新課標(biāo)下歌唱課教學(xué)模式的探索與實踐

1、新課標(biāo)下歌唱課教學(xué)模式的探索與實踐 根據(jù)2011年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)“表現(xiàn)”領(lǐng)域的要求，明確提出初中歌唱教學(xué)增加識讀樂譜、合唱等內(nèi)容，在五線譜識譜、演唱技巧、多聲部合唱、教學(xué)方法運用等方面提出了更高要求，要求教師具備很強的課堂組織、聲樂演唱、鋼琴伴奏、聲音技巧和演唱情感訓(xùn)練、多聲部合唱訓(xùn)練等綜合能力。我經(jīng)過半年多的教學(xué)實踐，成功增加了視唱教學(xué)、多聲部合唱教學(xué)，不僅有效提高識讀樂譜能力，而且對多聲部合唱教學(xué)的和諧、均衡、統(tǒng)一順利得以實施，基本形成了歌唱教學(xué)的課堂組織形式、教學(xué)方法。下面，以二聲部紅蜻蜓歌唱課為例，從課題選材、教學(xué)目標(biāo)及重點難點設(shè)置、教學(xué)過程實施、重點難點解決方法、教學(xué)效果分析等

2、五個方面對新標(biāo)準(zhǔn)下歌唱教學(xué)的模式實驗進(jìn)行介紹。 一、課題選材 二聲部合唱紅蜻蜓教學(xué)實施中，采用了在歌唱教學(xué)中滲透視唱教學(xué)、教師范唱、鋼琴伴奏和教唱中點評的方式得以實現(xiàn)和完成。為了順利完成新教學(xué)大綱教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)歷了半年多的識譜教學(xué)和二聲部的合唱歌曲的教學(xué)實踐，最終使同學(xué)們在識讀樂譜、演唱等方面形成了一定的基礎(chǔ)。選擇紅蜻蜓進(jìn)行合唱課教學(xué)設(shè)計，主要考慮到處于變聲期中期的學(xué)生生理特點和認(rèn)知水平，適合選擇結(jié)構(gòu)短小、意境深遠(yuǎn)、容易引發(fā)學(xué)生聯(lián)想和共鳴的歌曲，加之這首歌曲的音區(qū)跨度大，增加了歌唱難度，適合在一節(jié)課內(nèi)進(jìn)行識譜、演唱和二聲部的訓(xùn)練。經(jīng)綜合權(quán)衡，最終形成了日本童謠紅蜻蜓二聲部合唱教學(xué)方案。 二、教學(xué)

3、目標(biāo)、重點難點的設(shè)置 （一）教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：勾起心中美好的回憶，懂得珍惜幸福的童年時光，煥發(fā)對生活的熱愛之情。 2、過程與方法目標(biāo)：以五線譜視唱練習(xí)為依托，從音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、力度、聲音技巧、情感表達(dá)等訓(xùn)練入手，結(jié)合聆聽、視唱、模仿等手段完成歌曲紅蜻蜓的學(xué)唱。 3、知識與技能目標(biāo)：（1）用首調(diào)唱名法識別升號調(diào)中dol的位置并完成紅蜻蜓曲譜的視唱。（2）加強聲音連貫、聲區(qū)統(tǒng)一、咬字吐字、頭聲運用等訓(xùn)練，用圓潤、優(yōu)美、有感情的聲音，自信、深情地演唱歌曲紅蜻蜓。（3）二聲部合唱的和諧、均衡、統(tǒng)一。 （二）教學(xué)重點：感受歌曲的意境，加強歌唱的技巧訓(xùn)練，自信、深情地演唱歌曲紅蜻蜓。

4、（三）教學(xué)難點 1.加強聲音的連貫、聲區(qū)的統(tǒng)一、咬字吐字、頭聲運用、情感表達(dá)等訓(xùn)練。 2.二聲部合唱的和諧、均衡、統(tǒng)一。 三、教學(xué)過程組織和實施 （一）導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)二聲部歌曲蟲兒飛。目的：激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。 2、新知識教授：用首調(diào)唱名法識別升號調(diào)中do的位置。根據(jù)不同的調(diào)號（升號調(diào)）按照首調(diào)唱名法識別dol在五線譜上的位置。 3、視唱練習(xí)（素材為歌曲紅蜻蜓曲譜）：請學(xué)生根據(jù)調(diào)號判斷dol的位置，并在老師的指導(dǎo)下用首調(diào)唱名法完成視唱練習(xí)。 （二）初學(xué)歌曲 1、教師自彈自唱：出示課題三木露風(fēng)作詞、山田耕作作曲的日本童謠紅蜻蜓，教師范唱歌曲紅蜻蜓。 2、歌曲內(nèi)涵剖析：師生共同總結(jié)：借“紅蜻

5、蜓”回憶美好的童年。 3、學(xué)唱新歌（旋律聲部）：帶歌詞演唱整首歌曲，提醒同學(xué)們注意演唱中一個字對一個音和一個字對兩個音的地方。 （三）情感升華 1、歌曲藝術(shù)處理：指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、優(yōu)美、有感情的聲音藝術(shù)地再現(xiàn)日本歌曲紅蜻蜓。 2、聆聽歌唱家的范唱：通過聆聽進(jìn)一步加深對歌曲藝術(shù)處理的理解。 3、低聲部學(xué)唱，二聲部合練：為了豐富歌曲的表現(xiàn)力，學(xué)唱歌曲紅蜻蜓的低聲部并完成歌曲的二聲部合練。合練中注意二聲部的音準(zhǔn)、和諧。 （四）課堂小結(jié)：變換演唱形式（齊唱-獨唱-合唱），在歌聲中結(jié)束本課。 四、教學(xué)效果分析 （一）進(jìn)行了首調(diào)唱名法的教學(xué)嘗試，在學(xué)習(xí)識別降號調(diào)中dol的位置的基礎(chǔ)上，解決了識別升號調(diào)中dol的位置，完成了紅蜻蜓二聲部曲譜的視唱，強化了音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度等訓(xùn)練。 （二）充分利用教師在聲樂、鋼琴專業(yè)功底，運用柯達(dá)依的教學(xué)方法，采用老師自彈自唱、師生互動的形式，以鋼琴伴奏為指揮手段，使學(xué)生更深刻的體驗歌曲的情感，更好地進(jìn)行聲情并茂的演唱。 （三）采用專業(yè)的技法對學(xué)生進(jìn)行聲音的連貫、聲區(qū)的統(tǒng)一、咬字吐字、頭聲運用、情感表達(dá)等訓(xùn)練，提高了歌曲的情感體驗和表現(xiàn)能力。 （四）