教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)范文_五月活動(dòng)總結(jié)

1、教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)范文_五月活動(dòng)總結(jié) 教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié) 教學(xué)常規(guī)是我們?cè)诮虒W(xué)過程中必需遵循的規(guī)范，是學(xué)校最主要的最根本的制度，這規(guī)定和制約著老師的教學(xué)行為，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，是深化開展訓(xùn)練教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。 我認(rèn)為自己在教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)中還存在以下問題 1.大部分老師的教學(xué)思想正在逐步更新，漸漸開頭形成民主、公平、和諧的課堂氛圍，留意愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。但是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，一部分同學(xué)還不能得到老師的全面關(guān)注。今后，應(yīng)力爭面對(duì)全體，同學(xué)敬重差異。 2.在教學(xué)活動(dòng)月中，自己努力地進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的改革，把教學(xué)過程看作師生互

2、動(dòng)的過程。留意學(xué)習(xí)方法的滲透，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但是，有時(shí)還是以講解為重點(diǎn)，課堂上啟發(fā)不夠，同學(xué)參加不夠。今后還應(yīng)真正地把新的觀念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去。 3.備課是上好課的前提，它不是抄教案。老師們均有此共識(shí)。有時(shí)，為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依靠教參，不去查找其他源頭活水。教參仍是老師放之四海皆準(zhǔn)的備課法寶。許多教案寫的是一套，上課教的是另一套。把大量時(shí)間放在毫無意義的編造教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學(xué)，但操作過程中受許多條件制約也很難執(zhí)行。 4.大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為老師布置的作業(yè)量不多，大都能在課內(nèi)完成。但是作業(yè)形式單一，缺乏多樣性。應(yīng)削減機(jī)械性重復(fù)抄寫的作業(yè)適當(dāng)增

3、加同學(xué)寵愛的實(shí)踐作業(yè)。 改進(jìn)措施 一、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，增加責(zé)任感。新課程將會(huì)讓老師們熟悉到：仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)是老師的基本職責(zé)，是老師自我進(jìn)展的過程。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教學(xué)重在如何促進(jìn)同學(xué)“學(xué)”。 二、要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路和教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)同學(xué)心智進(jìn)展上。備課是老師共性才智的結(jié)晶，要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念的教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。 三、課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中

4、，全體老師要樹以同學(xué)進(jìn)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)與同學(xué)樂觀互動(dòng)、共同進(jìn)展，成為同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；應(yīng)處理好學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推動(dòng)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：重視講授學(xué)問結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的形成過程；由重視同學(xué)記住現(xiàn)成學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)同學(xué)再現(xiàn)和重組學(xué)問；由重視書本學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌屚瑢W(xué)聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問題和敏捷地解決問題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變

5、為重視學(xué)科間和學(xué)問之間的綜合貫穿；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曂瑢W(xué)的差異資源和共性進(jìn)展。 四、練習(xí)性的作業(yè)提倡在課內(nèi)完成，課外以實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又留意學(xué)科綜合，培育同學(xué)實(shí)踐運(yùn)用、操作力量，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要留意同學(xué)個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)形式敏捷多樣，留意過程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，師評(píng)和生評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 我推舉 教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月總結(jié)優(yōu)秀范文 學(xué)期開頭,學(xué)校組織開展了“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”?；顒?dòng)伊始，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了山東省一般中學(xué)校管理基本規(guī)范、山東省中學(xué)校教學(xué)常規(guī)以及山東省訓(xùn)練廳關(guān)于深化基礎(chǔ)訓(xùn)練改革全面提高訓(xùn)練質(zhì)量的意見等一系列文件，

6、并仔細(xì)閱讀了教務(wù)處下發(fā)的各種常規(guī)材料檢查細(xì)則，吃透方案的精神，同時(shí)制定出自己的活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)開展過程中，樂觀向老老師請(qǐng)教自己不明白的問題。通過本次活動(dòng)的實(shí)施，自己對(duì)教學(xué)工作有了更加深刻的熟悉。 1、課堂要做到“儀表端莊，語言規(guī)范”。有時(shí)候自己遇到那些課堂不仔細(xì)聽講，愛做小動(dòng)作的同學(xué)，自己就會(huì)顧不得什么形象，橫眉冷對(duì)，吹胡瞪眼，毫無端莊可言。學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提示自己“忍”。當(dāng)然，假如我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意，使同學(xué)得到多方位的啟示和感受”就將同學(xué)的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態(tài)。 2、課堂教學(xué)是檢驗(yàn)

