怎樣提高思想品德課中考復(fù)習(xí)實效

1、怎樣提高思想品德課中考復(fù)習(xí)實效 上好復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生在中考中取得令人滿意的成績，我想這是我們每一位初三教師都非常關(guān)注的一個問題。筆者多年從事初中畢業(yè)班的思想品德教學(xué)工作，對我來說，復(fù)習(xí)無疑是教學(xué)工作的沖刺階段。它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與運用，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練，對提高中考成績至關(guān)重要。這段時間我一直對自己的政治教學(xué)和復(fù)習(xí)工作進行總結(jié)、歸納和反思?，F(xiàn)談?wù)勛约簩τ谠鯓犹岣咚枷肫返抡n中考復(fù)習(xí)實效的點滴淺見。 一、把握重點，做到目標明確、定位準確 近幾年來，湛江中考的思想品德科命題范圍涉及到初中三個年級的內(nèi)容，而且毫無疑問，凡是考試說明規(guī)定的知識范圍，都

2、是考生應(yīng)該復(fù)習(xí)的內(nèi)容。這樣一來，內(nèi)容就大大增多，復(fù)習(xí)任務(wù)也加重，而課時是有限的，我們在復(fù)習(xí)中不可能像新授課一樣去做得面面俱到，這就要求我們要認真研究課程標準、教材、考試說明和當前時政熱點，明確考試說明的變化，做到每堂課都必須有明確的目標，科學(xué)地安排，把握重點，才能節(jié)省學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時間，提高課堂效率。否則，如果老師不能做到心中有數(shù)，這堂課講不講，講什么，或者眉毛胡子一把抓，甚至復(fù)習(xí)到哪個地方都模糊不清的話，就一定達不到復(fù)習(xí)的目的，取不得理想的效果。因此，在每一年的中考復(fù)習(xí)階段，我一定要熟讀考試說明，根據(jù)考點變化及考點要求，聯(lián)系社會熱點確定這一年中考可能重點考查的知識，在復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中有意識地

3、突出強調(diào)或加強訓(xùn)練。這樣，學(xué)生對各部分內(nèi)容的重點就比較明確了，在復(fù)習(xí)中就能做到心中有數(shù)、主次分明、有的放矢，達到好的復(fù)習(xí)效果。我的這一做法得到各屆學(xué)生的認可，在每一年中考一結(jié)束，他們都認為老師復(fù)習(xí)得非常到位、準確?？梢姡盐罩攸c，明確目標，準確定位在中考復(fù)習(xí)中的重要性。 二、夯實基礎(chǔ)，注重知識框架梳理整合 古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在思想品德課的復(fù)習(xí)中，注重基礎(chǔ)知識積累，夯實基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵?？v觀湛江市近幾年中考思想品德試卷，雖然命題越來越突出了能力目標，但也始終遵循著“題在書外，理在書中”的命題原則。因此，要想讓學(xué)生在中考中取得理想的成績，就仍然要求我們必須以扎實的基

4、礎(chǔ)知識和基本技能做鋪墊。為了實現(xiàn)這一要求，在復(fù)習(xí)過程中，就要努力做到以下三點，即：著重點是使學(xué)生理解知識；關(guān)鍵點是使學(xué)生理清知識的內(nèi)在聯(lián)系；落腳點是使學(xué)生學(xué)會運用知識分析問題、解決問題。做到這三點的前提是理解。但要理解和掌握內(nèi)容，就必須幫助指導(dǎo)學(xué)生對已掌握的思想品德課知識進行梳理，加強對知識的系統(tǒng)邏輯歸納，打破教材的章節(jié)、各年級知識點的界限，理清知識線索，構(gòu)建基礎(chǔ)知識框架。使我們對分散于各本書、各章節(jié)的知識內(nèi)容及其相互聯(lián)系一目了然，達到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。我在指導(dǎo)學(xué)生進行中考復(fù)習(xí)時，就依據(jù)考點專門針對三年的思想品德課教學(xué)內(nèi)容，緊扣課本目錄整理出主要內(nèi)容框架，然后印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生圍繞內(nèi)容框架不

5、斷發(fā)散思維回憶知識點，溫故而知新，讓學(xué)生對每個知識點都能觸類旁通，從而提高了復(fù)習(xí)效果。 三、聯(lián)系熱點，注重理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng) 近年來思想品德中考命題角度多，選材范圍廣，注重理論和實際的聯(lián)系，靈活多變。不是強調(diào)基本原理、基本觀點的常規(guī)記憶和簡單分析回答，而是從原來注重的“知識立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”，要求考生要以教材中的知識為依據(jù)，加強與社會熱點，社會實踐及自己的生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會，關(guān)注人與自然，關(guān)注國家的發(fā)展與變化。因此，我們就必須通過熱點專題復(fù)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、分析問題和解決問題的能力。我相信任何一位初三政治老師都要進行此方面知識的復(fù)習(xí)，由于每個老師

