新形勢下大學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀及路徑

1、新形勢下大學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀及路徑 【摘要】大學(xué)生法制教育是高等學(xué)校思想政治教育的重要組成部分。當(dāng)前存在的法制教育內(nèi)容設(shè)置不合理，法制教育方式滯后等問題，均對大學(xué)生法制教育效果產(chǎn)生消極影響。因此，如何加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)成為高等學(xué)校必須面對的重要課題。本文通過對大學(xué)生法制教育存在的問題分析，進(jìn)而提出加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的幾點(diǎn)建議，以期達(dá)到有效地提高大學(xué)生法律素質(zhì)的目的。 【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；法制教育；現(xiàn)狀；對策 法制教育是培養(yǎng)大學(xué)生良好的法律品質(zhì)、增強(qiáng)法制觀念的有效途徑。大學(xué)生作為中國社會主義法制建設(shè)的生力軍和社會未來的主體，其法律素質(zhì)將直接影響到我國依法治國的進(jìn)程。近年來頻頻涌

2、現(xiàn)的大學(xué)生犯罪現(xiàn)象足以證明：現(xiàn)行高等學(xué)校的法制教育既沒有讓大學(xué)生真正懂法，更沒有達(dá)到對他們予以觀念改造的效果。深入分析當(dāng)前大學(xué)生法制教育中存在的問題，積極探索加強(qiáng)法制教育的有效對策是高等學(xué)校面臨的一個新課題，有必要進(jìn)行深入地思考和研究。 一、現(xiàn)狀掃描 （1）思想認(rèn)識不到位。與專業(yè)課相比，法制教育是一種素質(zhì)的培養(yǎng)，其根本理念是培育學(xué)生具有一定的法律意識和法律素養(yǎng)，很難對學(xué)生產(chǎn)生立竿見影的效果。當(dāng)前高等學(xué)校對實(shí)施法制教育規(guī)劃部署不力、措施不硬，對學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過教學(xué)計劃中的法律基礎(chǔ)課程設(shè)置來實(shí)施，簡單地把法制教育等同于法律教學(xué)，而未將其作為一種個人素質(zhì)的培養(yǎng)納入學(xué)生素質(zhì)教育的整體規(guī)劃

3、中。 （2）授課教師不專業(yè)。許多非政法類院校沒有單獨(dú)成立法律教研室，有的只是眾所周知的德育教研室，法律課師資大多由德育處、學(xué)工處、社科部、宣傳部、團(tuán)委的工作人員擔(dān)任，或由思想政治教育專業(yè)課教師來擔(dān)任，他們有限的法學(xué)專業(yè)知識影響了法制教育的教學(xué)效果，其直接結(jié)果是法制教育工作很難得到切實(shí)有效的開展，給法制教育效果打了折扣。在課堂上教師對學(xué)生的法制教育不能細(xì)致、深入、到位，多是要求學(xué)生背誦法律知識，而忽視了法律能力、法治理念和行為習(xí)慣的培育。這實(shí)際上是一種“知識教育模式”，而沒有上升到“素質(zhì)教育”的高度，不利于形成以知識傳授、觀念引導(dǎo)和能力培養(yǎng)“三位一體”的素質(zhì)教育新模式，造成學(xué)生法律意識較淡薄、法

4、律信仰較缺失。 （3）內(nèi)容設(shè)置不合理。2005年，中宣部和教育部出臺了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見，將思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課合并為思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)一門課程，極大的壓縮了本來就十分有限的法律基礎(chǔ)課學(xué)時，導(dǎo)致教師上課只能蜻蜓點(diǎn)水，以讀代講，很難起到良好的授課效果。且該課程內(nèi)容的編寫過于抽象深奧，理論性強(qiáng)，內(nèi)容較復(fù)雜，其中法律部分內(nèi)容明顯瘦身，僅在第七章、第八章中有所體現(xiàn)，且各章的法律內(nèi)容很簡略，難以滿足學(xué)生對法律知識的需求，嚴(yán)重影響了學(xué)生法律認(rèn)知的建立、法律行為與習(xí)慣的培養(yǎng)。 （4）實(shí)踐教學(xué)不重視。法制教育是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，不僅需要法律知識的普及教育，還需要經(jīng)常

