2022智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研分析報(bào)告（一）調(diào)研背景分析1.老年人現(xiàn)狀與人才需求截至2019年，陜西省60歲及以上人口702.37萬(wàn)人，比上年增加了27.6萬(wàn)人，該年齡段人口占比18.12%，且一直呈上升的趨勢(shì)。老齡化形勢(shì)日益嚴(yán)峻，未來(lái)20-30年是老齡化加速期。與各類(lèi)老年人群的需求相對(duì)應(yīng)，養(yǎng)老人才體系必然偏重于醫(yī)療、康復(fù)、護(hù)理、健康監(jiān)測(cè)管理等專(zhuān)業(yè)照護(hù)服務(wù)。同時(shí)，健康老年人的養(yǎng)老理念與養(yǎng)老方式正在轉(zhuǎn)變，對(duì)高素質(zhì)、高技能養(yǎng)老人員的需求日益增加?！丁笆濉眹?guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》中指出，到2020年，全國(guó)60歲以上老年人口將增加到2.55億人左右，高齡老年人將增加到2900萬(wàn)人左右?！?017年中國(guó)養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)情況報(bào)告顯示，目前全國(guó)失能半失能老人約有4063萬(wàn)，若按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)失能老人與護(hù)理員3:1的配置標(biāo)準(zhǔn)推算，我國(guó)至少需要1300萬(wàn)養(yǎng)老護(hù)理員；按照工作人員與行政管理人員1:10的配置標(biāo)準(zhǔn)推算，我國(guó)至少需要130萬(wàn)專(zhuān)業(yè)行政管理人員。而目前各類(lèi)養(yǎng)老服務(wù)人員不足50萬(wàn)人，懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的人員更是鳳毛麟角，因此我國(guó)目前養(yǎng)老服務(wù)人才需求缺口巨大。2.國(guó)家重視并支持老年服務(wù)事業(yè)發(fā)展根據(jù)教育部、民政部等9部門(mén)發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)得到大力支持與發(fā)展。2019年9月民政部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大養(yǎng)老服務(wù)供給促進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)消費(fèi)的實(shí)施意見(jiàn)》，大規(guī)模開(kāi)展養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)工作。將養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)納入《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019—2021年）》重要內(nèi)容，提出“2022年底前，培養(yǎng)培訓(xùn)1萬(wàn)名養(yǎng)老院院長(zhǎng)、200萬(wàn)名養(yǎng)老護(hù)理員、10萬(wàn)名專(zhuān)兼職老年社會(huì)工作者”的目標(biāo)來(lái)應(yīng)對(duì)中國(guó)目前養(yǎng)老機(jī)構(gòu)缺乏專(zhuān)業(yè)人才的緊迫現(xiàn)狀。同時(shí)，《實(shí)施意見(jiàn)》提出，到2022年力爭(zhēng)所有街道至少建有一個(gè)具備綜合功能的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要積極建設(shè)具備綜合功能的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，社區(qū)日間照料機(jī)構(gòu)覆蓋率達(dá)到90%以上；到2022年養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理型床位占比不低于50%。（二）調(diào)研基本情況1.調(diào)研方法（1）實(shí)地調(diào)研考察小組分組赴陜西省11家國(guó)內(nèi)養(yǎng)老、涉老服務(wù)機(jī)構(gòu)，3所學(xué)校實(shí)地調(diào)研，就智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才需求、職業(yè)崗位、行業(yè)規(guī)范、職業(yè)資格情況、職業(yè)能力、課程設(shè)置、師資、實(shí)踐教學(xué)條件等問(wèn)題與相關(guān)人員進(jìn)行了溝通和交流。（2）訪談法訪談對(duì)象：選取養(yǎng)老方面相關(guān)專(zhuān)家作為訪談對(duì)象。訪談程序及訪談控制：采用半結(jié)構(gòu)式訪談法，訪談內(nèi)容涉及智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才需求、職業(yè)崗位、學(xué)生崗位勝任能力、課程設(shè)置、就業(yè)現(xiàn)狀和前景等內(nèi)容，嚴(yán)格控制訪談?dòng)绊懸蛩?；訪談后及時(shí)整理訪談?dòng)涗洸⑦M(jìn)行分析。（3）問(wèn)卷調(diào)查法在專(zhuān)家訪談的基礎(chǔ)上，針對(duì)涉老服務(wù)機(jī)構(gòu)或行業(yè)、學(xué)校教師、在校生、畢業(yè)生、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)人員、機(jī)構(gòu)或社區(qū)老年人等對(duì)象設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷基本情況見(jiàn)表1。應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件錄入資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。表1

