淺談班主任工作的轉(zhuǎn)變

1、淺談班主任工作的轉(zhuǎn)變 隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，班主任面臨的工作難度不斷加大，能力要求不斷提高。面對(duì)新形勢(shì)，新要求，班主任要想把工作做好，需要幾方面的轉(zhuǎn)變。 一、工作理念的提升 過(guò)去一直傳言班主任是“保姆、醫(yī)生、警察、偵探”等的代名詞。隨著形式的發(fā)展，素質(zhì)教育的推進(jìn)，班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變工作理念，由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變。為適應(yīng)當(dāng)前中學(xué)生個(gè)人意識(shí)強(qiáng)烈追求個(gè)性的特點(diǎn)，班主任應(yīng)放棄過(guò)去嚴(yán)格謹(jǐn)嚴(yán)的管理理念，放開(kāi)手來(lái)，收放自如，為學(xué)生提供展示個(gè)性和能力的舞臺(tái)。 現(xiàn)實(shí)的中學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，叛逆性強(qiáng)，易沖動(dòng)，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題面對(duì)老師的管理易產(chǎn)生對(duì)抗，滋生不滿(mǎn)情緒。要想清除這些，班主任更要耐心的進(jìn)行說(shuō)服教育，動(dòng)之以情

2、，曉之以理，讓學(xué)生明白自己的做法的不當(dāng)，從而消除抵觸情緒。班主任在對(duì)學(xué)生的教育中要冷靜，要有耐心。 面對(duì)現(xiàn)代科技的發(fā)展，學(xué)生接觸外面世界的手段越來(lái)越廣泛，但中學(xué)生自身的辨別和分析能力存在一定的欠缺，面對(duì)誘惑會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的行為。學(xué)校為了避免學(xué)生受到不良影響，有時(shí)會(huì)禁止學(xué)生做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。適得其反，學(xué)生卻對(duì)禁止的事充滿(mǎn)好奇，導(dǎo)致禁而不止。這就需要班主任進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，客觀全面的分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)性，讓學(xué)生懂的事情的利弊。 二、工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變 班主任是一個(gè)班級(jí)的紐帶、導(dǎo)向標(biāo)，中學(xué)生正處在生理、心理尚未成熟時(shí)期，很多方面需要引導(dǎo)和教育。針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的特性，對(duì)他們進(jìn)行心理素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

3、當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展日新月異，信息傳媒的大眾化，網(wǎng)絡(luò)的普及性，很多的學(xué)生經(jīng)不住不良信息的誘惑，迷失了自我，荒廢了學(xué)業(yè)，在這樣情況下，班主任要懂得如何使學(xué)生由思想素質(zhì)教育向心理素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變的技巧。要多關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們勇敢的面對(duì)成長(zhǎng)中的各種挫折，健康的成長(zhǎng)。 班主任在日常教學(xué)管理中還要打破以往那種“分分是學(xué)生命根”的理論，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 三、工作方式的轉(zhuǎn)變 班委會(huì)是一個(gè)班級(jí)的組成部分，更是班主任管理班級(jí)的得力助手，一個(gè)成功的班主任肯定懂得如何駕馭班委會(huì)。放開(kāi)手腳，改變過(guò)去事無(wú)巨細(xì)的工作方式，讓班委會(huì)成為管理班級(jí)的主力軍。班委會(huì)管理班級(jí)并不意味著班主任當(dāng)甩手掌柜，而是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)管理，懂得管理，搞好管理。這樣讓學(xué)生做事會(huì)大膽，放得開(kāi)，有自主性、創(chuàng)造性。 班主任對(duì)新生事物要有理性認(rèn)識(shí)，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，方便豐富了人們的生活。同時(shí)也給班級(jí)管理帶來(lái)一定的困擾。學(xué)生易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，在管理中，班主任要變堵為疏，及時(shí)的給家長(zhǎng)打手機(jī)，就學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行溝通。班主任可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天、電子郵件等于學(xué)生隨時(shí)溝通，可以增加親切感，讓學(xué)生更容易接受教育。 處處留心皆教育。班主任要懂得在新形勢(shì)