新課程改革對高中政治教育的影響

1、新課程改革對高中政治教育的影響 隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深入，對高中思想政治教育產(chǎn)生了巨大影響。本文作者對高中政治新課程改革的必然性進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并提出了新課改給高中政治教育帶來的影響。 高中政治教育素質(zhì)教育改革必然性影響在政治教育過程中，傳統(tǒng)模式“填鴨式”的教學(xué)已不能滿足新時代對教育的要求，其存在著學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，不能全身心投入到學(xué)習(xí)過程中的弊端。為了解決這些問題，教育界提出了高中政治新課程的改革，要求對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育而非應(yīng)試教育。但由于受到我國特有的教育體制、高校錄取方式以及傳統(tǒng)思想觀念的影響，使得新課程改革任重而道遠(yuǎn)，需要廣大工教育共作者的積極探索和全體國民的積極配合，以使得

2、新課程改革取得突發(fā)性的進(jìn)展。 一、高中政治新課程改革的必然性分析 我國的思想政治教育是為黨的領(lǐng)導(dǎo)、為培養(yǎng)社會主義合格人才而開設(shè)的，具有明顯的黨性和階級性。為了適應(yīng)新時代教育事業(yè)的發(fā)展，遵循思想政治教育發(fā)展必然之勢的要求，對高中思想政治教育課堂進(jìn)行了新課程的改革。這次改革的目的是建立基礎(chǔ)課程新體系，在適應(yīng)社會發(fā)展的同時，達(dá)到高中政治教育對基礎(chǔ)教育性質(zhì)和素質(zhì)教育的要求，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。課程改革關(guān)系著國民素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展，由于課程改革涉及范圍較為廣泛，其關(guān)系著整個基礎(chǔ)教育的全面改革，由此加大了改革的難度。因此我們要充分認(rèn)識到課程改革對國民素質(zhì)的深遠(yuǎn)影響，大力支持并促進(jìn)課程的改革。 1.時

3、代背景 為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，教育擔(dān)負(fù)起了更重要的職責(zé)，在完成傳播知識任務(wù)的基礎(chǔ)上，更要注意對學(xué)生生理、心理及其他方面進(jìn)行教育。高中生處于人生發(fā)展的重要時期，是增長知識健康成長、健全心理的黃金時期。他們的世界觀、人生觀、價值觀還不成熟，具有很強(qiáng)的可塑性。學(xué)生的成長受到傳統(tǒng)“填鴨式”教育模式的限制，其想象力和創(chuàng)造力遭到扼殺。這些問題引起了思想政治教育教學(xué)領(lǐng)域的足夠重視，在社會各方面的共同要求下，落實了對課程進(jìn)行改革的政策。要求新課程改革的教材在具有鮮明的政治教育目的性同時，更要把滿足學(xué)生的發(fā)展需要放在首位。 2.實踐基礎(chǔ) 思想政治工作是中國共產(chǎn)黨取得革命勝利、帶領(lǐng)中國人民走向繁榮富強(qiáng)的重要保證

4、，也是黨保持先進(jìn)性的重要條件。為了幫助學(xué)生樹立崇高的理想，新中國成立以來，思想政治教育在我國的教育領(lǐng)域占有很重要的地位。思想政治課的目的性向來很明確，雖然在每個時期的側(cè)重點不同，但一直是高中的基礎(chǔ)科目之一。幾十年來，由于廣大一線教育工作者的努力和探索，積累了豐富的經(jīng)驗，使得思想政治教育取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。但隨著社會的發(fā)展，我國思想政治課的弊端初見端倪。這就要求廣大高中思想政治教育工作者在總結(jié)經(jīng)驗和歷史教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新課程的改革，以滿足新時代對思想政治教育的新需要。 3.理論基礎(chǔ) 在高中思想政治課程的漫長實踐探索過程中，廣大思想政治教育工作者總結(jié)了大量關(guān)于思想政治教育的理論，在清晰認(rèn)識到我

5、國過去高中思想政治課程的理念和教育模式的不足之處的基礎(chǔ)上，提出了新課程改革的理論基礎(chǔ)。同時，思想政治課程受到教育學(xué)發(fā)展的深刻影響?，F(xiàn)代教育學(xué)從教育模式、教育理念、教育目的等方面進(jìn)行了改革，更加看重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對教育的影響。政治課程作為一門幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀的學(xué)科，既要凸顯教育的目的，又要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全面適應(yīng)時代對政治教育提出的要求。綜上所述，高中政治新課程改革的理論基礎(chǔ)是對政治課程進(jìn)行理論探索和滿足教育學(xué)的要求。 二、高中政治新課程改革對高中政治教育帶來的影響 高中新課程改革是對以往政治教育教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和提高，使得新時代對政治教育事業(yè)發(fā)展的要求在改革中得到滿足。