調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放基本情況問(wèn)卷性質(zhì)發(fā)放數(shù)量（份）回收數(shù)量（份）有效回收率（%）涉老服務(wù)機(jī)構(gòu)或行業(yè)565089.28學(xué)校教師504590.00在校生15012180.67畢業(yè)生402870.00養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)人員1009090.00機(jī)構(gòu)或社區(qū)老年人14011582.14文獻(xiàn)復(fù)習(xí)法查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才需求、職業(yè)崗位、學(xué)生崗位勝任能力、課程設(shè)置、就業(yè)現(xiàn)狀和前景等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)細(xì)致的分析，積累了大量的理論基礎(chǔ)，為本次調(diào)研問(wèn)卷的設(shè)計(jì)提供了一定的依據(jù)。（5）調(diào)研內(nèi)容調(diào)研由七個(gè)具體項(xiàng)目構(gòu)成，分別為：①老年服務(wù)人才需求情況調(diào)查②智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位和行業(yè)規(guī)范調(diào)研；③智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)資格調(diào)研；④智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)崗位能力調(diào)研；⑤智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置調(diào)研；⑥智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研；⑦院校師資、實(shí)踐教學(xué)條件調(diào)研。2.職業(yè)崗位及行業(yè)規(guī)范通過(guò)對(duì)開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)院校和養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行調(diào)研，獲悉本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生勝任的職業(yè)崗位（群）、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)領(lǐng)域的國(guó)家政策、行業(yè)企業(yè)的規(guī)范要求等。3.職業(yè)資格情況通過(guò)對(duì)涉老服務(wù)機(jī)構(gòu)或行業(yè)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)人員等進(jìn)行調(diào)研，了解與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)等，行業(yè)企業(yè)對(duì)這些證書(shū)的認(rèn)可度，國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)對(duì)職業(yè)知識(shí)與技能的要求，行業(yè)主管部門(mén)發(fā)布的技術(shù)規(guī)范等內(nèi)容。4.職業(yè)崗位能力要求通過(guò)調(diào)研，獲得本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)崗位的職業(yè)素質(zhì)和能力要求，包括：職業(yè)道德和行為態(tài)度、文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和職業(yè)能力以及身心健康等方面的要求，從而做出多個(gè)工作崗位描述及崗位職業(yè)能力分析。5.課程設(shè)置支撐職業(yè)能力情況通過(guò)對(duì)開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)院校和養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行調(diào)研，獲悉課程設(shè)置滿足職業(yè)能力培養(yǎng)情況，分析綜合，提取有價(jià)值的信息，形成支撐本專(zhuān)業(yè)的課程體系。6.本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況通過(guò)對(duì)涉老服務(wù)機(jī)構(gòu)或行業(yè)、學(xué)校教師、在校生、畢業(yè)生、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)人員、機(jī)構(gòu)或社區(qū)老年人等對(duì)象進(jìn)行調(diào)研，了解近3-5年來(lái)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的工作崗位狀況，順應(yīng)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，一定程度地解決我國(guó)養(yǎng)老行業(yè)對(duì)人才需求的燃眉之急。（三）分析與建議1.調(diào)研資料分析（1）老年服務(wù)人才需求情況通過(guò)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)或行業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和問(wèn)卷調(diào)查，養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)或行業(yè)都有招聘本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的計(jì)劃，其中43.21%的機(jī)構(gòu)或行業(yè)在未來(lái)三年計(jì)劃招收本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生20人以上，23.37%的機(jī)構(gòu)或行業(yè)在未來(lái)三年計(jì)劃招收本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生15-20人，詳見(jiàn)下圖1。