六年級讀書筆記的優(yōu)秀作文模板5篇

1、六年級讀書筆記的優(yōu)秀作文模板5篇讀書筆記是指讀書時(shí)為了把自己的讀書心得記錄下來或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜矶龅墓P記。在讀書時(shí),寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。 下面是收集整理的六年級讀書筆記的優(yōu)秀作文模板5篇,歡迎借鑒參考。六年級讀書筆記的優(yōu)秀作文模板5篇(一)一百條裙子讀書筆記我讀了一百條裙子,我知道:這本書的主人公是旺達(dá)。我還知道以前佩琪和瑪?shù)侔？偸窍矚g捉弄旺達(dá)。每次都會(huì)問她,你看佩琪又在問了“你有多少條裙子?”旺達(dá)回答:“我有一百條裙子?！迸⒆有χ[著走了。旺達(dá)雖然沒有媽媽,她自己也能把淺藍(lán)色的裙子洗干凈。旺達(dá)的家十分窮,而且住在波金斯山上。還有旺達(dá)有一個(gè)奇特的名字叫旺達(dá).佩特羅斯基

2、。旺達(dá)是個(gè)很勤勞的孩子,她渴望同學(xué)們來關(guān)心她,與她交朋友。她也是畫畫能收,她把一百條裙子畫了下來,她還把那張綠色帶紅色花邊的裙子的畫送給佩琪,她把另外那張畫著藍(lán)裙子的畫給了瑪?shù)侔?。其?shí)。旺達(dá)畫的就是佩琪和瑪?shù)侔?。旺達(dá)想和他們交朋友啊!旺達(dá)的畫真漂亮,獲得了服裝設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。一百條裙子給了我很多啟發(fā),其實(shí)咱們班也有像佩琪和瑪?shù)侔Ｒ粯拥耐瑢W(xué)。有一次考試校對的時(shí)候本來答案是“人心齊,泰山移”。可是某一位同學(xué)卻說“王心祺,泰山移?！边@可把我氣壞了。還有不知道有幾個(gè)同學(xué)叫周靖凱“胖子”,你可要想想,他聽了有多難受。同學(xué)們,大家在一起要互相幫助,互相關(guān)心,讓我們生活在充滿“愛”的集體中吧!六年級讀書筆記的優(yōu)

3、秀作文模板5篇(二)帶我去看海讀書筆記帶我去看海故事很真實(shí),卻又那么的傷感。對于她,我能說說什么呢,我只能表示我的同情;對于他,我只能表示很無奈與鄙視。每個(gè)人的讀后感都一樣,也許這就是人人都說的那個(gè)一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特吧。不管結(jié)局如何,我為青梅的那份執(zhí)著而感動(dòng),雖說那份執(zhí)著是那么的傻與不值,但我們又能給予怎樣的評價(jià)呢,畢竟我們不是當(dāng)事人 。我們總笑戀愛中的人是*子,孰不知,當(dāng)你身處感情漩渦的時(shí)候,你可能比他們還要傻。對于這樣的作者,還是我的校友,我真希望能夠見上青梅姐一面,看一眼這位曾經(jīng)“傻人”。我不禁感慨,如若海大沒有搬遷,那棵古老的榕樹底下又會(huì)演繹著怎樣的傳奇六年級讀書筆記的優(yōu)秀作

4、文模板5篇(三)送東陽馬生序讀書筆記每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下,過上無憂無慮的幸福生活。但是,任何事情都是一分為二的,人們在享受優(yōu)越的生活時(shí),也極易養(yǎng)成惰性,尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章送東陽馬生序,我對此感受尤深。宋濂從小勤奮好學(xué),家里貧窮,沒錢買書來看,就常常向藏收的人家借,親手抄錄,和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里,硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰,手指凍得沒法屈伸,他仍然不敢懈怠偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候,背著書箱拖著鞋子,走在深山大谷中?？岷亩靹C冽的冷風(fēng),大雪積了好幾尺深,腳皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書,最終成為明代的大學(xué)士。時(shí)光過去了600余年,今天我們的生活學(xué)習(xí)條件與600

5、余年前相比,發(fā)生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里,老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑;我們不需要抄書不需要長途跋涉,也沒有寒凍之苦,可是,我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎?有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里,心卻飛到了窗外;對老師苦口婆心的教誨,我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用,為我提供便利的學(xué)習(xí)條件,我卻不知心存感激與宋濂相比,我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言,我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步,如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話,只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。我曾經(jīng)看過標(biāo)題為要“窮”孩子不要“富”孩子這樣一篇文章,印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說,澳大利亞是一

6、個(gè)發(fā)達(dá)國家,每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是,父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪冒險(xiǎn),鍛煉他們的膽量。我想,也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國家的原因之一吧!梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下,希望學(xué)校家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì),磨煉其勤奮好學(xué)不怕吃苦的意志,使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。六年級讀書筆記的優(yōu)秀作文模板5篇(四)格列佛游記讀書筆記在暑假里,我讀了格列佛游記,可只是這一讀,我被這本書完全吸引住了!格列佛游記敘述的是主人公里梅爾格列佛的四次航海經(jīng)歷,格列佛四次航行,第一次他遇到了暴風(fēng)雨,暴風(fēng)吹翻了航船,格列

