北師大名師工作室主持人培訓心得體會(最新版）

1、北師大名師工作室主持人培訓心得體會北師大名師工作室主持人培訓心得體會 2016年11月16日到22日，洛陽市53個名師工作室的主持人及成員相聚北京師范大學，參加“美麗園丁”洛陽教育名師工作室打造項目培訓。短短一周的培訓，我感覺收獲極大，感觸頗深，對名. 北師大名師工作室主持人培訓心得體會 2016年11月16日到22日，洛陽市53個名師工作室的主持人及成員相聚北京師范大學，參加 美麗園丁 洛陽教育名師工作室打造項目培訓。短短一周的培訓，我感覺收獲極大，感觸頗深，對名師工作室今后的發(fā)展和個人的成長也有了更進一步的認識，這里向各位領導自己的一些心得體會。 本次培訓，師訓科和北師大安排的活動豐富多彩

2、，既有名家教授的理論指導，也有百年名校的參觀考察;既有專設導師的精心指導，也有參訓學員的交流碰撞。北京師范大學科學教育學院朱京曦教授為學員做了題為微課的教學設計與呈現(xiàn)的專題講座，講解了什么是微課、微課的發(fā)展現(xiàn)狀、微課的類型等，使大家對于當今微課這一新的教育趨勢有了進一步的了解。北師大朱志勇教授為大家做了關于如何開展課題研究的講座，課堂互動熱烈，效果很好。北京市優(yōu)秀名師工作室主持人穆秀穎老師介紹了自己開展工作室建設的經(jīng)驗，非常直觀地為大家做了示范。11月17日下午，學員們還走進北京師范大學的形象陳列館，參觀了校史廳、名師廳、特色廳、啟功廳，感受了北師大110余年的歷史發(fā)展和文化底蘊。11月20日

3、上午，中學組學員走進百年名校北京潞河中學，感受了潞河中學百余年厚重的歷史文化，學習了潞河中學先進的教育教學經(jīng)驗。 還記得在此次培訓開學典禮上，北師大陳鎖明院長提出：主持人在工作室建設上要有頂層理念、結果導向理念、過程監(jiān)控、制度保證等要求。余漢珍科長對工作室主持人提出了名師工作室建設要做到名副其實、發(fā)展要有內(nèi)動力，希望在專家導師的引領下，找準定位、科學規(guī)劃、帶動周邊等。再加上本組導師杜屏老師對每個工作室有針對性的指導點撥，感覺對今后工作室如何進一步開展工作有了更明確的認識和方向。 通過此次培訓，我深深地感悟到，要做好名師工作室主持人，要成為一名優(yōu)秀的老師，這段路還很長。我認為名師工作室建設關鍵要

4、從以下幾方面入手： 一、敬業(yè) 只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。同樣，一個對工作室建設信心滿滿的老師，才會有做好工作室的決心和干勁，才會有好的效果。 二、學習 學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義。工作室建設對于我來說，雖已經(jīng)開展了兩年，還屬于這方面的新人。一

5、是要強化教學技能訓練。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余，才能在教學中深入淺出，揮灑自如。二是要提升自己的理論素養(yǎng)。不僅會做，還要會說，更要會寫。要學習關于工作室建設的相關經(jīng)驗，學習新的理論成果。 三、創(chuàng)新 個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學有法但無定法，關鍵在于結合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不是全部拿來，學會揚棄，并

6、在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條出于教學新路。工作室建設也不能單純照搬外地先進經(jīng)驗，要結合自身情況，勇于創(chuàng)新，突出自己的特色。 四、觀念 在傳統(tǒng)教學中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長，共同進步。教師要從學生

7、角度出發(fā)，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利于學生接受。 五、資源 網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的資源。大量的可學習資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師名工作室的先進理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計，給我們提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想，任何一種模式，都打上深深的個人烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學環(huán)境下，面對自己的教學對象所作的個性思考。他的思考也許會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學實施時的成功之路。外地先進的名師工作室經(jīng)驗可以借鑒，但絕不能照搬，必須要有自己的特色

8、。 六、協(xié)作 本次培訓，師訓科對于洛陽市名師工作室的發(fā)展又提出一個新的舉措 成立工作室發(fā)展區(qū)域聯(lián)盟，并為每個聯(lián)盟配備了專門的導師，這對于工作室的發(fā)展一定會產(chǎn)生極大的推動作用。我們這個聯(lián)盟多數(shù)為小學科，包括歷史、地理、政治、音樂、職教等，雖學科不同，但有相似之處，相信通過聯(lián)盟的成立，各工作室互相學習，取長補短，資源共享，優(yōu)勢互補，可以取得更快更好的發(fā)展。 身為教師，有幸成為洛陽市首批名師工作室的一員，倍感光榮和責任。我覺得名師工作室不是高高在上的專家實驗室，也不是精心呵護的溫室大棚，無論是成員層次的組成、研究方法的運用，它都應該成為從科研成果到實踐運用的紐帶與橋梁，更好地、更多地為普通教師改善教育教學行為提供幫助與保障，充分發(fā)揮工作室的示范、引領