由此可見(jiàn)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)中就業(yè)前景良好，需要大量本專(zhuān)業(yè)人才。圖1調(diào)研單位未來(lái)三年計(jì)劃招收本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)（2）智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位和行業(yè)規(guī)范1）通過(guò)對(duì)開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)院校和養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，本專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位主要有：各級(jí)各類(lèi)養(yǎng)老及涉老機(jī)構(gòu)的健康管理者、養(yǎng)老護(hù)理員及基層管理者、社區(qū)健康管理者、老年產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)員及研發(fā)者、涉老社會(huì)組織與機(jī)構(gòu)工作人員、民政事務(wù)管理人員等。2）本專(zhuān)業(yè)行業(yè)規(guī)范的調(diào)研結(jié)果為：本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)規(guī)范主要有有民政部下發(fā)，主要有《養(yǎng)老機(jī)構(gòu)基本規(guī)范》和《養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量基本規(guī)范》等。規(guī)范對(duì)人員提出了具體明確的要求。（3）智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格通過(guò)調(diào)研，并查詢國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及政策，針對(duì)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生并沒(méi)有直接相關(guān)的上崗證書(shū)。智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可取得相關(guān)的職業(yè)資格情況詳見(jiàn)表2。表2本專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)資格情況序號(hào)職業(yè)資格名稱(chēng)職業(yè)資格等級(jí)職業(yè)資格頒證單位1養(yǎng)老護(hù)理員初級(jí)中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部2養(yǎng)老護(hù)理員中級(jí)中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部3社會(huì)工作者初級(jí)中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部4健康管理師初級(jí)中華人民共和國(guó)衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)5企業(yè)人力資源管理師三級(jí)中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部（4）智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)崗位能力1）調(diào)研得出，智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)見(jiàn)表3。比較看重的崗位能力依次為生活照護(hù)能力、活動(dòng)策劃能力、康復(fù)指導(dǎo)能力、健康評(píng)估能力、心理疏導(dǎo)能力、營(yíng)養(yǎng)膳食指導(dǎo)能力。后期發(fā)展需要提升的能力為管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。調(diào)研單位比較看重的核心職業(yè)素質(zhì)依次為有愛(ài)心吃苦能力、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。表3

本專(zhuān)業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)調(diào)研

類(lèi)別名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)看重的崗位能力后期發(fā)展需要提升的能力調(diào)研單位看重的能力1生活照護(hù)能力管理能力愛(ài)心、吃苦的能力2活動(dòng)策劃能力組織協(xié)調(diào)能力動(dòng)手能力3康復(fù)指導(dǎo)能力學(xué)習(xí)能力4健康評(píng)估能力團(tuán)隊(duì)精神2）當(dāng)前本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作時(shí)主要存在的問(wèn)題根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，行業(yè)、企業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作時(shí)存在的主要問(wèn)題就是工作經(jīng)驗(yàn)不足和缺乏吃苦耐勞的精神，其次是操作能力差、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、人際交往能力差等，詳見(jiàn)下圖2。圖2本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作時(shí)存在的主要問(wèn)題

