小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育工作總結(jié)匯報(bào)材料

1、小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育工作總結(jié)匯報(bào)材料 “十二五”期間的繼續(xù)教育工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了。 在這五年里，我校在縣教育局和縣進(jìn)修學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案，按照關(guān)于開(kāi)展“基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)”的文件要求，堅(jiān)持以加強(qiáng)教師新課程理念建設(shè)為核心，以提高教師新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面開(kāi)展新課程師資培訓(xùn)。為了更好地開(kāi)展教師的繼續(xù)教育工作，為“十一五”期間的工作做好準(zhǔn)備，特總結(jié)匯報(bào)如下：一、新課程師資培訓(xùn)1、根據(jù)縣教育局和進(jìn)修學(xué)校“新課程改革師資培訓(xùn)工作實(shí)施方案”精神，我們把新課程師資培訓(xùn)作為新一輪教師繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培

2、訓(xùn)，不上崗”的原則，組織全校一、二年級(jí)的全體任課教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)；學(xué)期初進(jìn)行校內(nèi)教研培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，使全體教師明確應(yīng)該樹(shù)立什么樣的教育觀、課程觀，明確作為一名新世紀(jì)教師的角色定位，明確教師在新課程設(shè)計(jì)中的主體作用。2、在年度我縣新課改的第一學(xué)期，我校充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)校的作用，承擔(dān)了縣新課標(biāo)觀摩研討會(huì)，會(huì)上我校鄧艷、高娜、孟艷、裴瑛瑋等教師在數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科作了觀摩課，為全縣新課改教師的教學(xué)起到了示范和引路作用。2005年學(xué)期末，我校教師鄧艷、滕艷榮、侯麗艷在縣新課程教師培訓(xùn)時(shí)又作了經(jīng)驗(yàn)交流和匯報(bào)。 二、教師的自學(xué)和集體學(xué)習(xí)1、每位教師都有自己的讀書(shū)筆記和教師資料袋，平時(shí)

3、堅(jiān)持自學(xué)，認(rèn)真記好筆記2、學(xué)校每雙周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全體教師全員參加；3、每周二為集體教研和備課時(shí)間，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短；4、每學(xué)期開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高；5、定期開(kāi)展教學(xué)觀摩和業(yè)務(wù)講座，從2001年起，我校由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主講，分別進(jìn)行了題目為務(wù)實(shí)求真銳意創(chuàng)新、讓每天的課堂都是新的、實(shí)實(shí)在在上好每一節(jié)課、三段六步教學(xué)模式初探、與新課標(biāo)同行等業(yè)務(wù)講座。三、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)1、組織任課教師參加市、縣舉辦的各種教研、觀摩和交流活動(dòng)；2、近年來(lái)，我校投入大量經(jīng)費(fèi)，選派校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科骨干教師外出到大連、沈陽(yáng)、丹東、興城等地取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)省內(nèi)最新教改動(dòng)態(tài)，不斷拓展教師的視野，吸取先

4、進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；3、全力支持教師的學(xué)歷再提高培訓(xùn)工作，我校教職工共計(jì)88人，其中大專學(xué)歷占95%以上；本科學(xué)歷占20%左右；本科在函達(dá)40%。四、信息技術(shù)培訓(xùn)1、支持全體任課教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，我校已100%的教師取得信息技術(shù)一級(jí)證書(shū)，其中42人取得信息技術(shù)二級(jí)證書(shū)；2、我校在2003年建立了校園網(wǎng)絡(luò)，并擁有先進(jìn)的電教設(shè)備，如大屏幕投影、實(shí)物投影等，今年我校又新建設(shè)了電子備課室，這對(duì)教師在網(wǎng)上查閱資料、網(wǎng)上制作課件、備課、撰寫(xiě)論文等提供了得獨(dú)厚的條件和優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在我校教師的公開(kāi)課和觀摩課的課件全部由教師自己設(shè)計(jì)完成。五、教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展1、我校堅(jiān)持每年一次的教師教育理論和教材測(cè)試活動(dòng)，并鼓勵(lì)教

5、師參加市里組織的繼續(xù)教育考試活動(dòng)；2、每學(xué)期開(kāi)展教師演講、朗讀、說(shuō)課、教案評(píng)比、習(xí)作大賽等活動(dòng)，并進(jìn)行教師基本功測(cè)試（鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)），不斷促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高。六、教師的量化考核1、我校是全縣進(jìn)行教師量化考核最早的學(xué)校。從2000年3月至今，對(duì)全體任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行量化考核賦分，每學(xué)年度對(duì)教師的成績(jī)進(jìn)行排名。前十二五名教師的考核為優(yōu)秀，并記入教師人事檔案；我校是全縣進(jìn)行教師量化考核最早的學(xué)校。2、考核內(nèi)容與教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)緊緊相連，每學(xué)年對(duì)教師的教學(xué)工作、教研部分、教師基本功、知識(shí)更新、科研工作進(jìn)行考核。七、骨干教師梯隊(duì)建設(shè)工作三、確立科研課題，進(jìn)行課題研究在培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持

6、以科研促培訓(xùn)，以培訓(xùn)促發(fā)展，不斷提升業(yè)務(wù)能力和理論水平。我們圍繞市重點(diǎn)課題確立了道里區(qū)課題，承擔(dān)了“基于信息技術(shù)環(huán)境下開(kāi)發(fā)、利用新課程校本研修資源的實(shí)踐與研究”科研課題的實(shí)施，及時(shí)地召開(kāi)我區(qū)課題參與學(xué)校的座談會(huì)，組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，自下而上上報(bào)子課題，我們?cè)俑鶕?jù)各校實(shí)際情況重新歸并，幫助基層學(xué)校選準(zhǔn)適合自己學(xué)校特色的課題切入點(diǎn)，之后各校制定了詳實(shí)的課題實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)始了課題的實(shí)驗(yàn)研究，我區(qū)14中、60中學(xué)、新陽(yáng)路小學(xué)、經(jīng)緯小學(xué)等36所學(xué)校上交了課題實(shí)施方案。在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我部定期組織召開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校部分教師座談會(huì)，探討、交流，糾正課題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步調(diào)整、完善課題計(jì)劃，我

7、們還通過(guò)師訓(xùn)部網(wǎng)上學(xué)校風(fēng)采欄科研課題新果園欄目及時(shí)進(jìn)行各實(shí)驗(yàn)學(xué)校成果展示、信息交流，并對(duì)課題實(shí)施進(jìn)展情況進(jìn)行網(wǎng)上量化考核，以便逐步完善制度，加強(qiáng)考核，保證課題順利實(shí)施。吸收前一個(gè)課題實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，我們又實(shí)行科研月報(bào)制度，從總體上掌握課題進(jìn)展情況。期末，召開(kāi)了此課題的階段性經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)了校際間的交流。一年來(lái)我們?cè)谛抡n程師資培訓(xùn)工作中努力探索，勇于創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)，道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校被評(píng)為教育部“十二五”規(guī)劃中央教育科學(xué)研究所“新課程師資培訓(xùn)”課題年度教師培訓(xùn)特色示范區(qū)，道里區(qū)教育局被評(píng)為教育部“十二五”規(guī)劃中央教育科學(xué)研究所“新課程師資培訓(xùn)”課題年度先進(jìn)單位，道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校被評(píng)為黑龍江省中小學(xué)教師繼續(xù)教