深圳各區(qū)歷年結(jié)構(gòu)化面試題目

1、深圳各區(qū)歷年結(jié)構(gòu)化面試題目羅湖區(qū)1、（2015年下半年）陶行知的一句話：教師的專業(yè)發(fā)展是教師最大的幸福。請你談談對這句話的理解。2、（2015年下半年）為什么下水道要做成彎曲的？（物理學科的專業(yè)知識）3、備課要備課本，備學生，請說一說如何做到備學生？答：備學生首先要全面了解學生的特點，包括生理特點和心理特點，對學生的動手操作能力、語言表達概括能力、抽象思維能力的水平有所認識，這樣才能確定采用什么樣的教學手段來進行教學，其次，備學生要了解學生已有的知識水平，學生在本節(jié)課之前已經(jīng)學習過哪些知識，哪些知識是本節(jié)課的基礎和輔助，這樣才能確定選取什么樣的教學內(nèi)容進行講授。最后，要為學生可能會在課堂上做出

2、什么樣的反應做好準備，也要做好應對突發(fā)情況的緊急準備?？偠灾?，我們在備學生的時候，要多思考幾個問題，怎樣才能激發(fā)學生的興趣，怎樣才能調(diào)動學生的積極性，學生需要的是什么等等，這樣才能備好學生。（拓展：怎么做到備教材）（答：備教材首先離不開對教材的鉆研，首先，要了解本節(jié)課在教材中的地位，本節(jié)課的作用是什么，有什么重要的意義，本節(jié)課在教材中是如何呈現(xiàn)的。其次，備教材還要備教學目標，包括三維目標，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。其中知識與技能要根據(jù)課程標準來確定，過程與方法指的是學生在本節(jié)課的學習過程中能掌握什么樣的學習方法，經(jīng)歷一個什么樣的過程，情感態(tài)度價值觀指的是學生通過這節(jié)課能有什么樣

3、的情感體驗，這節(jié)課對學生的人生觀價值觀有什么影響。另外，備教材還要備重點難點，重點指的是學生在本節(jié)課中首要的必須掌握的知識內(nèi)容是什么，而難點指的是學生對哪些知識的學習會感到困難，老師對哪些要教給學生的知識感到困難。）4、你認為教師應該有什么特質(zhì)和形象？答：從外表上的形象來看，老師應該穿著整潔、儀表大方、舉止端莊、面對學生和藹可親，上課時富有激情、教態(tài)自然大方。從氣質(zhì)上來看，老師應該給人一種積極向上、為人師表的感覺。老師的一言一行都起到示范的作用，潛移默化耳濡目染地教育著學生，是學生的榜樣和楷模，是學生人格上的引領者。從內(nèi)在上來看，老師還應該是飽讀詩書、知識淵博的形象，是學生學業(yè)上的傳道授業(yè)解惑

4、者。另外，老師還應該是富有愛心，關(guān)心愛護學生的形象，是學生生活上的幫助者。5、展示了大量的圖片和視頻，給學生直觀的印象，你怎么看待這種教學方式？答：這種教學方式符合教學原則中的直觀性原則，這是符合學生的身心發(fā)展特點的，學生的抽象思維能力尚未完全成熟，很多時候需要通過形象思維能力來接受知識。除了展示一些圖片素材視頻素材之外，還可以采用模型展示、實物展示、演示實驗等方式來給學生直觀的印象，提高教學效果，還可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。在采用直觀形象的教學手段時要注意素材的選取，所選取的素材，所展示的事物必須是符合教學目標的，對講授知識有輔助作用的，同時也是與生活緊密聯(lián)系的，能引起學

5、生的興趣的。另外，還需要注意的是，老師也不能過分依賴于多媒體手段來展示大量的素材，也要結(jié)合知識的演繹過程來慢慢培養(yǎng)學生的抽象思維，不能讓學生只依靠形象思維來認識事物。6、有人認為好的紀律就要讓同學安安靜靜的聽課，老老實實的坐著，你怎么看？答：我不認同這個觀點?；蛟S從表面上來看，好的紀律的表現(xiàn)就是學生能遵守課堂紀律，安靜認真地聽老師講課，但是那是過去的一種課堂表現(xiàn)?，F(xiàn)在新課改提倡的教學方式不再是單一的滿堂灌，還倡導探究式學習、合作學習等，我們不希望課堂上是死氣沉沉的氛圍，我們希望當老師要求學生討論交流時、動手實驗探究時，學生能夠積極熱情地參與到活動中來，大膽地發(fā)表自己的觀點，展示自己，形成熱烈的