（5）智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置1）相關(guān)院校智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置調(diào)研結(jié)果見(jiàn)表4。表4相關(guān)院校課程設(shè)置情況序號(hào)類(lèi)型學(xué)校開(kāi)

設(shè)

課

程1高職西安工運(yùn)學(xué)院基本素質(zhì)課：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、大學(xué)體育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)拓展課：人文素養(yǎng)和科技類(lèi)公選課、早操、晚讀、校規(guī)校紀(jì)遵守、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)精神職業(yè)基礎(chǔ)課：實(shí)用文體寫(xiě)作、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)秘書(shū)實(shí)務(wù)、老年法律法規(guī)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、老年服務(wù)倫理、老年服務(wù)禮儀和溝通技巧、老年社會(huì)工作職業(yè)核心能力課：人體機(jī)構(gòu)與機(jī)能、基礎(chǔ)護(hù)理、老年人日常生活照料、老年康復(fù)護(hù)理、老年心理護(hù)理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)管理、老年康樂(lè)活動(dòng)策劃與實(shí)施、社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)與管理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理職業(yè)能力拓展課：亞健康護(hù)理、老年常見(jiàn)病護(hù)理、老年食品與營(yíng)養(yǎng)、養(yǎng)生保健、老年產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、老年產(chǎn)品應(yīng)用、養(yǎng)老資源開(kāi)發(fā)工作實(shí)務(wù)集中進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：入學(xué)教育、軍事課、養(yǎng)老護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)、秘書(shū)管理綜合實(shí)訓(xùn)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)教育2高職長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、孝文化、職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、體育、軍事理論課、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)、老年學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)、人際溝通與交往專(zhuān)業(yè)課程：老年護(hù)理、老年服務(wù)倫理與禮儀、社區(qū)護(hù)理、社會(huì)福利服務(wù)、老年常見(jiàn)病的預(yù)防與照護(hù)、老年病基礎(chǔ)、簡(jiǎn)易急救、針灸推拿學(xué)、常用護(hù)理技術(shù)、老年心理維護(hù)與服務(wù)、老年康復(fù)護(hù)理、中醫(yī)中老年養(yǎng)生保健、老年人的膳食與營(yíng)養(yǎng)、養(yǎng)老護(hù)理員崗位技能訓(xùn)練與職業(yè)資格培訓(xùn)考評(píng)、老年人活動(dòng)組織與策劃、老年社會(huì)工作理論與實(shí)務(wù)、實(shí)用養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理、健康管理師培訓(xùn)、護(hù)理藥理學(xué)、老年人權(quán)利的法律保障公共選修課：普通話、職業(yè)人文基礎(chǔ)、弟子規(guī)、當(dāng)代流行音樂(lè)賞析、廣告設(shè)計(jì)與賞析、追尋幸福：中國(guó)倫理史視角、專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作、食品安全與日常飲食、中國(guó)的社會(huì)與文化、美學(xué)原理、20世紀(jì)中國(guó)歌曲發(fā)展史、中華民族精神、藝術(shù)欣賞、公共關(guān)系實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)選修課：大學(xué)生心理健康、臨終關(guān)懷、老年安全用藥指導(dǎo)其他：入學(xué)教育及軍事教育、勞動(dòng)教育、畢業(yè)教育3高職安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文素養(yǎng)課程：入學(xué)教育、思想政治、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、身心健康、職業(yè)角色體驗(yàn)、職業(yè)指導(dǎo)、潛能開(kāi)發(fā)、人際溝通、社會(huì)實(shí)踐、醫(yī)療法規(guī)與醫(yī)療糾紛、護(hù)士素質(zhì)教育系列活動(dòng)、護(hù)理禮儀

