遠(yuǎn)程培訓(xùn)的激勵機(jī)制

1、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的激勵機(jī)制 遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)避免再用傳統(tǒng)“管”的手段解決問題，而要注重“引”。將管理方式從督促轉(zhuǎn)向吸引，從理論說教轉(zhuǎn)向興趣激發(fā)，從而達(dá)到讓學(xué)員主動學(xué)習(xí)、喜愛學(xué)習(xí)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的建立，使得遠(yuǎn)程培訓(xùn)登上企業(yè)職工教育的舞臺，在員工培訓(xùn)中承擔(dān)起越來越多的重任。但遠(yuǎn)程培訓(xùn)因其具有教學(xué)跨區(qū)域、跨時空等特點，對于學(xué)員學(xué)與不學(xué)，很難再用點名、查班、提問、簽到等傳統(tǒng)方法來控制了。如何建立強(qiáng)有力的機(jī)制，提高廣大員工自覺參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性，既關(guān)系到教學(xué)活動組織的成敗，也關(guān)系著培訓(xùn)質(zhì)量的高低。遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)避免再用傳統(tǒng)“管”的手段解決問題，而要注重“引”。將管理方式從督促轉(zhuǎn)向吸引，從理論

2、說教轉(zhuǎn)向興趣激發(fā)，從而達(dá)到讓學(xué)員主動學(xué)習(xí)、喜愛學(xué)習(xí)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。 學(xué)習(xí)政策的激勵 良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，靠良好的政策來形成，要創(chuàng)造良好的遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)制，首先，企業(yè)應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)政策，從政策上給予鼓勵和要求，提升對遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重視程度，從政策上給予與集中培訓(xùn)同樣的待遇政策。其次，企業(yè)應(yīng)明確提出對員工參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的要求，并納入績效考核管理。這樣的話，員工帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，積極性就會提高。再者應(yīng)強(qiáng)化對遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)業(yè)績的考核，學(xué)員參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況應(yīng)與參與其他工作完成任務(wù)情況一并考核，完不成任務(wù)同樣要受懲罰，成績優(yōu)秀的同樣要受到獎勵。這樣的話大家才會把學(xué)習(xí)與工作同等看待，才會像重視工作一樣重

3、視學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)方法的激勵 目前很多企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)建立后，總是一陣熱后就歸于沉寂，原因是多方面的，其中一個重要的原因就是課件老舊、了無新意，學(xué)習(xí)方法傳統(tǒng)，不能激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。因此，組織相關(guān)培訓(xùn)或開發(fā)相應(yīng)課件時，應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)對象年齡、民族、地區(qū)、文化等不同特點，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)員參與，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中體會到自己的進(jìn)步與價值，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)員的一種生活體驗，一種情感享受，一種心靈凈化的過程，提高對學(xué)員的吸引力，激發(fā)學(xué)員參與熱情。 學(xué)習(xí)目標(biāo)的激勵 目標(biāo)激勵歷來是有效的激勵手段，遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程中也應(yīng)該有效加以利用。遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動中，要善于為學(xué)員設(shè)立目標(biāo)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中能隨時體驗到完成任務(wù)、實現(xiàn)目標(biāo)的快

4、樂。遠(yuǎn)程培訓(xùn)設(shè)計中，應(yīng)建立系統(tǒng)性、多單元、多目標(biāo)的培訓(xùn)課程體系，讓學(xué)員時時有目標(biāo)，通過小目標(biāo)的積累完成大課程的學(xué)習(xí)。同時，在課程設(shè)計中應(yīng)將目標(biāo)完成與適當(dāng)?shù)莫剟罱Y(jié)合起來，完成目標(biāo)就給予表揚或獎勵，讓學(xué)員經(jīng)常處于被認(rèn)可、被贊賞的狀態(tài)中，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極參與學(xué)習(xí)活動。 積分學(xué)分的激勵 遠(yuǎn)程培訓(xùn)以其虛擬的空間組織，能把不同地區(qū)、不同年齡、不同上網(wǎng)時段的人員聯(lián)系起來，組成一個個虛擬組織，在這個組織里，大家活動積極，對網(wǎng)絡(luò)點擊率有貢獻(xiàn)，就會得到相應(yīng)的積分，積分的多少是個人在網(wǎng)絡(luò)上資歷、能力、貢獻(xiàn)的體現(xiàn)，所以很多網(wǎng)站設(shè)定積分，以吸引有關(guān)人員多上網(wǎng)，多參與有關(guān)活動。遠(yuǎn)程培訓(xùn)也可以利用這一機(jī)制，激發(fā)學(xué)員

5、上網(wǎng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)員上網(wǎng)登錄，可給一定學(xué)分，培訓(xùn)中參加活動積極，也要獎勵給學(xué)員一定的學(xué)分，完成學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀、積極配合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)組織的調(diào)查、評估、研討、其他一些虛擬團(tuán)隊的活動等，都要給予相應(yīng)學(xué)分獎勵。逐步培養(yǎng)學(xué)員喜歡上網(wǎng)、樂于上網(wǎng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)環(huán)境的激勵 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是吸引學(xué)員自覺參與學(xué)習(xí)的重要條件。學(xué)習(xí)環(huán)境分企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境和系統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境兩方面，企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境主要是指企業(yè)內(nèi)部營造出的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)員在家都能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作需要，積極主動利用一切可能的條件參與學(xué)習(xí)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境則主要是指系統(tǒng)內(nèi)及課件所能營造的激勵學(xué)員主動參與有關(guān)活動，有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)的有關(guān)因素，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

6、是吸引、激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、激勵學(xué)員積極參與學(xué)習(xí)活動的有效手段。進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計時，應(yīng)關(guān)注不同的學(xué)習(xí)對象，結(jié)合培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)習(xí)慣、職業(yè)特點、性格愛好、接收能力等特點設(shè)計出針對性學(xué)習(xí)環(huán)境，如輕松的氛圍、良好的合作、激情的比拼、團(tuán)隊的榮譽(yù)、對學(xué)員經(jīng)驗的尊重與共享等。讓學(xué)員在競爭中學(xué)習(xí)、在享受中學(xué)習(xí)、在快樂中學(xué)習(xí)或在受尊重中學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)過程成為體驗生活、體現(xiàn)個人能力與價值、增進(jìn)友誼、提升能力的過程，這樣才能保持學(xué)員比較長久的學(xué)習(xí)動力。 功能界面的吸引 學(xué)習(xí)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)功能的個性化，操作的簡便性及界面模板按鈕放置的個性化等友好界面與功能，也是吸引學(xué)員愛上網(wǎng)，積極上網(wǎng)的基本條件，在學(xué)習(xí)之余能安排插入一些益智的游戲，啟迪性的笑話、幽默故事等，能有效消除學(xué)員學(xué)習(xí)中可能產(chǎn)生的疲勞感與厭煩心理，使他們會熱愛這個網(wǎng)站，愿意參加網(wǎng)站安排的活動等。這些輔助措施對于提升網(wǎng)站登錄次數(shù)、點擊率，提升網(wǎng)站聲譽(yù)等，都具有積極的推動作用。 激勵員工參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一件涉及多個方面的事情，不能簡單以一種方法去實現(xiàn)。結(jié)合員工群體具體情況，針對性地綜合運用以