6、活潑的課堂氛圍?？偠灾?，我們希望學生能靜能動，當老師講授知識時學生能遵守紀律認真安靜地聽講，當老師允許學生參與課堂活動時，學生能積極大膽地表現(xiàn)自己。7、新課標倡導什么新的學習方式答：新課標的理念是以人為本，倡導人的全面發(fā)展，所以，新課標倡導改變過去單一的機械式的接受學習，而提倡自主學習、探究學習和合作學習。其中，自主學習強調(diào)的是學生的主體性和個體能動性。它表現(xiàn)為我要學，而不是要我學。這要求老師要尊重和信任學生，創(chuàng)設能讓學生自主學習的環(huán)境，培養(yǎng)學生自主學習的意識，讓學生為自己的學習負責。這種學習還要注意老師對學生元認知能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生對學習的自我監(jiān)控能力。探究學習強調(diào)學生在學習中能體驗探索

7、科學的過程，并在這個過程中提高解決問題的能力，掌握科學探究的方法，培養(yǎng)動手實踐的能力，語言表達能力，歸納概括能力等等。這種學習方式要注意老師要在學生探究過程中給予學生必要的引導和幫助。合作學習是一種以小組為形式的學習，能培養(yǎng)學生與人合作的意識，培養(yǎng)交流溝通的能力，同伴間互相促進，互幫互助，共同進步，這種學習方式要注意分組做到組內(nèi)同質(zhì)，組間異質(zhì)，明確每個學生的學習任務和責任，保證每個學生的學習機會均等。（拓展：新課標倡導的教師角色？答：從老師和學生的關(guān)系來看，老師不再是過去那種權(quán)威自居高高在上的姿態(tài)，人格上老師和學生是平等的，老師和學生的關(guān)系是一種民主平等的和諧關(guān)系，老師要尊重學生的主體性和個體

8、差異性。在學業(yè)上，老師是學生的傳道授業(yè)解惑者，在生活上，老師是學生的幫助者，在人格上，老師是學生的引領者。老師不僅傳授知識，還教予學生獨立獲取知識的方法和技能，另外老師還是學生思想品德上的教育者，為學生傳遞積極向上的正能量。）（拓展：新課標倡導的教學觀？答：教學不再是過去那種老師在臺上講，學生只負責在下面聽的這種滿堂灌的形式，教學過程應該是師生互動的過程，師生之間的交流是雙向的，師生之間是平等民主的和諧關(guān)系，這就要求老師要尊重和信任學生，能創(chuàng)設更多的情境讓學生也參與到課堂中來，而不只是老師一個人的獨角戲。另外，教學要重視過程，重視學生獲取知識的過程，老師要盡量讓學生參與探究科學的過程，讓學生在

9、探究學習中提高解決問題的能力，領悟科學研究的方法，培養(yǎng)與人合作的能力，交流溝通能力，實際動手操作的能力等等，這樣才能促進人的全面發(fā)展，才能落實素質(zhì)教育的實施。）8、談談對e=f/q和e=kq/r2的認識答：兩個公式都是求電場強度的公式。第一個公式e=f/q是定義式，不是決定式，它指電荷量為q的正電荷在電場中受到電場力為f，那么電場的電場強度可由e=f/q這個公式求得，這個公式適用于任何電場。第二個公式e=kq/r2只適用于點電荷的電場，其中k為靜電力常數(shù)，q指的是點電荷的電荷量，r指的的距離點電荷r處的電場強度為e，這個公式是決定式。老師在講授這兩個公式時要注意引導學生進行對比，強調(diào)倆個公式的

