淺談中學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)課余訓(xùn)練的管理

1、淺談中學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)課余訓(xùn)練的管理 中圖分類號(hào)：g807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：a 文章編號(hào)：1009-9328（2015）06-000-01 摘 要 在訓(xùn)練和管理工作中，事業(yè)成敗的關(guān)鍵取決于管理的好壞，管理的對(duì)象中主要是人，通過人對(duì)日常工作中所作的規(guī)劃、計(jì)劃、組織、措施、時(shí)間、效率、信息等進(jìn)行管理?，F(xiàn)代體育技術(shù)成績(jī)的提高不僅需要一個(gè)完整的訓(xùn)練體制，而且還需要這個(gè)體制以高效率的工作質(zhì)量作保證?；鶎訉W(xué)校架子不大，但麻雀雖小，五臟俱全，是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這就迫切需要強(qiáng)化科學(xué)管理，通過科學(xué)管理提高效率和質(zhì)量。 關(guān)鍵詞 中學(xué)生 訓(xùn)練隊(duì) 課余訓(xùn)練 管理模式 一、運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建的明確目標(biāo) 運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建工作是整個(gè)課

2、余訓(xùn)練的前提和關(guān)鍵點(diǎn)，而運(yùn)動(dòng)員選材的好壞是訓(xùn)練管理工作的重點(diǎn)。以東川明月中學(xué)為例主要是以下幾種途徑選拔運(yùn)動(dòng)員：第一，查看新生入學(xué)檔案，看是否注明體育特長(zhǎng)生，在市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上是否取得過名次，對(duì)有以上記錄的學(xué)生，開學(xué)后動(dòng)員其參加校課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)，成為校隊(duì)隊(duì)員。第二，從新生中選拔隊(duì)員，通過身體素質(zhì)測(cè)試從中挑選一批身體素質(zhì)好的學(xué)生成為校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的預(yù)備隊(duì)員。第三，從冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中選拔，作為預(yù)備隊(duì)員，預(yù)備隊(duì)員跟隊(duì)訓(xùn)練一段時(shí)間后，根據(jù)綜合表現(xiàn)，最終確定正式隊(duì)員。第四，從體育課或比賽的過程中選拔優(yōu)秀的體育苗子作為校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的預(yù)備隊(duì)員。 二、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的目標(biāo)管理模式 （一）制定訓(xùn)練計(jì)劃 訓(xùn)練計(jì)劃要依據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀

3、診斷所掌握的信息來制定，同時(shí)要考慮全市競(jìng)賽時(shí)間安排和本校場(chǎng)地器材現(xiàn)狀、課程開設(shè)情況等因素，最終制定好訓(xùn)練計(jì)劃。 （二）確定訓(xùn)練指標(biāo) 在制定訓(xùn)練計(jì)劃的同時(shí)，確定身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的各項(xiàng)具體指標(biāo)，這些指標(biāo)在訓(xùn)練過程中必須努力完成，保證訓(xùn)練的最終目標(biāo)。 （三）實(shí)施計(jì)劃 實(shí)施計(jì)劃是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中最具體、最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。訓(xùn)練計(jì)劃的完成，指標(biāo)的達(dá)到，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都要經(jīng)過計(jì)劃的實(shí)施去落實(shí)。教練員每天要把訓(xùn)練完成的情況詳細(xì)地記錄下來，每周要對(duì)訓(xùn)練的情況加以分析，及時(shí)地把信息反饋給運(yùn)動(dòng)員。每月對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練情況進(jìn)行總結(jié)，而后對(duì)下月的計(jì)劃做相應(yīng)的調(diào)整。 （四）檢查評(píng)定 定期或不定期的進(jìn)行檢查性測(cè)試，以評(píng)

