淺議多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)法教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺議多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)法教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著高校英語(yǔ)教學(xué)改革的深入，英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)性和實(shí)用性越來(lái)越受到重視，尤其是作為英語(yǔ)教育專業(yè)必修的理論課程之一的教學(xué)法，內(nèi)容重要但單調(diào)枯燥，多媒體技術(shù)在其教學(xué)中的應(yīng)用，能較便利地展現(xiàn)感性教材，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境，從而獲得事半功倍的實(shí)用教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 英語(yǔ)教學(xué)法 教學(xué)應(yīng)用 中圖分類號(hào)：h319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： a 文章編號(hào)：1672-1578（2013）05-0007-01 一支粉筆、一塊黑板、一臺(tái)錄音機(jī)長(zhǎng)期以來(lái)都是英語(yǔ)教學(xué)的主要工具。英語(yǔ)教學(xué)法是研究英語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐，研究英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)，其內(nèi)容包括基本理念、基本原則、基本方

2、法和基本素質(zhì)等，是英語(yǔ)教育專業(yè)必修的理論課程之一，但“talk and chalk”的英語(yǔ)教學(xué)模式已逐漸使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，且嚴(yán)重違背語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)質(zhì)。多媒體是融合多種傳播媒介手段于一體的設(shè)施，它借助聲、光、電、形、色、圖的神奇配合，不僅可以為教師提供直觀的、形象的、高效率的教學(xué)手段，而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感覺(jué)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，多媒體手段進(jìn)入英語(yǔ)教學(xué)法教學(xué)課堂，其圖文并茂、聲情并舉的教學(xué)特征，將教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)的統(tǒng)一和結(jié)合，為教學(xué)創(chuàng)造了互動(dòng)、和諧的教學(xué)情景，豐富和活潑了現(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)容及手段，因此能獲得事半功倍的實(shí)用教學(xué)效果： 1 多媒

3、體的運(yùn)用可以很大程度上創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情 我們大家可能都有這樣的體會(huì)， 那就是學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種在情感參與下理智的思維活動(dòng)，理智的思維活動(dòng)是與情感體驗(yàn)相伴而行的。在傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)模式中，單一的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，由此產(chǎn)生的情感色彩往往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)而影響教師的教學(xué)成果。而多媒體設(shè)備集聲、像、動(dòng)畫(huà)于一體，有豐富的視聽(tīng)效果，可增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。它的應(yīng)用將各種活生生的情景展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生仿佛置身于教學(xué)情景之中，感性地了解語(yǔ)言材料。逼真環(huán)境促使學(xué)生直接用外語(yǔ)思維，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的交際性，同時(shí)使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)感官都參加活動(dòng)，易于引起

4、和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是消化吸收知識(shí)的最佳選擇。因此，枯燥的理論在精彩的視頻和悅耳的音樂(lè)的伴隨下，讓人更加容易接受。 2 多媒體的運(yùn)用可以極大地增加課堂容量 在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，英語(yǔ)教學(xué)法教師在課堂上板書(shū)的工作量是很大的。從理念到原則，從方法到步驟，往往需要通過(guò)老師板書(shū)來(lái)向?qū)W生進(jìn)行教授。在書(shū)寫板書(shū)的過(guò)程中，寶貴的課堂時(shí)間是無(wú)法得以高效率利用的。而在多媒體教學(xué)模式下，老師使用的課件是事先制作完成的“成品”，而無(wú)需現(xiàn)場(chǎng)“加工”，這樣由鼠標(biāo)的輕點(diǎn)代替了粉筆的“飛舞”，其效率的提高是顯而易見(jiàn)的。在現(xiàn)階段，伴隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，在多媒體環(huán)境下制作的課件界面友好，操作簡(jiǎn)潔，這都節(jié)省了大量的寶貴課堂時(shí)

5、間。尤其是對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)法這種需要大量板書(shū)的科目，其時(shí)間利用率的提高是十分明顯的，效率的提高意味著課堂信息量的增大，知識(shí)容量的擴(kuò)充。在有限的時(shí)間內(nèi)，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用可以給學(xué)生們更多的機(jī)會(huì)了解更豐富的知識(shí)，課堂的45分鐘在這里得到了有效地運(yùn)用和延伸。 3 多媒體的運(yùn)用可以減輕教師工作負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率 英語(yǔ)教學(xué)法講究理論與實(shí)踐相結(jié)合。由于我國(guó)師資力量的嚴(yán)重不足，英語(yǔ)班人數(shù)大大超過(guò)理想規(guī)模，教師工作量大，學(xué)生訓(xùn)練機(jī)會(huì)少。運(yùn)用多媒體技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)成的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，就可以完美地解決這個(gè)問(wèn)題。借助學(xué)習(xí)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”式的教學(xué)，學(xué)習(xí)者只需在鍵盤上輸入幾個(gè)命令，即可得到詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容。教師只需做一

6、些指導(dǎo)性的工作，回答一些計(jì)算機(jī)不能回答的問(wèn)題。同時(shí)，多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)儲(chǔ)存的大量教學(xué)信息便于學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)的測(cè)試系統(tǒng)還可以針對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、特點(diǎn)、智力水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)，給出建議性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助教師合理地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確定下一步教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更有效地提高學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)系統(tǒng)還有利于授課老師對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的授課，而不需要投入過(guò)多的機(jī)械勞動(dòng)，將教師從繁重的教學(xué)勞動(dòng)中解放出來(lái)，有助于其進(jìn)一步搞好備課和課堂設(shè)計(jì)等授課活動(dòng)，也有助于加強(qiáng)科研，從而提高教師待遇和促進(jìn)業(yè)務(wù)研究的水平。多媒體教學(xué)手段是一種新型的教學(xué)手段，它以學(xué)生樂(lè)于接受的計(jì)算機(jī)技術(shù)為支撐，一旦投入教學(xué)，迅速得到眾多學(xué)生的

7、歡迎和支持，起到了良好的教學(xué)效果。 4 多媒體的運(yùn)用有助于擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)示范，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到教學(xué)相長(zhǎng) 多媒體教學(xué)手段應(yīng)用于教學(xué)不僅僅可以改進(jìn)授課組織形式，也可以改變授課內(nèi)容。傳統(tǒng)授課內(nèi)容是“一塊黑板、一支粉筆和一本教材”。老師授課的內(nèi)容就是將教材里的內(nèi)容“寫出來(lái)、說(shuō)出來(lái)”。使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有所熟悉和了解。多媒體教學(xué)在教學(xué)法中的先進(jìn)性，就是在內(nèi)容上突破教材本身的限制，通過(guò)播放一些優(yōu)秀教案及教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)典說(shuō)課稿、優(yōu)秀課堂教學(xué)案例等，將一些最新的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)活動(dòng)中，從而有利于彌補(bǔ)教材更新不及時(shí)的弊端，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，有利于老師更“負(fù)責(zé)”的教學(xué)。多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)手段起到了顛覆性的作用，其對(duì)教學(xué)的組織形式，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置等都產(chǎn)生了積極的影響。我們相信將多媒體教學(xué)手段應(yīng)用到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐必然有助于“教師教”，也有助于“學(xué)生學(xué)”，從而有助于高校英語(yǔ)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。 總之，在今后的英語(yǔ)教學(xué)法教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心制作多媒體課件，并應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體的功能，并努力尋求它與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，各盡所能，從而達(dá)到事半功倍的效果。 參考文獻(xiàn)： 1劉宏玉.淺談多媒體課件在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用j.遼寧教育行政學(xué)院院報(bào)，2008. 2林立.英語(yǔ)教學(xué)研究j.首都師范大學(xué)出