二年級(jí)上語文教學(xué)實(shí)錄一分鐘人教

1、一分鐘第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 2 個(gè)生字。2、從課文內(nèi)容中體會(huì)元元因多睡 1 分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會(huì)時(shí)間的寶貴。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自主識(shí)字、理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)元元因多睡 1 分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔， 從而體會(huì)時(shí)間的寶貴。一、導(dǎo)入1、板書： 1=20這個(gè)等式對(duì)嗎？（）可是你們相信嗎，在特殊的時(shí)候，這 1就與20，甚至比 20 還大呢？不信， 咱們打開書， 翻到 31 頁。 今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文 一分鐘 ，在文中你會(huì)找到答案。2、請(qǐng)同學(xué)讀學(xué)習(xí)要求一（）3、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思考。二、識(shí)字1、大家看，這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的生字，輕聲念念，想

2、想有什么好辦法記住他們。2、生字全都記住的請(qǐng)舉手。學(xué)生交流識(shí)記方法，并口頭組詞。教師歸納：熟字加偏旁，熟字去偏旁，換偏旁齊讀生字。3、和同桌一起小聲讀詞語。相互糾正讀錯(cuò)的地方。讀準(zhǔn) “丁零零”“哈欠” “鬧鐘” 。小組開火車讀。三、學(xué)文（ 1、 5、 6）1、初讀了課文，誰知道了 “ 1”在文中是什么？（）結(jié)合學(xué)生回答板書：多睡1 分鐘 =202、 元元多睡 1 分鐘時(shí)， 他是怎么想的？誰來讀讀課文的第一自然段。（ 2 人讀）“元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身” ，同學(xué)們做做這兩個(gè)動(dòng)作，你體會(huì)到了什么？（他不想起床，還想睡，懶洋洋的）誰能學(xué)著懶洋洋的樣子，讀讀這段的第二句話。 （指名讀、齊讀）3、誰又

3、知道了 “ 20”在文中是什么？（）結(jié)合學(xué)生回答板書：多睡1 分鐘=遲到20 分鐘4、 課文的哪個(gè)自然段講到了元元遲到了 20 分鐘呢？誰能讀讀課文的5、6自然段。（）同學(xué)們看課文插圖， 看到元元了嗎？他什么表情？元元為什么是這個(gè)表情？元元一開始認(rèn)為自己多睡1 分鐘是不會(huì)遲到的， 結(jié)果呢？ （結(jié)果他遲到了，而且是遲到了 20 分鐘，都過去半堂課了。 ）所以“元元紅著臉，低著頭。 ”他此時(shí)的心情是怎樣的？（后悔）后悔什么？后悔自己不該多睡那 1 分鐘。5、同學(xué)們，這句話中有2 個(gè)坐，誰能說說他們的區(qū)別？（坐，是動(dòng)詞，表示坐下來的這個(gè)動(dòng)作；座，是名詞，表示我們坐的那個(gè)座椅。齊讀這句話，記住2 個(gè)坐

4、字的不同。四、學(xué)文（2、 3、 4）1、 元元只多睡了 1 分鐘， 為什么卻遲到了 20 分鐘呢？原因就藏在課文中，我們?cè)诩?xì)細(xì)讀讀課文，幫元元把這20 分鐘找回來，好嗎？請(qǐng)同學(xué)讀學(xué)習(xí)要求二（）2、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思考。3、元元遲到的這20分鐘，最先是被什么耽誤的？（）你能讀讀書上的句子嗎？（讀第二自然段）（板書：紅燈亮）紅燈亮了，攔住了元元的腳步。元元說了什么？請(qǐng)一位同學(xué)來演一演元元，讀讀元元說的話，師生演讀：元元嘆了口氣，說唉，要是早一分鐘就好了。 （這個(gè)元元嘆氣了嗎？） （ 3、 4輪）從這聲嘆息中，我們感受到元元此時(shí)非常后悔。他會(huì)想什么呢？如果不貪睡， 早 1 分鐘的話， 就不會(huì)遇上

5、紅燈了。這段中有個(gè)多音字，把它畫下來。跟老師讀，它還有一個(gè)音是什么？組詞。4、還有什么事情也耽誤了元元的時(shí)間？誰找到了文中的句子，讀一讀。 （讀第三自然段）（板書：汽車走）公共汽車開走了，再一次停住了元元的腳步，他只能等下一班車。 此時(shí)元元又說了什么？唉， 要是早一分鐘就好了。（ 3、 4 輪）他又會(huì)想什么呢？一個(gè)紅燈也許只有數(shù)十秒， 可是落下一班車至少要等上好幾分鐘， 甚至更長(zhǎng)?？梢钥闯龃藭r(shí)元元非常的后悔與自責(zé)。5、他只能在車站“他等啊等，一直不見汽車的影子”同學(xué)們小聲讀讀這句。 從“等啊等” “一直” 這 2 個(gè)詞語中， 你感受到了什么？（等的時(shí)間很長(zhǎng)）誰能將你感受到的讀出來？（2名）你等

6、的時(shí)間還不算長(zhǎng)。 聽出來，你已經(jīng)等了很久了。元元等了很長(zhǎng)時(shí)間， 也沒等來公共汽車， 他著急嗎？于是他決定（板書：走到學(xué)校） 齊讀第四自然段。6、 “當(dāng)元元被第一個(gè)紅燈攔住去路的時(shí)候，他幾經(jīng)開始后悔了，他嘆了口氣， 說； 當(dāng)元元跑向車站， 汽車卻開走時(shí)， 他更后悔了，他又嘆了口氣，說；當(dāng)元元等了很久也沒等來汽車，決定走到學(xué)校去，一路上他深深地后悔著，他不停地嘆息，不停地說；當(dāng)元元紅著臉，低著頭，走進(jìn)教室，老師說他遲到了 20 分鐘時(shí)，他非常后悔，他在心里說。 ”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？可是這句話在元元的心里出現(xiàn)過多少次？是?。≡嗨?1 分鐘，換來的卻是20 分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不

7、停的嘆息， 是步行的辛苦和臉紅的尷尬， 是深深的后悔與自責(zé)。同學(xué)們，這1 分鐘多重要啊! 從元元的身上，你們得到什么啟示嗎？（）是的，我們無論做什么事情，都要時(shí)時(shí)早，事事早。抓緊時(shí)間，珍惜每一分鐘。 （板書：珍惜每一分鐘）五、寫字1、同學(xué)們，今天我們這堂課里讀的、說的全和時(shí)間有關(guān)，寫字也不例外。這是我們馬上要寫的 2 個(gè)字。大聲讀讀這2 個(gè)字。仔細(xì)觀察， 他們分別是什么結(jié)構(gòu)的， 在寫的時(shí)候， 哪些筆畫要注意的？()2、教師一邊范寫，一邊指導(dǎo)。3、說兒歌，規(guī)范姿勢(shì)。學(xué)生在書上練寫。六、作業(yè)同學(xué)們看大屏幕，這是作業(yè)，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。七、結(jié)束在就要結(jié)束這節(jié)課的時(shí)候，老師有些東西想送給同學(xué)們。請(qǐng)看，對(duì)！就是這些名言警句。你們發(fā)現(xiàn)他們都是寫什么的嗎？(珍惜時(shí)間的名言警句 )老師