7、佛飄到了利立浦特(小人國)后來逃出,回到了英國;第二次格列佛又出門航行,又遇上了暴風(fēng),于是格列佛與船員想在一座小島上拋錨,格列佛一人劃著救生艇準(zhǔn)備靠岸,當(dāng)他呼叫同伴時(shí),同伴竟被一個(gè)巨人追趕拋棄了格列佛,后來格列佛走上小島,被巨人捉住。最后逃出。第三次,格列佛在航行時(shí)遇上了海盜,并被海盜拋棄到一個(gè)小島上去,在那里,格列佛遇到了飛行島,這里的人相貌異常,衣飾古怪,整天沉思默想。離開該國后,格列佛來到印度,然后乘船回到英國。第四次,格列佛在航行時(shí)遇到了水手叛亂,被放逐到慧骃國,這兒馬是該國有理性的居民和統(tǒng)治者。在那里,格列佛被稱為他們那里的一種畜牲“野胡”,格列佛的舉止言談在“慧駰”國的馬民看來是一

8、只有理性的“列胡”。在“慧骃”各種美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃”國。然而“慧骃”國決議要消滅那里的列胡。所以格列佛的愿望無法實(shí)現(xiàn)。無奈之下,格列佛只好乘小船離開該國打道回府。讀完這本書,我也希望自己能到小人國去看一看,如果我到了那里,我會(huì)幫助小人國的居民蓋房子,如果哪里有犯罪者,我會(huì)立馬跑過去捉拿他,我相信,在我和小人國居民的共同努力下,他們的國家會(huì)越來越繁榮!格列佛游記不但給了我知識(shí),還讓我體驗(yàn)了一個(gè)個(gè)奇妙世界,也使我懂得了一個(gè)深刻的道理。這本書,沒白讀!六年級讀書筆記的優(yōu)秀作文模板5篇(五)朝花夕拾讀書筆記朝花夕拾是魯迅先生在晚年時(shí)候回憶幼時(shí)所作。掃過書題便可知,幼年的故事到了老年

9、時(shí)再去回想,猶如清晨開放的鮮花到了傍晚再摘取般,或許會(huì)失去盛開時(shí)那份激情,但夕陽的映照卻使它增添了另一種風(fēng)韻。而那不太清晰,若隱若現(xiàn)的芬芳更令人浮想聯(lián)翩,回味無窮朝花夕拾原名舊事重提,從中能輕易看出魯迅少時(shí)的斑斑痕跡。書中用最平實(shí)的語言,鮮活富有時(shí)代特色的人物,有趣而有內(nèi)涵的往事,有品位有抨擊地點(diǎn)綴著舊社會(huì)的種種,而魯迅先生要求“人的解放”的愿望也隨著情感的流露表現(xiàn)得愈加濃烈。藤野先生一文中,當(dāng)時(shí)的中國在日本眼中的確是一個(gè)弱國,可當(dāng)自己親眼所見其中一段話時(shí),心依舊不住地抽痛與不甘“中國是一個(gè)弱國,所以中國人自然是低能兒”然,中國當(dāng)時(shí)的腐朽與落后,也確實(shí)坐實(shí)了這句話,可想而知,在那樣的社會(huì)下成長

10、的孩子,有幾個(gè)是能免受其害,思想健全的?而在那“弱國”的陰影下依舊與惡魔進(jìn)行著靈魂交易,與敵人一同歡呼的國人,那份刻骨的麻木不仁,不僅讓人可憐,同時(shí)可悲可恨!當(dāng)時(shí)的孩子,并不一定能在書中得到解放與升華。文中一段二十四孝圖,原本父母的良苦用心,原本的“孝當(dāng)先”,就在孩子翻開一面面泛黃的書頁時(shí),竟在他們心中留下了不可磨滅的陰影,使其覺得“白發(fā)的祖母,是和自己不可兩立的人”,封建的禮教不禁令人發(fā)指,令人心寒。魯迅先生的文筆綿密細(xì)膩,真摯感人,仿佛小橋流水般沁人心脾。但縱使寫得流暢自然之致,也絲毫不改前風(fēng),內(nèi)里的批判諷刺也應(yīng)了“用筆作武器”。然而,魯迅先生的童年若是只有苦難,也難以鑄就他這樣堅(jiān)毅又不失仞性的人格。在從三味書屋到百草園中,魯迅使用了許多新鮮的文字描述了在百草園無憂無慮的生活。于當(dāng)今看來并沒有什么獨(dú)特之處的百草園,卻在其筆下成了少年的天堂,樂園。仿佛那桑椹,百靈鳥,土墻依舊在眼前,自然而然成了魯迅內(nèi)心深處的一方凈土。這樣一段生活為魯迅似乎有些殘缺的童年做了添補(bǔ)和點(diǎn)綴,但好景不長,漸漸的諷刺和控訴又彌