5、性地法律實(shí)踐教育。目前高等學(xué)校法制教育大都局限于教師在課堂上的理論教學(xué)，偏重于法律理論知識的傳授和灌輸，忽視法律應(yīng)用能力的培養(yǎng)和法治精神的培育，很少開展具有學(xué)生特質(zhì)和時代氣息的法制教育實(shí)踐活動，使學(xué)生對法律內(nèi)在的精神價值缺乏直接的心理體驗(yàn)和真實(shí)的法制實(shí)踐，極大地影響了法制教育的實(shí)際效果。 二、路徑探討 （一）轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)法制教育的影響力 法制教育是學(xué)生道德教育的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會的新型人才具有重要意義。一要轉(zhuǎn)變道德教育、法制教育的理念和思路，重新正視法制教育在道德教育中的地位，逐步將法制教育從附屬于道德教育的陰影中解脫出來，改變法制教育被道德教育擠壓和取代的現(xiàn)狀。二要端正辦學(xué)指

6、導(dǎo)思想，重視對學(xué)生的法制教育工作，將其提到重要的議事日程，把法制教育納入學(xué)校素質(zhì)教育的整體規(guī)劃中，推進(jìn)法制教育的系統(tǒng)化和科學(xué)化。 （二）精選授課教師，提升法制教育的感染力 充實(shí)師資力量、優(yōu)化教師隊伍是提升高等學(xué)校法制教育質(zhì)量的關(guān)鍵。法制教育是一項理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性教育，教師不僅要熟悉高等學(xué)校法制教育的特點(diǎn)，還應(yīng)該具有扎實(shí)的法學(xué)理論功底和豐富的司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不一定在某個領(lǐng)域研究多深，但必須是法學(xué)方面的通才。一要定期對法制教育師資隊伍進(jìn)行培訓(xùn)和考核，提高他們的綜合法律素質(zhì)和教學(xué)水平。二要通過專、兼、聘等多種形式，建立一支以專職教師為骨干，相對穩(wěn)定的法制教育師資隊伍，改變法制教育師資由思想政

7、治教育專業(yè)教師統(tǒng)一代勞的現(xiàn)狀。 （三）提高教材質(zhì)量，加深法制教育的滲透力 只有加強(qiáng)法制教學(xué)內(nèi)容的針對性，才能滿足學(xué)生守法的需要，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生社會主義法律意識的根本目標(biāo)。作為應(yīng)用性很強(qiáng)的法律基礎(chǔ)課，在本質(zhì)上不應(yīng)定性位為思想品德課的一部分，而應(yīng)獨(dú)立于原有的兩課體系，與現(xiàn)行課程體系中的英語課和計算機(jī)基礎(chǔ)課具有同等的地位。要注重法制教育內(nèi)容的相關(guān)性，除開展法理學(xué)、憲法、刑法、民法等普及性法學(xué)知識的宣傳外，還要圍繞怎樣預(yù)防大學(xué)生犯罪，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的法制教育，既要考慮到全國性的普遍需求，又要照顧到不同地區(qū)、學(xué)校、專業(yè)的具體情況。如針對經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生，可開設(shè)預(yù)防經(jīng)濟(jì)犯罪的專題講座，使法制

8、教育貼近學(xué)生的生活，滿足學(xué)生的內(nèi)在需要。 （四）注重實(shí)踐教學(xué)，擴(kuò)大法制教育的輻射力 法律基礎(chǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須強(qiáng)化該課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。一是在教學(xué)中可采用案例教學(xué)等方法，多用生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，讓學(xué)生成為課堂的主體，使學(xué)生不再是簡單的教育教學(xué)對象，更重要的是教育的參與者、組織者。二是教師在傳授法律知識過程中，應(yīng)該緊密聯(lián)系社會實(shí)際，圍繞當(dāng)前的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題講解分析，聯(lián)系學(xué)生和社會生活的實(shí)際來分析問題，提高他們運(yùn)用法律知識解決問題的應(yīng)用能力。三是在課堂教育之外，還應(yīng)當(dāng)積極開展豐富多彩的法制教育活動，營造出濃厚的校園法制文化氛圍。如舉辦法律知識競賽、模擬法庭、引庭入校、旁聽法庭審判、去勞教所（戒毒所）進(jìn)行警示教育等活動，讓大學(xué)生感知到法律