五年級語文上冊第二課小苗與大樹的對話同步解析

1、五年級語文上冊第二課小苗與大樹的對話同步解析選編這篇課文的主要意圖：我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白 面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的， 都是正課?！伴e書”指的是彭公案濟公傳等課外書，“正課”指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程?！伴e書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長的界定。這句話是季老在與苗苗交流讀課外讀物時，現(xiàn)身說法，舉了自己童年的例子。季老對童年時閱讀印象深刻，說得生動形象，聽來如臨其境。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起 碼的要求。2、對詞語的理解：綠林好漢：原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。

2、后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指水滸傳里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。一百單八將：單，一個。文中指梁山上的一百零八個好漢。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。偏科：指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。注：用文字解釋字句。文中指對古文觀止中難以理解的詞句加上注釋?！绢A(yù)習(xí)提示】閱讀課文，填空：季羨林小時候讀的閑書有：、?！净A(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、讀拼音寫漢字。g ungual a nsh u zh u zh a n g p e iy a n g g u l 1()()()()l u l i nh a oh a nc a if a n g t o n g sh u npi a nke()()

3、()()二、給加點的字選擇正確的注音。曾經(jīng)(c e n g z e n g )寶藏9 d n g z a n g )綠林(l u l u ) 曾祖父(c engzeng)藏起來(c angzang)綠地(l u l u ) 背書(b e ib e i)水滸傳(chu a nzhu a n)傳達(dá)(chu a nzhu a n) 三、圈出句子中的錯別字，改正后依次寫在括號里。2、爺爺，我跟您太像了，我也再喜歡看閑書。()3、中西貫通、古今貫通、文理貫通的才是21 世記的青年。 ()4、“苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢? ”“我覺得，因該寫真事?！?()四、按要求將下列書籍分類。古文觀止安徒生童話朝

4、花夕拾施公案1、小說：2、散文：3、童話：五、判斷下列句子是否是比喻句。1、我跟您太像了，我也喜歡看閑書。 ()2 、糧倉里堆的谷好像一座小山。 ()六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。急切真切1、隨著時間的流逝，他() 地感受到時間的重要。2、在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛() 地尋找昨天看過的那本書。因為因此3、進(jìn)來看書的人很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。 () 我要把自己隱藏起來。4、雨下得越大我越開心，() 那時我便有充足的理由在書店待下去。七、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。只有才不但而且如果就雖然但 是1、我們 () 要學(xué)習(xí)語文， () 要學(xué)好其他各門功課。2、 () 爺爺已有七十

5、多歲了， () 身體仍很硬朗。3、 () 我們從小不發(fā)奮學(xué)習(xí)，老了 () 后悔莫及。4、我們 () 現(xiàn)在發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來() 能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。八、閱讀短文，回答問題。苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。季羨林：喜愛語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。 21 世紀(jì) 的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應(yīng)該加一個文理貫通。三貫通，這才是21 世紀(jì)的青年。1、給下列句子中加點的字選擇正確的解釋。才：a有才能的人；b表示只有在某種條件下然后怎樣；c表示強 調(diào)所說的事。(1) 這才是 21 世紀(jì)的青年。 ()(2) 選的都是高才生。 ()2、寫出下