10、物理意義和使用條件等。9、探究性學習可以培養(yǎng)學生的什么能力？答：探究性學習也叫發(fā)現(xiàn)學習，它是指讓學生經(jīng)歷一個探索問題解決問題的過程，學生在探究學習中能提高解決問題的能力，領悟科學研究的方法，培養(yǎng)與人合作的能力，交流溝通能力，實際動手操作的能力等等。這種學習方式要注意老師要在學生探究過程中給予學生必要的引導和幫助。10、中小學常用的教學方法有哪些？答：有講授法，這是一種傳統(tǒng)的教學方法，學生能在一定時間內(nèi)獲取較系統(tǒng)較全面的知識，教學效率最高的一種方法，但是不利于發(fā)揮學生的主體性不利于因材施教。此外還有談話法，談話法重在老師要有目的地設計一系列具有啟發(fā)性的問題，一步一步地引導學生回到出正確答案，以此

11、達到知識的傳遞。另外還有討論法，老師提出某一個具體的問題或主題，引發(fā)學生參與討論交流，充分地發(fā)揮學生的主體性，讓學生大膽地發(fā)表自己的觀點，表現(xiàn)自己。除此之外還有實驗法，學生通過實驗探究在這個過程中領悟科學研究的方法，提高解決問題的能力，培養(yǎng)實際動手操作能力。以上就是我所談的幾種教學中常用的教學方法。11、作為一名老師，你認為應該閱讀一些什么書？答：作為一名老師，我認為要閱讀以下三類書籍，第一類是本學科的學科專業(yè)知識，例如費曼的物理學講義、霍金的時間簡史等，老師要想給學生一碗水，老師自己要先有一桶水，這要求老師始終處于學習的狀態(tài)，站在知識的發(fā)展前沿，不斷充實發(fā)展自己。第二類書籍是班級管理類書籍，

12、例如魏書生先生的班主任工作漫談，新老師最缺乏的就是經(jīng)驗，所以我們可以從書本上汲取一些管理經(jīng)驗，注重書本知識和現(xiàn)實實際的結(jié)合，提高自己的管理能力。第三類書籍是教育學、教育心理學類的書籍，例如當代教育心理學、教育研究方法導論等等，閱讀這些書籍可以幫助我們了解學生，運用相關(guān)的教學規(guī)律和教學方法開展教學工作。12、“親其師，信其道”答：這句話出自學記，意思是學生只有和老師親近了,才會信任老師,相信老師所說的,接受老師的教育。那么怎樣才能讓學生親其師，信其道呢。我認為，首先，老師要全面地了解學生，了解學生的個性特點，才能采用適用于學生的教育教學方法，才能善于和學生溝通，拉近與學生的距離。其次，老師要尊重

13、、理解和信任學生，維持一種民主平等的師生關(guān)系，老師和學生在人格上是平等的，老師要尊重學生的主體性和個體差異性。最后，老師要給予學生最大限度的關(guān)心和愛護，新課改理念是以人為本，求人的全面發(fā)展，老師不僅要看到學生的成績，還要善于發(fā)現(xiàn)學生其他方面的優(yōu)點，善于表揚激勵學生，讓學生獲得成功的體驗?？偠灾?，老師只有在學業(yè)上做學生的傳道授業(yè)解惑者，在生活上做學生的幫助者，在人格上做學生的引領者，那么學生自然會感受到老師濃濃的愛，自然會親其師，信其道了。福田區(qū)：1、（2015年下半年）歐姆定律這一課怎么教給學生？（物理學科專業(yè)知識）2、（2015年下半年）煮餃子時，水沸騰后餃子上浮，這時加入涼水，又能使餃子

14、煮熟。請用物理知識解釋這一過程。（物理學科專業(yè)知識）3.如何成為一名合格的教師。答：我認為，要成為一名合格的教師，首先要樹立起理想和信念，理想和信念是人生道路上的指路明燈，老師只有堅定了自己的信念，才會熱愛自己的事業(yè)，才會熱愛自己的學生，在自己的職業(yè)道路上越走越遠，越走越好，才能為社會培養(yǎng)出人才，貢獻出自己的正能量。其次，一名合格的老師要不斷提升自己的道德修養(yǎng)，老師的一言一行都對學生起著耳濡目染潛移默化的作用，這就要求老師要不斷提升自己的品德修養(yǎng)，為人師表，以身作則，做學生的楷模，老師只有在人品學識上起到表率的作用，才能進行教書育人。最后，一名合格的老師要有深厚扎實的專業(yè)知識，要給學生一碗水，

