藝術(shù)設(shè)計(jì)視角下創(chuàng)新素質(zhì)結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新教育

1、藝術(shù)設(shè)計(jì)視角下創(chuàng)新素質(zhì)結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新教育 摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，更需要大量高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才滿足現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需求，高等教育學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育隨之面臨著更大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高校教育改革息息相關(guān)，這也是目前藝術(shù)類高校教育面臨的共同問題。藝術(shù)設(shè)計(jì)基于傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代文明，著眼于人類發(fā)展需求而不斷探尋適應(yīng)于自身院校持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)模式。時(shí)代的變遷而使得藝術(shù)設(shè)計(jì)教育觀念及教學(xué)內(nèi)容和方式均出現(xiàn)顛覆性變化及改革，隨之各大藝術(shù)設(shè)計(jì)高校教育也隨社會(huì)潮流產(chǎn)生某些共同發(fā)展趨勢(shì)及觀點(diǎn)，這時(shí)對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新教育提出更高的要求。 關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)人才；創(chuàng)新素質(zhì)；創(chuàng)新教育 21世紀(jì)的知識(shí)及科技發(fā)

2、展飛速，這也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一大特征，社會(huì)發(fā)展應(yīng)具備大量創(chuàng)新性綜合素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，這樣才能支撐現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展。創(chuàng)新是各項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的源泉，設(shè)計(jì)活動(dòng)均是基于創(chuàng)新而展開的，設(shè)計(jì)中應(yīng)極具創(chuàng)意性及創(chuàng)新性，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)注重其創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，這主要是要求整個(gè)教育過程均具備創(chuàng)新特征。創(chuàng)新教育屬于啟發(fā)式教育，其也是一種個(gè)性化教育及高層次素質(zhì)教育。 一、學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的意義 國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)可以說是具備創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生而推進(jìn)，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，更是民族持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的國(guó)家創(chuàng)新力就是國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)家的創(chuàng)新力主要源于國(guó)民創(chuàng)新力，這時(shí)青少年學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)則極為關(guān)鍵，這也是教育創(chuàng)新

3、的關(guān)鍵內(nèi)容。并且，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下更需要具備創(chuàng)新素質(zhì)的建設(shè)者、支撐著。21世紀(jì)的今天，經(jīng)濟(jì)快速提升均是基于各類資源及資本的規(guī)模及增量，這則主要涉及知識(shí)積累及應(yīng)用與創(chuàng)新，此類知識(shí)密集型及智慧密集型經(jīng)濟(jì)可謂是知識(shí)創(chuàng)新及傳播與應(yīng)用的主要特征，這也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，社會(huì)產(chǎn)品所體現(xiàn)出的知識(shí)創(chuàng)新載體。學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)亦是學(xué)生全面發(fā)展的需要，人類的各種實(shí)踐活動(dòng)均具目的性，創(chuàng)新性更是人類實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用，其間基于計(jì)算機(jī)的諸多智能機(jī)器也替代了人類智力勞動(dòng)，不過智能機(jī)器不能取代有創(chuàng)意的各項(xiàng)智慧活動(dòng)，這時(shí)則創(chuàng)新素質(zhì)是人類最重要的素質(zhì)。 二、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)構(gòu)成 （一）創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新

4、意識(shí)主要是善于發(fā)現(xiàn)新的問題，且創(chuàng)新、突破，可自覺產(chǎn)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，這也是創(chuàng)新型人才所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，同時(shí)也是創(chuàng)新切入點(diǎn)及出發(fā)點(diǎn)。教育者應(yīng)合理利用學(xué)生個(gè)體主觀創(chuàng)新能動(dòng)性，采用各類教學(xué)方式及活動(dòng)，適宜的增強(qiáng)學(xué)生追求創(chuàng)新意識(shí)及洞察力提升。創(chuàng)新型人才往往對(duì)新問題有著極高敏感度，具備更強(qiáng)的問題亦是，對(duì)各類新鮮事物非常敏感，可著眼于普通事物而發(fā)現(xiàn)其間不尋常性。 （二）創(chuàng)新精神 創(chuàng)新精神則包括高度敬業(yè)精神及開拓精神和堅(jiān)韌品格，且應(yīng)具備較強(qiáng)的好奇心。這些均是創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)，這也是創(chuàng)新的原動(dòng)力。創(chuàng)新型人才往往視野非常開闊，創(chuàng)新是基于前人經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)和理論的新型實(shí)踐活動(dòng)，這包括總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)及新知識(shí)和新技術(shù)與

5、新產(chǎn)品。創(chuàng)新型人才應(yīng)熟練掌握專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，也了解其他行業(yè)的基本理論，這樣才能真正的綜合應(yīng)用。 （三）創(chuàng)新能力 創(chuàng)新能力主要是指創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)造性計(jì)劃，且組織和實(shí)施設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，其間也包括創(chuàng)造性開發(fā)設(shè)計(jì)產(chǎn)品能力，這些均是創(chuàng)造型人才應(yīng)具備的核心素質(zhì)。創(chuàng)造型人才應(yīng)具備極強(qiáng)的想象力，同個(gè)問題可于不同角度分析及認(rèn)識(shí)，思維跳躍性大且可于新、舊知識(shí)中隨意穿插和交替，從而快速綜合自己的知識(shí)而處理所遇到的問題。 （四）創(chuàng)新人格 創(chuàng)新人格屬于一種極具個(gè)性化且獨(dú)特的特征，卻具備相對(duì)穩(wěn)定的心理行為模式，這也是創(chuàng)新型人才較穩(wěn)定的心理特征，亦是不斷創(chuàng)新的原動(dòng)力。創(chuàng)新人格是指人格及氣質(zhì)與能力等特征的綜合，主要表現(xiàn)為具備

6、創(chuàng)新動(dòng)機(jī)及創(chuàng)新情感和創(chuàng)新意志，加上創(chuàng)新毅力及創(chuàng)新行為等，這其間也包括遺傳因素影響，不過經(jīng)過后天教育及培養(yǎng)亦能形成。創(chuàng)新人格培養(yǎng)及發(fā)展可開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，這時(shí)則要求教育者應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力激發(fā)，此類非智力素質(zhì)應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間保持、鞏固、加強(qiáng)。學(xué)生創(chuàng)新人格存在個(gè)體差異及年齡差異等，創(chuàng)新教育則應(yīng)注重學(xué)生整體個(gè)性及個(gè)體個(gè)性，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各類教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與及主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)思考，且主動(dòng)探索且主動(dòng)創(chuàng)造，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)。注重學(xué)生個(gè)體潛在創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)，確保學(xué)生創(chuàng)新主體意識(shí)及個(gè)性共同發(fā)展，使得學(xué)生形成良好的創(chuàng)新個(gè)性特征。結(jié)語(yǔ)時(shí)代的變遷而使得藝術(shù)設(shè)計(jì)教育觀念及教學(xué)內(nèi)容和方式均出現(xiàn)顛覆性變化及改革，社會(huì)發(fā)展應(yīng)具備大量創(chuàng)新性綜合素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，這樣才能支撐現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展。本文分析了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的意義，基于此探析了藝術(shù)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)構(gòu)成，以期提升國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新教育水平。 【參考文獻(xiàn)】 1雍建華.素質(zhì)教育背景下高職藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索j.重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2013，6. 2王洪波.試論大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)教育j.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011，4. 3楊曉慧.我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究j.中