7、常規(guī)的最好的方式。每一位老師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引同學(xué)，讓同學(xué)一上課就興奮。我自己目前的課堂教學(xué)狀況，主要問題是：同學(xué)厭學(xué)，上課根本不聽；老師上課缺少誘惑力。針對(duì)這一問題，我上課特殊留意教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課（自/，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的愛好。對(duì)于物理學(xué)科這一點(diǎn)是特殊明顯的。物理抽象而好玩，假如讓同學(xué)只死學(xué)學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)會(huì)覺得乏而無味；而假如老師一堂課總是和同學(xué)去分析生活中一些好玩的現(xiàn)象和試驗(yàn)，同學(xué)會(huì)心情很高漲，興奮點(diǎn)很高。當(dāng)然這需要老師課前要好備好課，充分調(diào)動(dòng)全部的“課內(nèi)外的資源”；同時(shí)要求老師要不斷的學(xué)習(xí)，多聽課，學(xué)習(xí)他人特長，克服自己的缺點(diǎn)，快速提高自己的課堂教學(xué)

8、水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)。 3、要準(zhǔn)時(shí)做好課堂反思，教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思索。勝利了，自己是如何勝利，依靠的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能勝利，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)？ 總之，通過這次的教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)，我學(xué)到了許多，也找到了很多自己的不足，在以后的教學(xué)工作中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)比自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到，要成為一個(gè)合格的老師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)究竟、落實(shí)到位，但

9、這說得簡單，做得難。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索! 2021年教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月總結(jié) 學(xué)期開頭,學(xué)校組織開展了“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”?；顒?dòng)伊始，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了山東省一般中學(xué)校管理基本規(guī)范、山東省中學(xué)校教學(xué)常規(guī)以及山東省訓(xùn)練廳關(guān)于深化基礎(chǔ)訓(xùn)練改革全面提高訓(xùn)練質(zhì)量的意見等一系列文件，并仔細(xì)閱讀了教務(wù)處下發(fā)的各種常規(guī)材料檢查細(xì)則，吃透方案的精神，同時(shí)制定出自己的活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)開展過程中，樂觀向老老師請(qǐng)教自己不明白的問題。通過本次活動(dòng)的實(shí)施，自己對(duì)教學(xué)工作有了更加深刻的熟悉。 1、課堂要做到“儀表端莊，語言規(guī)范”。有時(shí)候自己遇到那些課堂不仔細(xì)聽講，愛做小動(dòng)作的同學(xué)，自己就會(huì)顧不得什么形象，橫眉冷對(duì)，吹胡瞪眼，

10、毫無端莊可言。學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提示自己“忍”。當(dāng)然，假如我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意，使同學(xué)得到多方位的啟示和感受”就將同學(xué)的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態(tài)。 2、課堂教學(xué)是檢驗(yàn)常規(guī)的的方式。每一位老師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引同學(xué)，讓同學(xué)一上課就興奮。我自己目前的課堂教學(xué)狀況，主要問題是：同學(xué)厭學(xué)，上課根本不聽；老師上課缺少誘惑力。針對(duì)這一問題，我上課特殊留意教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的愛好。對(duì)于物理學(xué)科這一點(diǎn)是特殊明顯的。物理抽象而好玩，假如讓同學(xué)只死學(xué)學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)會(huì)覺得乏而

11、無味；而假如老師一堂課總是和同學(xué)去分析生活中一些好玩的現(xiàn)象和試驗(yàn)，同學(xué)會(huì)心情很高漲，興奮點(diǎn)很高。當(dāng)然這需要老師課前要好備好課，充分調(diào)動(dòng)全部的“課內(nèi)外的資源”；同時(shí)要求老師要不斷的學(xué)習(xí)，多聽課，學(xué)習(xí)他人特長，克服自己的缺點(diǎn)，快速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)。 3、要準(zhǔn)時(shí)做好課堂反思，教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思索。勝利了，自己是如何勝利，依靠的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能勝利，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)？ 總之，通過這次的教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)，我學(xué)到了許多，也找到了很

12、多自己的不足，在以后的教學(xué)工作中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)比自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到，要成為一個(gè)合格的老師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)究竟、落實(shí)到位，但這說得簡單，做得難。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索! 常規(guī)教學(xué)管理活動(dòng)總結(jié) 教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理活動(dòng)總結(jié) 為貫徹落實(shí)縣、鎮(zhèn)關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意見，我校于前段時(shí)間進(jìn)行了“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理活動(dòng)月”活動(dòng)，教務(wù)處制定了具體可行的方案，每項(xiàng)活動(dòng)都有周密的支配和部署，主要圍繞備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項(xiàng)活動(dòng)，即：各類方案的制定與審查；各學(xué)科課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)；校