15、老師自己要先有一桶水，這就要求老師要時刻處于學習的狀態(tài)，始終站在知識的發(fā)展前沿，不斷充實、發(fā)展自己?？偠灾幻细竦睦蠋?，應該是學生學業(yè)上的傳道授業(yè)者，學生生活上的幫助者，學生人格上的引領者。4、如何培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣5、如何評價學生的數(shù)學成績6、作為一名數(shù)學教師，你認為你的優(yōu)勢在哪里？7、如何讓學生覺得數(shù)學這門學科不枯燥？8、如何看待學生自主學習?答：學生自主學習能力的培養(yǎng)是很重要的，如何培養(yǎng)學生的這種能力呢？從老師的角度來看，老師要改變過去那種絕對權(quán)威的教學方式，以相信和尊重學生為前提，把主動權(quán)和選擇權(quán)交給學生，鼓勵學生自己解決自己提出的問題，從而讓學生在自主學習的過程中發(fā)揮學習的積極

16、性、主動性和創(chuàng)造性。從學生的角度來看，學生的自主學習可以從以下幾點入手，一是自主選擇學習方式，當學生從老師的教學中掌握了一定的策略、方法后，老師必須放手，鼓勵學生創(chuàng)新自己的學習方法，讓學生在實踐中去積累學習經(jīng)驗。二是自主提出問題、自主解決問題，新課改后，老師更注重了學生的提問，課堂上的教學活動也更能圍繞學生的問題來進行，但更重要的還是要培養(yǎng)學生自主解決問題的能力，這離不開老師的細心教導。最后第三是培養(yǎng)學生自主合作的精神和自主探究的能力，讓學生在主動與他人交流合作的過程中互相學習，互相教育，在自主探究的過程中學會思考，掌握獲取知識的方法，正所謂授人以魚不如授人以漁，讓學生自主學習的過程就是教授給

17、他“捕魚”的方法，這樣才是真正的“教學”，也就是教學生學。9、你覺得一個優(yōu)秀的中學老師應具備什么素質(zhì)？答：一個優(yōu)秀的中學教師首先要愛崗敬業(yè)，熱愛自己的學生，熱愛學生是師德的靈魂。只有熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學生，才能在自己的事業(yè)道路上越走越遠，越走越好，才能為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，貢獻出自己的正能量。其次，一個優(yōu)秀的老師要有高尚的品格和道德修養(yǎng)，老師的一言一行都對學生起著耳濡目染潛移默化的作用，這就要求老師要不斷提升自己的品德修養(yǎng)，為人師表，以身作則，做學生的楷模，老師只有在人品學識上起到表率的作用，才能進行教書育人。最后，一個優(yōu)秀的老師要有深厚扎實的專業(yè)知識，要給學生一碗水，老師自己要先有

18、一桶水，這就要求老師要時刻處于學習的狀態(tài)，始終站在知識的發(fā)展前沿，不斷充實、發(fā)展自己?？偠灾粋€優(yōu)秀的老師，應該是學生學業(yè)上的傳道授業(yè)者，學生生活上的幫助者，學生人格上的引領者。10、電是看不到，摸又有危險，那你如何讓學生認識電？”(物理學科專業(yè)知識)答：電這個概念對于學生來說是抽象的，學生的抽象思維能力尚未成熟，所以需要利用他們的形象思維來認識事物，我會采用直觀形象的手段來進行教學，利用圖片、視頻等素材向?qū)W生展示什么是電，并且結(jié)合一些生活的例子，例如冬天的時候的靜電現(xiàn)象，打雷閃電的現(xiàn)象等，以此讓學生了解電的存在。另外，我還會嘗試用靜電球的實驗讓學生親身感受靜電，當學生把手放在靜電球上時，