4、定實(shí)施計(jì)劃的實(shí)際效果。組織一些學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行熱身賽，通過比賽找出訓(xùn)練隊(duì)在訓(xùn)練中存在的問題，并對(duì)這些問題產(chǎn)生的原因給予及時(shí)的解決，逐步使訓(xùn)練結(jié)果向目標(biāo)靠近，最終實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。 三、存在的主要問題 學(xué)校的體育工作對(duì)學(xué)校的外在形象起主要的優(yōu)化作用，起到宣傳一個(gè)學(xué)校、推銷一個(gè)學(xué)校、增加學(xué)校在外的知名度和影響力的作用。校隊(duì)水平的高低，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、幫助，班主任、家長(zhǎng)的全面支持密切相關(guān)。但是就目前的學(xué)校體育訓(xùn)練工作來說還面臨不少問題，主要有： （一）重視程度不夠 孩子受升學(xué)、就業(yè)的影響，他們認(rèn)為孩子在學(xué)校只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才是學(xué)生的本職工作，至于鍛煉身體只不過是一件小事罷了，所以一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)

5、生、家長(zhǎng)不重視學(xué)校體育鍛煉，不支持自己的孩子參加課余訓(xùn)練，認(rèn)為學(xué)生訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有所影響；另外，由于目前中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生雖然喜愛體育運(yùn)動(dòng)，但是面對(duì)很多作業(yè)卻很少有時(shí)間參加體育運(yùn)動(dòng)，更不用說參加比較系統(tǒng)的課余體育訓(xùn)練。 （二）“訓(xùn)”與“學(xué)”存在矛盾 “訓(xùn)”與“學(xué)”的矛盾解決的不是很好，參加訓(xùn)練的校運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，有些班主任為了不讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生輟學(xué)，讓他們參加學(xué)校的訓(xùn)練；有的學(xué)校由于體育教師管理不到位，學(xué)校體訓(xùn)隊(duì)的學(xué)生打架斗毆，欺負(fù)其他同學(xué)給班級(jí)、學(xué)校造成不好的影響；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)不夠，加之如果校隊(duì)訓(xùn)練成績(jī)一直不好，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其失去信心，所以在課余訓(xùn)練的投入上力度不

6、夠，使訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)出現(xiàn)赤字，給體育教師的訓(xùn)練造成被動(dòng)局面。 四、解決方案 （一）走教體結(jié)合之路，在狠抓業(yè)余訓(xùn)練的同時(shí)，還要堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合。一方面注重體育常規(guī)教學(xué)，學(xué)校以搞好體育教學(xué)活動(dòng)為中心，廣泛開展群眾性體育活動(dòng)，定期開展群眾性體育活動(dòng)，組織各種方式的體育比賽。 （二）做好體育教師的待遇，體育教師大多在室外工作，條件艱苦，學(xué)校則在工資待遇和獎(jiǎng)金發(fā)放上給以優(yōu)惠，廣播操、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、體育競(jìng)賽等都作為工作量折合而納入課時(shí)。同時(shí)，對(duì)體育工作所取得成績(jī)的教師及時(shí)嘉獎(jiǎng)，充分調(diào)動(dòng)體育教師的積極性。 （三）加大體育教師在理論、方法、組織能力、教練員能力等方面的培訓(xùn)工作，全面提高體育教師的運(yùn)

7、動(dòng)訓(xùn)練水平，綜合能力。 （四）切實(shí)解決學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾。體育教師要和各班主任相互協(xié)調(diào)，認(rèn)真分析每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取切實(shí)可行的措施，解決好運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)上解決其后顧之憂，使他們既能認(rèn)真訓(xùn)練又能刻苦學(xué)習(xí)。 總之，學(xué)校校隊(duì)的管理要做好不是一件容易的事，作為體育教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的管理水平，提高自己的管理能力，切實(shí)抓好學(xué)校體育工作，在體育工作中共同努力。 參考文獻(xiàn)： 1 趙剛，韓穎，馮圣潭.淺談大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的心理訓(xùn)練j.北京體育大學(xué)報(bào).2007（11）：137-138. 2 張曉燕，陸霞.淺析運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的心理訓(xùn)練j.山西體育科技.2007（2）：17