職業(yè)能力課程：正常人體結(jié)構(gòu)、正常人體功能、異常人體結(jié)構(gòu)與功能、病原生物學(xué)和免疫、護(hù)理藥理、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、健康評(píng)估、護(hù)理倫理學(xué)、老年心理學(xué)、老年護(hù)理技術(shù)、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、成人護(hù)理、老年護(hù)理、護(hù)理管理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、傳染病護(hù)理、急危重癥護(hù)理學(xué)、老年?duì)I養(yǎng)與膳食

職業(yè)拓展課程：五官科護(hù)理學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)、中醫(yī)護(hù)理4高職西安醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校公共基礎(chǔ)課：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、軍事理論課及軍事訓(xùn)練、體育、大學(xué)語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)

職業(yè)基礎(chǔ)課程：老年學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)、中國(guó)傳統(tǒng)文化、公共關(guān)系、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)、社會(huì)調(diào)查方法、藥理學(xué)、老齡政策與法規(guī)、老年心理學(xué)、老年病學(xué)、老年服務(wù)倫理職業(yè)技能課課程：養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理、老年健康照護(hù)、人際溝通、飲食營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生、老年活動(dòng)策劃與組織、老年社會(huì)工作、急診醫(yī)學(xué)、老年中醫(yī)養(yǎng)生保健、養(yǎng)老服務(wù)禮儀、老年護(hù)理、推拿學(xué)、烹飪技術(shù)職業(yè)拓展課程：老年中醫(yī)養(yǎng)生保健實(shí)訓(xùn)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理實(shí)訓(xùn)、家庭餐制作實(shí)訓(xùn)、推拿技術(shù)實(shí)訓(xùn)、老年康復(fù)技術(shù)、應(yīng)用文寫(xiě)作、畢業(yè)社會(huì)實(shí)踐2）課程設(shè)置情況總結(jié)目前高職院校智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置情況，并結(jié)合畢業(yè)生、在校生以及涉老服務(wù)機(jī)構(gòu)或行業(yè)對(duì)課程設(shè)置的評(píng)價(jià)和需求，發(fā)現(xiàn)目前的課程設(shè)置能基本滿足學(xué)生和用人單位的需求，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表5。表5調(diào)研單位和學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程需求情況課程需求比例（%）課程需求比例（%）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論89.23老年社會(huì)工作76.43管理學(xué)基礎(chǔ)56.14老年心理護(hù)理80.86老年學(xué)概論70.35老年活動(dòng)策劃與組織86.23老年政策與法規(guī)60.56老年人膳食與營(yíng)養(yǎng)74.86老年服務(wù)倫理與禮儀83.76中醫(yī)保健67.34人際溝通76.43康復(fù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)71.28養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理74.74社區(qū)護(hù)理65.56老年人健康評(píng)估85.43臨終關(guān)懷69.45老年常見(jiàn)病的照護(hù)92.78老年常見(jiàn)急癥與院前急救73.91老年照護(hù)技術(shù)95.84結(jié)果顯示，學(xué)生和用人單位需求程度高專(zhuān)業(yè)課程是老年照護(hù)技術(shù)、老年常見(jiàn)病的照護(hù)、老年活動(dòng)策劃與組織、老年人健康評(píng)估、老年心理護(hù)理、老年服務(wù)倫理與禮儀、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理、老年社會(huì)工作、老年人膳食與營(yíng)養(yǎng)、老年常見(jiàn)急癥與院前急救、康復(fù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、人際溝通。3）課程設(shè)置滿足職業(yè)能力培養(yǎng)情況分析課程設(shè)置支撐智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理職業(yè)能力的情況分析詳見(jiàn)表6。表6課程設(shè)置支撐智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理職業(yè)能力培養(yǎng)情況分析表就業(yè)崗位工作任務(wù)職業(yè)能力職業(yè)能力對(duì)應(yīng)課程養(yǎng)老照護(hù)與管理生活照料1.掌握老年人生活照料的基本知識(shí)和技能2.熟練各項(xiàng)技術(shù)操作和技術(shù)評(píng)價(jià)3.培養(yǎng)評(píng)判性思維、病情觀察能力和安全意識(shí)；能對(duì)突發(fā)和意外情況，進(jìn)行初步處理及協(xié)調(diào)4.能與老年人進(jìn)行良好溝通5.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論老年人健康評(píng)估老年照護(hù)技術(shù)老年服務(wù)倫理與禮儀人際溝通老年人膳食與營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)護(hù)理1.