13、級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；老師備課展覽；同學(xué)作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，在肯定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強(qiáng)了老師間的相互學(xué)習(xí)和合作，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，基本上收到了預(yù)期效果。但是在各項(xiàng)活動(dòng)中都不同程度的存在很多缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)總結(jié)如下： 各類方案的制定與審查活動(dòng)。優(yōu)點(diǎn)：絕大部分老師制定方案準(zhǔn)時(shí)，內(nèi)容具體，項(xiàng)目詳細(xì)，措施得力，可操作性強(qiáng)，能依據(jù)班級(jí)實(shí)際具體分析學(xué)情，討論教情。缺點(diǎn)：各類方案中均存在抄襲現(xiàn)象。有些中對(duì)學(xué)情的分析僅限于期末考試分析，忽視了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂觀性及偏科現(xiàn)象，內(nèi)容單調(diào)。教研課題和試驗(yàn)課題的確定大部分不合理，有一些根本不是一個(gè)試驗(yàn)課題只是寫上應(yīng)付，對(duì)試驗(yàn)課題的開展措施較

14、少。各科課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。各教研組均利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但是通過對(duì)聽課記錄的檢查來看，沒有一位老師根據(jù)教務(wù)處的要求記錄在聽課記錄上。這說明老師忽視對(duì)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)本學(xué)科有較針對(duì)性與指導(dǎo)性的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)很不重視，這在肯定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在這5項(xiàng)活動(dòng)中，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)相對(duì)來說老師比較重視，活動(dòng)質(zhì)量高，效果較好。優(yōu)點(diǎn)：講課老師都仔細(xì)預(yù)備了課件，并且課件的應(yīng)用效果也較好全部講課老師都明顯存在的優(yōu)點(diǎn)是注意啟發(fā)誘導(dǎo)，真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，比如：楊麗麗、張德雷、陳安棟等老師的課做的更為突出。大部分老師仔細(xì)預(yù)備了學(xué)案，題目典型，針對(duì)

15、性強(qiáng)，分類明確，應(yīng)用效果好。缺點(diǎn)：挖掘教材深度不夠。和日常生活、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系少，力量培育措施不力。老師講課時(shí)間過長，同學(xué)練習(xí)時(shí)間少，師生雙邊活動(dòng)少。不講課的其他老師聽課不夠樂觀。在組內(nèi)推標(biāo)時(shí)有些組沒按要求通過組內(nèi)聽課打分評(píng)比，只是支配了2名青年老師。經(jīng)過評(píng)比，獲得一等獎(jiǎng)的有：陳安棟、楊麗麗、謝仕霞。獲得二等獎(jiǎng)的老師有：陳佃云、韓克彬、任清玲、宋美霞、張德雷、任紀(jì)國、陳志水、趙興紅、任紀(jì)紅。老師備課展覽活動(dòng)。優(yōu)點(diǎn)：老師上交備課準(zhǔn)時(shí)。絕大部分老師準(zhǔn)時(shí)到位參觀學(xué)習(xí)。參觀中對(duì)以下老師的備課反映較好：語文組：張蒼榮、賈玉蘭、宋以云；數(shù)學(xué)組：宋以濤、陳啟芹、韓克彬、朱西勤；英語組：張志梅、王水紅、任清玲、

16、唐守紅、桑本俊；理化生組：趙興紅、任清娟、趙念成、李向軍；政史地組：唐光鳳、馬貴鳳、杜明玲；藝體組：陳志水、王增德。這些老師的備課書寫仔細(xì)工整、內(nèi)容豐富充實(shí)，教法學(xué)法詳細(xì)有用，環(huán)節(jié)齊全完整，注意練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì)。其余老師的備課也可以，以上這些老師較突出一些。缺點(diǎn)：個(gè)別老師沒有到位參觀學(xué)習(xí)。到位學(xué)習(xí)的老師學(xué)習(xí)時(shí)間短，任憑翻翻，只看書寫，不看內(nèi)容，忽視了對(duì)教學(xué)法、練習(xí)題的備課學(xué)習(xí)。在下一步的備課中肯定要注意實(shí)效性，尤其是要注意對(duì)練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì)，掌握授課時(shí)間，提高效率。同學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：上交的同學(xué)作業(yè)書寫仔細(xì)，答題規(guī)范。作業(yè)量適中，老師批改準(zhǔn)時(shí)。同學(xué)參觀時(shí)紀(jì)律良好，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)仔細(xì)。缺點(diǎn)：大部分班級(jí)沒有按要求準(zhǔn)時(shí)將作業(yè)交到教務(wù)處（18個(gè)班中只有12個(gè)班按時(shí)上交）參觀學(xué)習(xí)時(shí)，大部分班級(jí)到位不夠準(zhǔn)時(shí)。大部分班級(jí)上