的農(nóng)民形象。3、踏壞豆田，反得夸獎(jiǎng)和饋送，“我”的感受是怎樣的?可用一個(gè)字來概括。“怪”(奇怪)1、齊聲朗讀第40段；2、討論：“那夜似的好豆”真有那么好吃嗎?“那夜似的好戲”真有那么好看嗎答：那夜的豆可能很好吃;但那夜的戲并非那么好看。3、討論：這句話表達(dá)了作者什么樣的感情總結(jié)：在看戲的過程中，有小伙伴為伴，一起駛船，一起說笑，一起吃喝，鄉(xiāng)間午夜的美景令我陶醉，幾十年后，這些成為我童年美好、甜蜜的回憶，突出了對(duì)鄉(xiāng)間少年誠摯情誼的懷戀“戀”。1、全文寫了七個(gè)故事情節(jié)，A趙莊看社戲B夜航去看社戲途中C看社戲前的波折D看社戲歸航偷豆E六一公公送豆F釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活G隨母親歸省小住平橋村根據(jù)下面的提示思考：（1）情節(jié)順序是：G、F、C、B、A、D、E（2）詳寫的是：A、B、C、D（3）略寫的是：E、F、G2、課文這樣有詳有略地?cái)懯录a(chǎn)生了什么樣的藝術(shù)效果？（有什么作用？）明確：這樣詳寫略寫相配合，既表現(xiàn)小住農(nóng)村的諸多樂趣和美好事