能對(duì)老年人進(jìn)行健康教育，能指導(dǎo)老年人做好疾病預(yù)防和控制原有慢性疾病急性發(fā)作2.能對(duì)疾病急性發(fā)作或病情加重等意外情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并做出有效合理的處理3.掌握常用藥物療效及不良反應(yīng)的觀察和應(yīng)急處理4.能與老年人進(jìn)行良好溝通5.培養(yǎng)自我控制與管理能力、決策能力和執(zhí)行能力基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論老年人健康評(píng)估老年照護(hù)技術(shù)老年服務(wù)倫理與禮儀人際溝通老年常見(jiàn)急癥與院前急救老年心理護(hù)理管理學(xué)基礎(chǔ)老年人膳食與營(yíng)養(yǎng)臨終關(guān)懷老年用藥指導(dǎo)康復(fù)護(hù)理1.能進(jìn)行老年常見(jiàn)病的康復(fù)功能評(píng)定2.能對(duì)老年常見(jiàn)病進(jìn)行有效的健康指導(dǎo)與康復(fù)護(hù)理3.能協(xié)助康復(fù)治療師進(jìn)行作業(yè)功能評(píng)定和實(shí)施作業(yè)治療4.會(huì)為老年人正確選擇和使用康復(fù)工程器具以及構(gòu)建適宜生活環(huán)境中醫(yī)保健康復(fù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)老年服務(wù)倫理與禮儀人際溝通心理護(hù)理1.能運(yùn)用心理護(hù)理的基本理論與技能對(duì)老年人進(jìn)行心理護(hù)理2.能分析老年期心理特點(diǎn)和識(shí)別老年心理問(wèn)題與精神障礙3培養(yǎng)良好的人際溝通能力和一定的組織管理能力4.培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德老年心理護(hù)理老年常見(jiàn)病照護(hù)老年人健康評(píng)估社區(qū)護(hù)理老年服務(wù)倫理與禮儀人際溝通培訓(xùn)指導(dǎo)與健康教育1.掌握培訓(xùn)指導(dǎo)與健康教育的基本知識(shí)2.掌握常見(jiàn)疾病的健康教育知識(shí)3.能應(yīng)用健康教育程序，開(kāi)展健康教育4.培養(yǎng)良好的溝通交流能力老年心理護(hù)理老年常見(jiàn)病照護(hù)老年人健康評(píng)估社區(qū)護(hù)理老年服務(wù)倫理與禮儀人際溝通老年人膳食與營(yíng)養(yǎng)老年社會(huì)工作老年活動(dòng)策劃與組織1.能撰寫(xiě)老年活動(dòng)策劃方案2.能進(jìn)行宣傳策劃和組織老年人活動(dòng)3.能對(duì)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行管理4.能對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，并持續(xù)改進(jìn)5.培養(yǎng)與不同老年人進(jìn)行良好溝通的能力6.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神老年活動(dòng)策劃與組織老年社會(huì)工作老年政策與法規(guī)老年學(xué)概論老年服務(wù)倫理與禮儀人際溝通老年常見(jiàn)急癥與院前急救老年社會(huì)工作1.能對(duì)老年人的身心狀況進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估和根據(jù)評(píng)估結(jié)果開(kāi)展相應(yīng)服務(wù)2.能運(yùn)用積極理念及社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)視角為老年人服務(wù)3.能運(yùn)用老年社會(huì)工作知識(shí)與技能，分析和利用老年社會(huì)工作的政策環(huán)境和福利資源4.能運(yùn)用社會(huì)工作的理論知識(shí)分析老年人實(shí)際需求，并設(shè)計(jì)工作方案

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力老年活動(dòng)策劃與組織老年社會(huì)工作老年政策與法規(guī)老年學(xué)概論老年服務(wù)倫理與禮儀人際溝通老年人健康評(píng)估老年心理護(hù)理臨終關(guān)懷老年常見(jiàn)急癥與院前急救老年事務(wù)、涉老企業(yè)、行業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理老年事務(wù)管理1.能應(yīng)用政策法規(guī)管理老年事務(wù)2.能對(duì)老年事務(wù)管理進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)和控制3.培養(yǎng)較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)、交流溝通和公文寫(xiě)作能力4.培養(yǎng)準(zhǔn)確、敏銳的觀察力及較強(qiáng)的綜合分析、判斷和決策能力5.能對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行應(yīng)急處置管理學(xué)基礎(chǔ)老年社會(huì)工作社會(huì)福利服務(wù)老年政策與法規(guī)老年服務(wù)倫理與禮儀人際溝通養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理社區(qū)護(hù)理臨終關(guān)懷銀發(fā)營(yíng)銷(xiāo)人力資源管理社區(qū)事務(wù)管理1.能團(tuán)結(jié)協(xié)作，組織管理和分析處理資料2.能社區(qū)健康評(píng)估、健康教育和健康管理3.能對(duì)社區(qū)不同人群開(kāi)展衛(wèi)生保健、常見(jiàn)慢性病和傳染病的預(yù)防控制和管理4.