音樂八年級上冊第六單元《G大調弦樂小夜曲》教案1

1、最新音樂八年級上冊第六單元 g大調弦樂小夜曲教案 1教材分析： g 大調弦樂小夜曲是莫扎特所寫同類體裁的最后一部作品 , 完成于 1787 年 8 月 10日 , 這部作品流傳最廣 , 也最受歡迎。樂曲的第一樂章用奏鳴曲式寫成。呈示部的主部主題包括了兩段風格不同的音樂：主部主題的開頭是帶有那不勒斯風格的一段旋律 , 副部主題與主部主題形成鮮明的對比 , 帶有濃郁的維也納風格。樂曲的展開部很精練, 它采用了主部主題的兩部分內容, 盡管它非常短小 , 卻起著承上啟下的重要作用。樂曲的再現部基本上保持了呈示部的面貌, 但在調性上, 再現部完全呈現在 g 大調調性上。整個樂章在絢麗燦爛的色彩中結束。教

2、學方法：1、引導學生做多種形式的參與和感受。2、啟發(fā)學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。3 、運用多媒體教學手段, 做到聲像結合、視聽結合；運用圖示法使抽象的音樂直觀化、形象化。教學目標：1、通過對g大調弦樂小夜曲的欣賞教學，產生主動了解和享受古典音樂的愿望。2、通過教學活動讓學生了解小夜曲的概念以及曲作者, 知道樂曲的結構特點 , 能夠用模唱、律動等形式體驗音樂 , 以及使學生熟悉作品的主題 , 了解音樂要素對作品的音樂情緒和內容所起的作用。3、欣賞莫扎特的g 大調弦樂小夜曲 , 探索音樂要素與音樂情緒間的關系 , 提高學生的欣賞水平和審美能力。教學重點： g 大調弦樂小夜曲曲式結

3、構的辨別 , 讓學生正確認識每個主題并記憶音樂作品片段認識前倚音、顫音等音樂符號。教學難點：熟悉g大調弦樂小夜曲的四個音樂主題和它們的情緒對比。教學準備：多媒體課件、學生的提前預習和資料的查找。教學過程：(一)新課導入欣賞兩個音樂片段，請同學聽辨出這兩段音樂選自什么樂曲？(莫扎特)(二)了解作者1、你們對莫扎特有哪些了解？2、老師補充介紹莫扎特生平和代表作。(課件展示)(三)完整欣賞樂曲1、初聽樂曲2、了解演奏樂器。3、介紹小夜曲。(四)分段欣賞1、欣賞a段音樂主題ii l& 1.3 6 0 | i oj 5 o_3 | l? fij 6 0(1)教師用圖示描繪出旋律的走向 ,用bong進行模

4、唱；(2)學生討論這段音樂主題的感受；(3)熟悉旋律后再唱譜。2、欣賞b段音樂主題(1)教師邊模唱邊用圖示描繪出旋律的走向;(2)分析情緒特點和樂句中出現的音樂符號3、欣賞c部分音樂主題年 l 432 10 60 40 20 b_0 q 吼 217 q 4 q i 3-20(1)教師用圖示描繪出旋律的走向,引導學生模唱。(2)分析情緒特點和樂句中出現的音樂符號。4、欣賞d段主題：1=d .uti /* * i : i i%*%jo_5 l?6j 6j q_555l5 85 06運自g誦誦心還(1)教師用圖示描繪出旋律的走向 ，分析情緒特點。(2)認識音樂符號，引導學生進行模唱。(五)表現音樂將學生分組，每個組用不同的方式表現音樂主題 ，進一步熟悉音樂。(六)完整聆聽，分析曲式結構總結曲式結構：呈示部一展開部一再現部一結尾，這種曲式叫做奏鳴曲式。(七)教師總結g大調弦樂小夜曲的四個主題是這一樂章主要的音樂材料，整個樂章