19、由于產(chǎn)生靜電，學生的頭發(fā)會飛揚起來，學生的另一只手拉著其他同學時，其他同學也會感受到靜電，相信學生對于這樣的體驗活動會很感興趣，對電的認識也會更加深刻。鹽田區(qū)：1、排序（愛心、責任心、教藝、技能）并說明理由答：責任心、愛心、技能、教學藝術(shù)。我之所以把責任心放在第一位，那是因為無論什么樣的職業(yè)和崗位，都要求我們對待自己的工作必須是負責任的，這是我們的義務，那么我們老師的這個責任心是指對教學工作負責，對班級管理負責，對每一位學生都要負責。其次，鑒于我們老師的這個職業(yè)特點，還要求老師要富有愛心，能夠愛護關(guān)心自己的學生，以最大限度的愛傳遞給學生，這樣才能貫徹我們新課改的理念，要以學生為本，尊重學生，關(guān)

20、愛學生。其次，老師這份職業(yè)有它的專業(yè)性，這要求老師必須有精深的專業(yè)知識和技能，這個技能包括教學技能和班級管理技能，只有具備技能這一塊的硬件條件，老師才可能開展教學工作和班級管理工作。最后，老師還要善于運用教學藝術(shù)來提高自己的課堂質(zhì)量，教學藝術(shù)是老師長期積累起來的智慧，一個對自己要求嚴格的老師懂得去研究如何運用教學藝術(shù)來讓自己的課堂充滿魅力，這是對老師的高層次要求。2、關(guān)于微笑的力量）說說你的親身體驗。答：在面試之前，我很緊張，因為我很重視這次招聘，但是當我看見面試官，看見各位老師對我微笑時，我頓時沒那么緊張了，我想，這就是微笑的力量吧。作為一名未來的人民教師，我也要像各位老師一樣用自己的微笑向

21、我的學生傳遞正能量。中國有一句古語：親其師，信其道。學生只有親近老師，喜愛老師，才會相信老師，接受老師的教育。那么怎樣才能讓學生親近老師呢，我想，沒有比微笑更好用的辦法了吧。微笑能傳遞愛，能拉近與學生的距離，是我們開啟教育的一把有效的鑰匙。3、說說讓你充滿期待、滿足的一堂課。4、研讀教材、分析學情、設計教學，你認為哪個環(huán)節(jié)最容易被忽略，忽略這一環(huán)節(jié)會造成什么影響？答：分析學情這個環(huán)節(jié)。分析學情是設計教學的前提，只有全面地了解學生的情況才能選擇適合學生的教學方法。每個班的學生的情況都不一樣，學生對于要上的每一節(jié)課所具有情況又不一樣，有些老師可能為了偷懶而不分析學情，對每個班每個學生都采用相同的教

22、學方法，選取相同的教學內(nèi)容，這樣往往實現(xiàn)不了教學目標。如果我們能認真地分析學情，對學生的個性特點有所了解，對學生已有的知識水平有所了解，能夠選取合適的教法和學法來進行教學的話，教學效果會大大提高?？傊覀冊趥湔n的時候，一定要多思考幾個問題，怎樣才能激發(fā)學生的興趣，怎樣才能調(diào)動學生的積極性，學生需要的是什么等等，這樣才能上好一節(jié)課。寶安區(qū)：1、（2015年下半年）談談立德樹人的理解。2、說說自己最喜歡的教育名言3、怎么理解“以學生為主體”4、怎么理解“沒有愛就沒有教育”這句話答：熱愛學生是師德的靈魂，老師要以最大限度向?qū)W生傳遞關(guān)愛，有一句古語是這樣說的，親其師，信其道，只有學生親近老師，喜歡老

23、師，才會信任老師，才會接受老師的教育，那么怎么做到讓學生親近老師呢，無疑老師要首先熱愛學生，才能獲得學生的愛，讓學生感受到溫暖，才能拉近與學生之間的距離，老師才能進行教書育人，所以說，愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。5、結(jié)合學科特點，談談如何在課堂上應對不同類型的學生答：老師要在課堂上應對不同類型的學生，那么首先就要對不同類型的學生做好充分的了解，了解不同學生所具備的不同個性特點。比如，活潑好動的學生思維比較活躍，參與課堂的積極性高，但同時可能注意力不夠集中，耐心不夠，甚至太過活躍而擾亂了課堂秩序。那么應對這樣的學生，老師要樹立自己的威信，要能控制得住場面，對班級加強管理，同時在學習上培養(yǎng)學

