小學(xué)三年級上冊英語第四單元《We love animals》說課稿及教學(xué)反思

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水小學(xué)三年級上冊英語第四單元we love animals說課稿及教學(xué)反思 【導(dǎo)語】一份優(yōu)秀的說課稿，體現(xiàn)的不僅僅是教師的能力，更體現(xiàn)出教師對工作的熱愛認真程度，通過說課稿，教師可以更好地展開教學(xué)，合理科學(xué)的規(guī)劃使教學(xué)作用化。以下是我整理的（小學(xué)三年級上冊英語第四單元we love animals說課稿及教學(xué)反思），希望幫助到您。 【說課稿】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我是康城煤礦子弟學(xué)校的英語教師王利平，今天我說課的課題是人教版小學(xué)英語三年級上冊第四單元we love animals，我按以下五個程序說課：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)反

2、思。一、教學(xué)分析（一）分析教材：人教版小學(xué)英語三年級上冊第四單元we love animals，本教材特點與生活實際相結(jié)合，以學(xué)生交際功能為主要線路，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。（二）學(xué)情分析：三年級的小朋友初學(xué)英語，英語功底也很薄弱，我根據(jù)學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，以激活他們對英語的興趣為著入點。we love animals這一課圍繞幾只小動物展開對單詞的認知，因為學(xué)生的年齡特點對動物也都很偏愛，所以我把本課運用我們多樣化教學(xué)手段使學(xué)生輕松掌握重難點。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及英語課程的總體目標(biāo)我將教學(xué)目標(biāo)及重難點設(shè)計如下.二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)認讀單詞monke

3、y,dog,duck,panda,cat,rabbit.學(xué)習(xí)歌謠act like a animal.過程與方法：通過課件，圖片表格，動物頭飾，和游戲達到對單詞的認讀掌握。通過lets do 這部分使學(xué)生學(xué)會單詞的基礎(chǔ)上完善語言結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)小動物名稱的同時，教育孩子們要珍愛小動物因為動物是人類的朋友。教學(xué)重難點：學(xué)會單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并學(xué)會使用單詞。三、教學(xué)策略為了有效的達成教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我采取了以下教學(xué)策略：（一）發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢借助信息技術(shù)強大的功能和優(yōu)勢，拓寬了學(xué)生的知識面。（二）提高學(xué)生的能動性圍繞新課標(biāo)指

4、出以學(xué)生為主體的思想，在課堂上教師要肯放手，提高學(xué)生的能動性，讓學(xué)生成為課堂的主載者。（三）興趣激勵在我們鼓勵性語言評價中樹立學(xué)生的自信心，有興趣去說英語，做游戲及積極參與合作。四、教學(xué)過程（一）激活思維，調(diào)動情感t:greeting,helllo!hi,how are you? whats your name?whats this? this is-.where is your hand/leg/arm? here it is.may i have a look? sure,here you are.（設(shè)計意圖：問候語不僅僅是考驗孩子們的語言組織能力，更是我們教師與學(xué)生見面后的溝通方式）一首

5、 old macdonald had a farm,師生齊唱，渲染氣氛， (設(shè)計意圖：學(xué)生在輕快的熱身歌曲當(dāng)中享受老人農(nóng)場里的動物們，很自然的把學(xué)生帶入我們的主題當(dāng)中)。（二）圖片導(dǎo)入，突出主體1.教師出示多媒體圖片 動物小聚會，t:today,many many animals came here with me.please look at!(讓學(xué)生感知今天的新單詞有哪些,把圖片形象,直觀的展示給學(xué)生更能凝聚學(xué)生的的注意力,喚起他們的好奇心.)2.認讀部分t:xxx whats your favourit animals?s:one of animals.鼠標(biāo)點擊學(xué)生喜愛的那個動物，就會鏈

6、接到單詞卡片上。s:猴子！t:ok點擊圖片 （小小的信息技術(shù)牢牢抓住孩子們的心里，讓學(xué)生感受到這張圖片為我而鏈接。）can you read it?你可以讀一下嗎？在這里根據(jù)我個人的教學(xué)經(jīng)驗只要他敢于說出他喜歡的動物，他側(cè)面在告訴你“我會讀”。讀完給予鼓勵性評價并給于指正。接下來的幾個小動物單詞依次按這樣的步驟來進行。領(lǐng)讀部分：在學(xué)生當(dāng)中選擇發(fā)音最準(zhǔn)確的一個進行領(lǐng)讀，并且佩戴ms wang王老師的頭飾，接下的每學(xué)一個單詞就會有小老師教讀，給予鼓勵性評價（設(shè)計意圖，稚嫩的心田填滿了成功的驕傲與喜悅，在鼓勵性評價中讓學(xué)生體會榮譽感的的同時積極參與到教學(xué)當(dāng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的能動性，改變坐井觀天式教學(xué)，

7、滿足孩子們求知*）(三)趣味操練，突破難點1.請跟我來！follow me,please!出示圖片 及給部分學(xué)生佩戴頭飾，由教師帶隊在教室內(nèi)活動?！癴ollow me,please!”上課常玩的一種單詞游戲。t:hello,duck! s:hello ms wang! t:follow me please!s:ok (設(shè)計意圖在于通過我們有趣的互動游戲不僅僅鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)并且提高學(xué)生的語言組織能力)2.讓我們一起做！lets do.t:do you feel happy?s:yes! t:lets act like a animal.ok?s: ok!做完上一輪的游戲來進行課本第二部分letsd

8、o 師生按節(jié)拍邊讀邊表演小動物的樣子，完成后給予鼓勵性語言，學(xué)生要豎起大拇指說“i am great!”說三遍。（設(shè)計意圖：個游戲強化了學(xué)生的記憶力，也增強了師生、互動與合作，在鼓勵性評價中讓學(xué)生敢于開口說英語，樂于模仿。對于這個年齡的孩子表演是他們的特長，發(fā)揮特長，提高學(xué)生綜合運用能力。）3.交朋友！make animal friendst:ok everybody,you are goodboys and good girls.i want to know who is your animal friend? s:_is my friend.在這里我們每組發(fā)一張表格圖，進行小組活動。問問周

9、圍的小朋友他們喜歡和誰交朋友？（設(shè)計意圖：愛心教育教育孩子們愛護動物的，保護動物，提倡孩子們與動物做好朋友。）(四)開心片刻，愛心升華。有趣而簡單的英語小短片不經(jīng)意間讓學(xué)生產(chǎn)生對小動物的喜愛之情，再次讓那顆愛動物的心得到升華。英語小短片邊看動畫邊學(xué)英語，不知不覺中提高英語聽讀理解能力。五、作業(yè)homework1.結(jié)合我們今天學(xué)到的動物單詞給你的媽媽說出你喜歡的幾種動物。2.小朋友你還知道那些小動物的英文名稱，做好準(zhǔn)備下節(jié)課讓我們共同分享?！窘虒W(xué)反思】整堂課我貫穿新課程理念，以學(xué)生為主體，要讓學(xué)生正確認識自我，讓他們有機會表現(xiàn)自我，體會到“跳一跳就能摘到桃子”的成就感。因此，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件和環(huán)境，使學(xué)生盡可能