部編人教語(yǔ)文第19課《海濱小城》創(chuàng)新教案

1、【創(chuàng)新教案】海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】 理解、體會(huì)文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí) 作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě) 的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。1 .談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛游覽了富饒 的西沙群島，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。(板 書(shū)課題：海濱小城，學(xué)生齊讀課題。)2 .鼓勵(lì)質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？3 .學(xué)生自由發(fā)言，老師板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題。二、自讀課文，整體感知。1 .學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，讀完之

2、后，再說(shuō) 說(shuō)自己通過(guò)閱讀了解到的海濱小城？(板書(shū)：美麗、整潔)2 .小組交流：課文通過(guò)哪幾處景物來(lái)寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔？3 .小組代表發(fā)言，教師小結(jié)并板書(shū)：大海、沙灘、庭院、公園、街道。4 .課文中描寫(xiě)的這五處景物，哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的；哪些內(nèi)容是寫(xiě)小城的？5 .學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：海濱一一大海、沙灘；小城一一庭院、公園、街道。三、質(zhì)疑探究，導(dǎo)學(xué)“海濱”。1 .提出自學(xué)要求：(1)用自己喜歡的方式畫(huà)出這部分描寫(xiě)的景物。(2)欣賞了大海的景色，你們覺(jué)得美嗎？(3)作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色，再寫(xiě)了什么景色？(4)你覺(jué)得大海美在哪里？沙灘呢？(5)作者在描寫(xiě)景物時(shí)，突出了景物的什么特點(diǎn)？2 .檢

3、查自學(xué)情況。(匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方式及收獲)(1)多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。(2)回憶課文內(nèi)容，解決以上問(wèn)題。同學(xué)們，咋大，我們欣賞了大海的景色，你們覺(jué)得美嗎？(美)作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色，再寫(xiě)了什么景色？(大海、沙灘)你覺(jué)得大海美在哪里？沙灘呢？(色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)作者在描寫(xiě)景物時(shí)，突出了景物的什么特點(diǎn)？(色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)3 .有感情地輕聲朗讀課文，體會(huì)海濱的美。(配樂(lè))4 .風(fēng)采展現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合美麗的畫(huà)面，當(dāng)一回小導(dǎo)游。(1)同桌先互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。(2)推舉學(xué)生說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，師生評(píng)議。5 .合作探究，探究寫(xiě)法。(1)學(xué)生默讀課文，了解作者的寫(xiě)作方法。課件提示：a.作

4、者觀察景物是站在什么地方觀察的？b.是按什么順序觀察的？c.是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的？(2)分組討論，互相評(píng)議。(3)小組代表匯報(bào)討論情況。(4)教師小結(jié)：正是由于作者站在小城的街頭，按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀 察，并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫(xiě)，所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我 們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫(xiě)的方法。(課件出示寫(xiě)法指導(dǎo)：觀察、描寫(xiě)一處景物要 注意“三要”一一要確定觀察點(diǎn)；要按一定順序；要抓景物特點(diǎn)。)6 .感情朗讀，加深印象。7 .談話過(guò)渡：在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢？ 下面，我們繼續(xù)前往一一海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景

5、色。四、質(zhì)疑再探，導(dǎo)學(xué)“小城”1 .學(xué)生自由讀課文后四個(gè)自然段，找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句話。(學(xué)生讀書(shū)、 勾畫(huà)、交流：這座海濱小城真是又美麗又整潔。)2 .作者圍繞“這座海濱小城真是又美麗又整潔?！笔菑哪男┓矫鎸?duì)小城進(jìn)行介紹的？(庭院、公園、街道)找出留給你印象的句子，讀一讀。3 .那么，作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢？4 .我們隨作者先來(lái)到庭院。課件出示庭院圖，學(xué)生觀察，師范讀課文。(1)指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的？(第一句)(2)自由讀這一段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得美，為什么？(3)課件出示：“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中?！崩斫庠~語(yǔ)：熱鬧：寫(xiě)出花

6、多，花艷，爭(zhēng)相開(kāi)放。含擬人手法?；\罩：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。一片片紅云：花多，花紅，很美。 板書(shū)：花美理解句子。這是一個(gè)比喻句，把什么比作什么？(4)你能把美的感受帶給大家嗎？指名多人讀，齊讀。(5)再看圖片，加深印象。(6)如果你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)一一(很多)板書(shū)：樹(shù)多；有這些樹(shù) 都是亞熱帶樹(shù)木，這也是海濱小城的特色。(7)你還能找出與眾不同的地方來(lái)嗎？(板書(shū)：葉香)(8)齊讀第四段。(9)總結(jié)學(xué)法：先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀。5.下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五、六自然段。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論，發(fā)表自己 的意見(jiàn)。(1)課件出示思考題：每一段各是圍繞哪一句話寫(xiě)的？用

7、“ ”劃出。找出你最喜歡的句子，讀一讀，用“”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么？小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方？(2)學(xué)后交流，檢查自學(xué)：剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，討論得也很熱烈，那么你通 過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢？指名交流。(3)投影出示句子：“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以 遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！币豢每茫簶?shù)多。綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹(shù)冠大，樹(shù)葉茂盛指導(dǎo)朗讀。出示投影片，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù)，體會(huì)榕樹(shù)的大，樹(shù)葉的密不透風(fēng), 看著這綠樹(shù)成陰的公園，你還能用什么句子來(lái)描述它，你還想說(shuō)什么？(我真想去小城的 公園坐一會(huì)兒。)是啊，這里真是小城人民的休閑好

8、去處?？纯凑n文是怎么寫(xiě)的? 理解“每逢”，并指導(dǎo)造句。（4）投影出示句子：“小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上 去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都 沒(méi)有?！崩斫狻吧踔痢?，造句。小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過(guò)沙灘嗎？在沙地上走過(guò)嗎？那是 怎樣的感覺(jué)？（軟軟的，松松的，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。）這樣的路也只有在海濱小城 才看得到。這也是小城的特色之一。（5）齊讀第五、六段。6.“這座海濱小城真是又美麗又整潔?！边@一段在全文中起著什么作用？（總結(jié)全文。）五、質(zhì)疑釋疑，深化理解。1 .鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，全班討論（如：課文中說(shuō)：“貝殼只好寂寞地躺在那里“，那貝殼怎么能寂寞呢？）（學(xué)生各抒己見(jiàn)）2 .教師小結(jié)，在小結(jié)中肯定學(xué)生的見(jiàn)解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在課文中 的意思和所起的作用。六、總結(jié)全文，欣賞體會(huì)1 .再現(xiàn)迷人的海濱小城數(shù)幅美景圖。2 .學(xué)生有感情配樂(lè)朗讀全文。3 .小城的樹(shù)美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎？（小城勤勞的人民） 他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作，一定會(huì)感到很愉快。難怪作者一開(kāi)頭就自 豪地告訴大家我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。4 .小城的人們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)， 那么你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