24、生的耐心、細心以及堅持的品質(zhì)。另外，對于比較沉默內(nèi)向的學生，他們善于傾聽但是不夠主動不夠積極，那么老師就要想辦法調(diào)動課堂氛圍，為學生營造一種輕松自由的學習氛圍，創(chuàng)設一些讓學生表現(xiàn)自我的機會，并要善于表揚和鼓勵學生，幫助其建立自信。最后我認為，老師只要能在學業(yè)上做學生的傳道授業(yè)者，在生活上做學生的幫助者，在人格上做學生的引領者，那么無論是什么類型的學生，都會感受到老師濃濃的愛，都會相信老師，接受老師的教育的。6、為什么說教學是一門遺憾的藝術(shù)答：無論多完美的一堂課，當你課后反思的時候，總能找到一些不足和遺憾，或許我可以找到更適合學生的教學方法，或許自己的語言可以更優(yōu)美，或許面對學生的突發(fā)情況時我可

25、以采用另一種解決方法，但是沒有最好只有更好，完美的課堂是不存在的，所以說教學是一門遺憾的藝術(shù)。但是，正因為教學有遺憾，我們才能在不斷彌補這種遺憾中提高自己的教學水平，所以這就要求我們要懂得反思，善于學習，認真研究和解決教學中出現(xiàn)的問題，相信只要我們不懈努力，就能減少教學中的遺憾。7、陶行知先生說：“好的先生，不是教書，也不是教學生，而是教學生學?！闭埬憬Y(jié)合實際談談對這句話的理解。答：陶行知先生的這句話回歸了教學的本質(zhì)，教學其實就是教學生怎么學，葉圣陶先生也說過，教是為了不教，授人以魚不如授人以漁，給學生魚只能解決學生一時之需，教給學生釣魚的方法，卻能讓學生終身受益無窮，所以，我們做老師的不僅僅

26、要教給學生眼前的知識，更重要的是教給學生獨立獲取知識的方法和能力。8、如何看待“在過去的教學中，以老師教為主學生學為輔；而現(xiàn)在的教學，學生學為主教師教為輔”？答：過去傳統(tǒng)的教學模式是以教師、課堂、教材為中心，現(xiàn)在的新課程改革迫使教師要轉(zhuǎn)變過去的教學觀念，由帶著學生走向書本轉(zhuǎn)變?yōu)閹е鴷咀呦驅(qū)W生，以學生的學為主，以學生的問題為中心開展課堂活動，倡導學生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力、交流合作的能力和分析解決問題的能力等。我認為，實現(xiàn)由以教為主到以學為主的轉(zhuǎn)變，是課改成功的前提，更是真正實現(xiàn)教育目的的關(guān)鍵。要實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，學生就要從被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者，這需要老師先從知識的灌

27、輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的幫助者、促進者、引導者，這要求老師先要樹立正確的學生觀，尊重學生的主體性，重視培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新精神，其次老師還要用心設計課堂活動，以學生的問題為出發(fā)點，創(chuàng)設能讓學生主動探究、主動學習的情境，并給予必要的輔助和引導，從而發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的能力。9、談你對“快樂教學（學習）”的認識.答：英國教育家斯賓塞提出了快樂教育的思想，他認為學習如果能給學生帶來精神上的滿足和快樂，即使沒有人督促，學生也能自學不輟。而快樂教學法就是由他的理論創(chuàng)造的，它是面向全體學生，著眼于人的全面發(fā)展，為了能在發(fā)展中求愉快、愉快中求發(fā)展的一種教學方法，這種方法在西方教育界普遍受到師生的歡迎。我國的廣

28、大中小學教師在這幾年來也熱衷于將快樂教學法引進課堂中，比如用游戲的方式來設計教學活動，用情境表演的方式來演繹教學素材，還有討論、競賽、演示實驗等各種方式來充分挖掘教材中蘊含的快樂因素?？鞓方虒W能為學生創(chuàng)造自由舒適、愉快輕松的學習氛圍，能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，開發(fā)學生的智力，也是開展素質(zhì)教育的一種有效的教學手段。10、說說自己最喜歡的教育家南山區(qū)：1、關(guān)于學生自主學習你有什么理解？答：如前。2、學生不好管，怎么做思想工作？答：要想對學生做好思想工作，最重要的就是要和學生進行有效的溝通。首先，老師要對學生有全面的了解，了解如前。3、陶行知的一句話：人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，

