語(yǔ)文教學(xué)要留住語(yǔ)文的“根”

1、語(yǔ)文教學(xué)要留住語(yǔ)文的“根” 語(yǔ)文的“根”是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)最為重要的東西，它是一個(gè)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，那么，要如何才能留住語(yǔ)文的“根”呢？ 一、抓住單元的“路恕 路標(biāo)指引著教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，在這里所說(shuō)的抓住單元的“路標(biāo)”，指的是教師要把握好每個(gè)單元的知識(shí)重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)該單元主要要達(dá)到的目的，其中每一個(gè)單元前的單元引語(yǔ)就指引著教師和學(xué)生在本單元中學(xué)習(xí)的方向。在語(yǔ)文課本的每個(gè)單元前面都會(huì)有一段單元導(dǎo)語(yǔ)，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)十分注意對(duì)單元導(dǎo)語(yǔ)的閱讀和思考，依據(jù)單元導(dǎo)語(yǔ)給出的“路標(biāo)”，教師和學(xué)生可以準(zhǔn)確把握這一單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在閱讀完單元導(dǎo)語(yǔ)后，還可以依據(jù)其中的指

2、示，盡可能地確立好自己這一單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師也可以依據(jù)不同的單元導(dǎo)語(yǔ)中的要求，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案。抓住單元的“路標(biāo)這一點(diǎn)，對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著極大的幫助。 二、找準(zhǔn)訓(xùn)練的“基石” 所謂“基石”就是小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為基本的需要徹底掌握的東西，一般都是指學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中字詞、句子和段落的掌握和理解。教師在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，一定要注重對(duì)學(xué)生這方面基本語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練。教師可以結(jié)合每個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的方式來(lái)加強(qiáng)同學(xué)們這一方面的能力，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文和進(jìn)一步更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)，教師們必須予以高度的重視，多多訓(xùn)練學(xué)生們這一方面的能力。 三、優(yōu)化

3、整合的“內(nèi)容” 優(yōu)化整合的“內(nèi)容”，這一點(diǎn)就是語(yǔ)文單元整合的主體部分了，小學(xué)生們對(duì)這一單元語(yǔ)文知識(shí)的整體把握和學(xué)習(xí)程度就在于教師如何把這一單元內(nèi)容優(yōu)化整合在一起。首先，教師要明確這一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次，教師要熟悉這一單元的知識(shí)，找出這一單元的不同課文中的相似之處；最后，教師還要能有效地把這些不同課文中的相似之處有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，指引學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，去探索。例如，教師在教小學(xué)生學(xué)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)第六單元的時(shí)候，這個(gè)單元總共有畫家和牧童、我為你驕傲、三個(gè)兒子和玩具柜臺(tái)前的孩子這幾篇課文，而這幾篇文章有一個(gè)共同點(diǎn)，就是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，做品質(zhì)優(yōu)秀的少年。那么教師就可以把這四篇文章整合起來(lái)進(jìn)行本單元的教學(xué)，教師可以把這四篇文章整合為“找出優(yōu)秀的品質(zhì)”、“優(yōu)秀品質(zhì)的具體體現(xiàn)”和“我們應(yīng)當(dāng)怎么做”這三個(gè)大方面，教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谶@四篇課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，找出每篇文章中所體現(xiàn)的美好品質(zhì)、品質(zhì)體現(xiàn)的方式，讓學(xué)生思考如果他們自己是文章中的主人公，在生活中有類似的事件發(fā)生在同學(xué)們身上或周圍時(shí)，他們會(huì)怎么做。 總之，通過(guò)在語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)化整合內(nèi)容的教學(xué)方式，可以極大激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，有助于他們達(dá)到本單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且還可以把思考感悟帶到實(shí)際生活中去，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文綜合實(shí)踐的教學(xué)