6、高中政治教育在新課程改革的要求下，運用了新的教育理念、教育模式，由此深刻打擊了現(xiàn)行的一些滯后的高中思想政治教育模式，對高中政治教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了促進(jìn)作用。 1.高中政治新課程改革對學(xué)校的影響 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。我國的政治教育在不斷探索的過程中取得了不小的成績。但是尚沒有落實對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的政策，多次教育體制改革還是不能走出應(yīng)試教育的老路，為此我國試圖通過對新課程改革的探索實現(xiàn)素質(zhì)教育。高中政治新課程改革在給高中政治課帶來了全新的教育理念和活力的同時，必然會嚴(yán)重沖擊高中政治教育。首先，學(xué)校對思想政治教育投入增加。高中思想政治課新課程改革需要完成一系列環(huán)節(jié)的改革，要使改革

7、成功，學(xué)校應(yīng)加大投入，主要用于對思想政治課教育場所的投入與人才的引進(jìn)等方面；其次，高中新課程改革會對高中政治教育目標(biāo)產(chǎn)生沖擊。要使高中思想政治教育達(dá)到素質(zhì)教育的水平，需要在為素質(zhì)教育服務(wù)的基礎(chǔ)上，實行政治課程實驗。但是，學(xué)校在推行素質(zhì)教育的時候受到我國特有的教育體制、高校錄取方式以及傳統(tǒng)思想觀念的影響，高考成績的地位不容忽視，用以保持學(xué)校良好的升學(xué)率。因此，學(xué)校在選擇實行素質(zhì)教育還是實行應(yīng)試教育上進(jìn)退兩難；再次，社會期待值對學(xué)校政治新課程改革產(chǎn)生影響。學(xué)生家長最希望自己的子女在高中畢業(yè)后考上一所好的大學(xué)，為此不惜投入大量的人力、財力、物力，以使學(xué)生在養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，取得好的成績。新課程

8、改革的實施是一個全新的體驗，由于缺乏經(jīng)驗，學(xué)生家長對此持懷疑態(tài)度。這種態(tài)度的存在，必然反作用于學(xué)校，對學(xué)校的決策造成相當(dāng)大的壓力，勢必會使得學(xué)校在進(jìn)行思想政治課程改革過程中，必定會顧及這些懷疑，不能放開手腳地進(jìn)行新課程改革。 2.高中政治新課程改革對高中政治教師的影響 高中思想政治教育工作的成敗在一定程度上受高中政治教師的影響，其具體執(zhí)行和引導(dǎo)著高中政治課程。政治老師在高中思想政治課實行新課程改革的過程中可以更好地展示自己的才華，但也面臨著更多的挑戰(zhàn)。首先，對政治教師的知識水平提出了更高的要求。新課程改革中思想政治課程所用的教材更注重學(xué)習(xí)的趣味性，融入了開放、活躍的元素。高中政治教師必須具有更

9、高的知識水平才能駕馭課堂。課堂的設(shè)計更加開放，提倡言論自由，學(xué)生表達(dá)觀點的機(jī)會增多，可以提出不同于老師的觀點。因此，政治老師只具有專業(yè)理論知識是不夠的，必須使自己的知識面開闊，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課改的要求；其次，對政治教師的授課方式產(chǎn)生影響。我國的思想政治教育是直接服務(wù)于黨和國家的，其目的決定著它具有很強(qiáng)的政治色彩和階級性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多通過單純的灌輸方式進(jìn)行教學(xué)，不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，交流互動的機(jī)會比較少，局限了學(xué)生的思想。新課程改革對這種現(xiàn)象做出了改變，提倡學(xué)生可以在課堂上或者課后討論問題，亦可以對老師的講解提出不同的見解。因此，政治教師要按照新課改的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與其中。 三、結(jié)束語 綜上所述，高中思想政治課程改革仍處在探索階段，有很多問題亟待解決，需要廣大教育工作者結(jié)合實際，在教育實踐的過程中不斷地進(jìn)行探索，使教育模式得到完善，以使得思想政治教育在新時代的要求下展現(xiàn)出蓬勃的生命力。 參考文獻(xiàn)： 1耿佳琳.高中政治教師如何適應(yīng)新課程改革j.教育實踐與研究，2011，（02）：29-31. 2尹秀芝.新課程理念下高中思想政治課的教學(xué)觀念改革j.新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育）， 2010，（11）：16-18. 3孫秋玲.關(guān)于