29、不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。談談你的看法答：這句話告訴我們，人的身心發(fā)展具有順序性，老師在教育人的過程中要循序漸進，不能急功近利、揠苗助長，另外，人的身心發(fā)展具有個體差異性，老師要尊重學生的主體性和個體差異性，根據(jù)每個人的個性特點采取不同的有針對性的方法進行教育，做到因材施教，力求每一位學生都能得到最大的發(fā)展。新課改提倡全面發(fā)展和個性發(fā)展的和諧統(tǒng)一，老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并且創(chuàng)設機會營造環(huán)境培養(yǎng)學生的個性特長，這樣才能落實素質(zhì)教育。4、某位教育家說，學生在學校學習，若干年后很多東西都會忘掉，留下的只有教育。這句話體現(xiàn)的教育追求是什么？你怎么理解？答：這是

30、心理學家斯金納說的一句話，教育是把學校里學的東西忘掉之后還留下來的東西。當你走上社會若干年后，再回過頭來看看學校給你留下了什么，真正能留下來的其實只有素質(zhì)和能力。這句話給我們的啟發(fā)是，學校教育不僅是要教給學生書本上的知識，更應該重視教育孩子高尚的品德，以及教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習的能力。新課改提倡以人為本，提倡人的全面發(fā)展，人的全面發(fā)展不僅包括知識的獲取，還包括能力的培養(yǎng)，也包括道德品質(zhì)的培養(yǎng)，所以我們做老師的不能僅限于傳授知識，更應該肩負起培養(yǎng)學生能力、提高學生的思想品質(zhì)的責任，這樣才能真正落實素質(zhì)教育。5、你怎么理解小組合作6、家長工作很難做，談談班主任如何開展家長工作7、個案分析

31、，周浩考上了北大，但喜歡動手操作，不喜歡純理論，轉(zhuǎn)去讀職業(yè)學校，成為學院最優(yōu)秀的學生，說說你的態(tài)度和理解答：新課改的理念是以人為本，提倡人的全面發(fā)展。這就是說，老師不能像過去那樣只重視學生的卷面成績，要尊重每一位學生的主體性和個體差異性，善于發(fā)現(xiàn)學生其他方面的閃光點，就像這個案例里面的周浩，他的閃光點就是動手能力強，那么老師不能說只要求他把成績搞好，同時老師也要肯定他的其他優(yōu)點和特長，并且創(chuàng)造機會營造環(huán)境讓他發(fā)揮自己的特長，這樣才能實現(xiàn)人的全面發(fā)展，才能真正落實素質(zhì)教育。8、有個教師表揚了一個成績很差的學生（演出服裝很漂亮），她說：“我不會用學生的外貌、身材和成績來衡量他們?！睂@位老師的言行

32、你怎么看？答：我很贊賞這位老師的觀點。新課改的理念是以人為本，提倡人的全面發(fā)展。這就是說，老師不能像過去那樣只重視學生的卷面成績，要尊重每一位學生的主體性和個體差異性，善于發(fā)現(xiàn)學生其他方面的閃光點，并且給予肯定和贊揚，幫助學生建立自信。另外，老師還要能創(chuàng)造機會、營造環(huán)境讓學生的特長有所發(fā)揮、有所提升，這樣才能實現(xiàn)人的全面發(fā)展，才能真正落實素質(zhì)教育。9、做為新入職的教師，如果學生在課堂上聽講不認真，你會怎么處理?答：諸如此類在課堂上出現(xiàn)的學生不認真聽講，學生搗亂，睡覺，哭泣，打架，生病或者質(zhì)疑教學內(nèi)容等問題，作為題目的考察點，以考察考生面對這些情況的應變能力?？忌谧鞔鸬臅r候要注意，除了危及生命

