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文檔簡介

1、農(nóng)村小學班級管理探索要搞好農(nóng)村小學的教育,必須注重班級管理。要管理好農(nóng)村小學的班級,必須得分析農(nóng)村小學班級的現(xiàn)狀,根據(jù)實情采取相應措施,使農(nóng)村小學的教育教學工作與時俱進,走上正規(guī)化、系統(tǒng)化道路。一、農(nóng)村小學班級的現(xiàn)狀分析現(xiàn)在農(nóng)村小學的大多數(shù)學生能遵守學校的規(guī)章制度,完成學習上的任務,但還有少部分學生如果不好好管理,將會對班級造成很大的負面影響。現(xiàn)在的農(nóng)村小學生,嬌慣脆弱,受不得點滴委屈,心理容易偏激。很多家長外出打工。孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,這種隔代教育對孩子影響很大,學生們跟著爺爺、奶奶養(yǎng)成了一些壞習慣。如:生活不能自理,缺乏自覺性,學習馬虎、勞動觀念弱、紀律松散,甚至學會了打架、喝酒

2、、抽煙、賭博等。 因此,作為班主任,僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。二、有愛心才能促進學生養(yǎng)成良好的習慣“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任就應努力當好一個有愛心的班主任,了解班風、學風,了解家長普遍的文化層次,了解學生的個性特征和生活環(huán)境,給同學們同等的愛,這是班主任順利開展一切工作的基礎。現(xiàn)在農(nóng)村很多學校已經(jīng)實行了寄宿制。與學生進行必要的心理交流,讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可傾訴的人,這樣,班主任和學生的思想溝通了,那么教育學生改掉壞習慣、行為也容易多了。三、建立競爭機制,調(diào)動學生的積極性擬定集體與個人的遠、近期

3、目標。 有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,從而增強集體的凝聚力和動力。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內(nèi),實行“一幫一、一盯一”,人人都有一個競爭對手,每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ帧8偁帉κ直葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。每次比賽之后,給予一定的獎懲,調(diào)動了學習的積極性。四、做好家訪工作、開好家長會和個別座談努力做好家訪工作。由于農(nóng)村家庭的文化層次的特殊化,教師在家訪時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育的理念,讓家長知道從哪些方面教育孩子,怎樣

4、教育孩子,并隨時與老師配合,了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征。其次,適時召開好家長會。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時,到會的家長和科任老師都有說不完的話,這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應。在課余,還應該利用各種機會和他們閑聊,與學生進行個別座談,并做好記錄。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad

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