6、的復(fù)習(xí)方法與技巧不同，效果可能會大相徑庭。我上此類型復(fù)習(xí)課一般是采用這種模式：老師分發(fā)時政熱點材料學(xué)生自主訓(xùn)練全班討論總結(jié)。此種模式，我強調(diào)的是學(xué)生在自主訓(xùn)練的時候可以根據(jù)自己的理解各抒己見，發(fā)表自己獨到的看法，在全班討論總結(jié)的時候，我尤其強調(diào)的是時政熱點與教材知識點的結(jié)合方面，每次全班討論總結(jié)時，都要求每個學(xué)生歸納出這則時政熱點反映了教材的那些觀點、理論（即結(jié)合點）。如：今年我在復(fù)習(xí)“湛江創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市”這一熱點內(nèi)容時，要求每一位同學(xué)思考：圍繞這一熱點中考可能會如何命題（如何設(shè)問），回答這些問題會用到課本哪些觀點、理論（即結(jié)合點），如何把這些課本觀點、理論與熱點結(jié)合回答。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，如

7、果中考中出現(xiàn)有關(guān)這一熱點內(nèi)容的試題時，學(xué)生回答起來就會得心應(yīng)手了。 四、教會方法，注重方法與技巧的輔導(dǎo) （一）教會讀題、審題和解題的方法與技巧，達到舉一反三，觸類旁通。進入初三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段，學(xué)生的時間有限，精力有限。因此在復(fù)習(xí)過程中，教師在讓學(xué)生掌握扎實基礎(chǔ)知識的前提下，教給學(xué)生掌握必要的解題方法，就顯得尤為重要，正所謂“千教萬教不如教方法”。這就要求教師精心備課，精選習(xí)題，特別在講評試題和習(xí)題的過程中，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，把側(cè)重點放在解題思路和一般方法上，切實做到：第一，教會學(xué)生正確審題（包括題干中的關(guān)鍵詞和設(shè)問所規(guī)定的知識范圍，認識對象，任務(wù)指向等），強化學(xué)生的審題意識和審題能力，確保做

8、題方向正確；第二，提高學(xué)生閱讀材料，從材料中提取有效信息的能力；第三，提高學(xué)生將題肢與題干、設(shè)問與材料聯(lián)系起來的綜合能力。做到了以上幾點，就會讓學(xué)生通過少量的典型題例和問題的分析，從而達到舉一反三、觸類旁通的效果，最終擺脫了在題海中苦苦掙扎的現(xiàn)象。在考試中，有很多學(xué)生不注意答題的方法技巧，只知道照搬書中自己識記的內(nèi)容，往往“下筆千言，離題萬里”。答題時抓不住答題要點，因此在復(fù)習(xí)階段，要把答題技巧作為一個重點，納入到復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃中。幫助學(xué)生對中考每一種題型的解題思路、步驟與具體方法，做到講練結(jié)合，提高學(xué)生熟中生巧的能力。 （二）教會規(guī)范答題的方法與技巧，形成規(guī)范的答題習(xí)慣?？梢哉f，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范

9、的答題習(xí)慣，不但能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，還可以防止學(xué)生做題過程中造成無謂的失分，可謂一舉多得。特別是湛江中考使用答題卡后，更要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的答題習(xí)慣?；诖?，我們在進入復(fù)習(xí)迎考后段，就更加注重對學(xué)生進行答題規(guī)范化的要求，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的意識，在讓學(xué)生完成訓(xùn)練題或在試題、習(xí)題講評時，老師就有意識地對學(xué)生強化一下幾個方面的要求：一是書寫要工整，卷面要整潔、在答題卡的答題區(qū)內(nèi)規(guī)范作答；二是做題要分列要點作答，注重要點知識間的邏輯性；三是思維全面，但語言要簡練；四是要做到理論和材料的有機統(tǒng)一；五是讓學(xué)生學(xué)會準確應(yīng)用思想品德課的術(shù)語；六是先易后難，挑選試題中難度小、最有把握的題目開始做起，

10、答題時先慢后快。通過以上幾點的有意識的引領(lǐng)，既規(guī)范了學(xué)生的答題思路，又培養(yǎng)了學(xué)生的答題技巧，取得了較好的效果。 （三）教會心理調(diào)適的方法與技巧，克服考試焦慮現(xiàn)象。由于中考難度大，考生壓力很大，容易出現(xiàn)心理過分緊張，考試焦慮，情緒失控等心理障礙。教師在后期的復(fù)習(xí)中，要適時地教會學(xué)生一些簡便有效的心理調(diào)適的方法，進行有關(guān)的心理疏導(dǎo)，針對學(xué)生不同情況幫助他們緩解壓力，釋放不良情緒，正確面對中考，積級迎接中考。如：（1）端正考試動機，減輕心理負擔(dān)。越是臨近重大的考試，越要適度降低求勝動機，減輕心理負擔(dān)，真正做到輕裝上陣。（2）做好充分準備，形成良好的考試狀態(tài)。充分而良好的準備狀態(tài)，是預(yù)防產(chǎn)生過度焦慮的最有效方法。（3）冷靜處理“怯場”。有幾種緩解方法可供借鑒：一是安靜下來，暫停閱卷、答卷，靜靜伏在桌子上稍作休息，轉(zhuǎn)移注意力，停止有關(guān)考試活動的強制性回憶；二是可以用“調(diào)整呼吸法”；三是可以用默默數(shù)數(shù)的辦法來暫時轉(zhuǎn)移注意力。 總而言之，要把初三復(fù)習(xí)階段的課上好，提高復(fù)習(xí)效率，就要求教師花費更多的心血和精力，潛心研究課標、教材和考試說明，努力把教材與考試說明讀