33、安全的緊急情況，均以維持正常的課堂秩序為原則，同時要保護學生的自尊心，以靈活多變的形式化解課堂危機，課后再進行針對性的調(diào)查處理。光明新區(qū)：1、對光明新區(qū)的了解2、如果兩個區(qū)同時選擇你你會選擇光明新區(qū)嗎？3、板書你認為教師應該具備的45個詞語4、作業(yè)的標準有哪些答：作業(yè)的布置和批改 ： 1、作業(yè)內(nèi)容符合教學大綱（課程標準），符合教學目標 2、分量要適當，難度要適中，遵循量力性原則 3、明確要求完成的時間，要求學生獨立完成，按時完成 4、認真、及時地批改，有自己明確的評價標準 5、數(shù)學思維與生活的聯(lián)系密切嗎？為什么？6、初中和小學，你為什么要選擇教小學？7、小學六年級學生的特點8、你印象最深的老師

34、是誰9、你認為數(shù)學課堂要具備的45個詞/物理10、數(shù)學上為什么要知其然也要知其所以然？請你談談對這句話的理解。12、如何培養(yǎng)學生的學習興趣龍崗區(qū)：1、（2015年下半年）該不該把手機引入課堂？2、（2015年下半年）學生早戀了怎么辦？3、（2015年下半年）當你上課上到一半時，一個遲到的同學走了進來，你怎么辦？4、有人說：好老師是幫學生找到適合他自己的學習方法并運用自如，有人說好老師就是會因材施教，你覺得你心中的好老師是什么樣子的？你會不會是一名好老師？5、據(jù)新聞報道：每年都有二十幾萬中學生選擇境外中學就讀，針對中國的基礎教育，你怎么看待這件事答：中央臺曾經(jīng)有一個節(jié)目叫希望英語，舉辦了英語演講

35、比賽，參賽選手從小學生到大學生都有。針對同一個問題，小學生的演講是最豐富多采的，而中學至大學的選手們幾乎是千篇一律的答案。這一點可以看出我們基礎教育的成功與失敗，成功在于我們給了我們的孩子最扎實的基礎，失敗在于我們的孩子沒有了創(chuàng)新，沒有了個性?，F(xiàn)在很多人追求國外的教育，其實追求的就是國外那種能培養(yǎng)學生的個性特長、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的教育手段，我們首先要承認國外教育的先進性，但同時也不能對我們自己國家的教育失望，現(xiàn)在新課改提倡的就是素質(zhì)教育，提倡的就是培養(yǎng)人的全面發(fā)展，這需要我們每一個老師的努力，努力貫徹這種理念并且付諸行動，要相信通過我們的不懈努力，中國的教育也會走上世界先進的行列。6、你認為

36、學生全面發(fā)展和個性發(fā)展哪個更重要？答：我國實施的素質(zhì)教育堅持全面發(fā)展和個性發(fā)展相統(tǒng)一，并將其滲透于教育、教學的各個方面、各個環(huán)節(jié)中，力求最佳的教育效果。其中，全面發(fā)展表現(xiàn)為發(fā)展全體學生的綜合素質(zhì)，使每一個學生都能在德智體美勞上全面發(fā)展。我們在重視學生的全面發(fā)展的同時也不能忽視學生的個性發(fā)展，個性是創(chuàng)造力的核心。全面發(fā)展和個性發(fā)展是相輔相成、辯證統(tǒng)一的。全面發(fā)展是個性發(fā)展的前提和基礎，個性發(fā)展是全面發(fā)展的強大動力，兩者緊密聯(lián)系，相互促進。因此，全面發(fā)展和個性發(fā)展同等重要，需要齊抓共管，我們的素質(zhì)教育是全面發(fā)展的個性化教育，培養(yǎng)出來的才是全面發(fā)展且保持個性的人才。7、談談教師的專業(yè)性答：專業(yè)化分工協(xié)作是現(xiàn)代社會的基本特征之一，每個行業(yè)都有自己的專業(yè)化技術(shù)人才，而教師就是教育領域中的專業(yè)技術(shù)人才。教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)，教師是經(jīng)過長期的嚴格訓練和培養(yǎng)而具備專業(yè)知識和技能的專業(yè)人員。教師的專業(yè)性包括專業(yè)意識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)意識是指教師對教師職業(yè)的