能進(jìn)行家庭訪視與能力評(píng)估、評(píng)定管理學(xué)基礎(chǔ)老年社會(huì)工作社會(huì)福利服務(wù)老年政策與法規(guī)老年學(xué)概論老年服務(wù)倫理與禮儀人際溝通老年人健康評(píng)估社區(qū)護(hù)理銀發(fā)營(yíng)銷(xiāo)人力資源管理涉老企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理1.能提供養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)、服務(wù)、經(jīng)營(yíng)與管理計(jì)劃2.能輔助養(yǎng)老機(jī)構(gòu)行政人員進(jìn)行護(hù)理管理、醫(yī)療服務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、后勤服務(wù)管理、質(zhì)量管理、經(jīng)營(yíng)管理、信息化管理3.培養(yǎng)較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)、和交流溝通和公文寫(xiě)作能力管理學(xué)基礎(chǔ)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理社會(huì)福利服務(wù)老年政策與法規(guī)老年服務(wù)倫理與禮儀人際溝通銀發(fā)營(yíng)銷(xiāo)人力資源管理（6）智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果對(duì)相關(guān)院校30名智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生近3-5年的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查（見(jiàn)圖3），83.3%的學(xué)生畢業(yè)后初次就業(yè)去向?yàn)樯胬蠙C(jī)構(gòu)，16.7%的學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)或并未落實(shí)工作單位；66.7%的學(xué)生工作簽訂了正式勞動(dòng)合同，工作單位大部分為民營(yíng)或公建民營(yíng)的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)；6%的學(xué)生工作性質(zhì)為臨時(shí)工，工作單位為公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。30%的畢業(yè)生在工作1-2年后更換了工作，工作流動(dòng)性大；46%的畢業(yè)生認(rèn)為從事養(yǎng)老服務(wù)工作社會(huì)認(rèn)可度低。民營(yíng)或公建民營(yíng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)非常歡迎接受本專(zhuān)業(yè)學(xué)生，實(shí)習(xí)后即可以簽訂正式勞動(dòng)合同，晉升空間大。圖3近3-5年智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況（7）院校師資、實(shí)踐教學(xué)條件1）院校師資

被調(diào)查院校的課程教學(xué)基本組織（教研室）主要配備專(zhuān)任教學(xué)2人以上占98%，6人以上占76%。①教師數(shù)量及“雙師素質(zhì)”教師比例調(diào)查發(fā)現(xiàn)全國(guó)大多數(shù)院校教師數(shù)量沒(méi)有達(dá)到規(guī)定要求，專(zhuān)業(yè)教師緊缺，生師比例高，“雙師素質(zhì)”教師比例偏低。②教師學(xué)歷、職稱(chēng)根據(jù)此次調(diào)查，目前陜西省高職院校中本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師中，碩士研究生及以上學(xué)位教師比占13%，本科學(xué)位教師比占72%，大專(zhuān)學(xué)位教師比占15%。副高及以上職稱(chēng)教師約占專(zhuān)任教師的18%，中級(jí)職稱(chēng)約占60%，初級(jí)職稱(chēng)約占22%，具體調(diào)研結(jié)果見(jiàn)圖4。這說(shuō)明教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)較為合理，但是專(zhuān)任教師中無(wú)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)歷。圖4教師學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)圖③教師年齡結(jié)構(gòu)本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，陜西省職業(yè)院校本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師的年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化態(tài)勢(shì)，這為學(xué)校發(fā)展注入了活力，但同時(shí)也存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累及科研能力。2）實(shí)踐教學(xué)條件①實(shí)踐教學(xué)形式實(shí)踐教學(xué)主要采取實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課；養(yǎng)老院見(jiàn)習(xí)；畢業(yè)實(shí)習(xí)等形式。②實(shí)驗(yàn)室設(shè)置情況調(diào)研結(jié)果顯示，院校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)常用的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備及材料配置基本齊全。但個(gè)別院校因?yàn)檎猩鷶?shù)量少或招生時(shí)間短實(shí)驗(yàn)設(shè)備配置較差。2.調(diào)研結(jié)論（1）智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才需求旺盛根據(jù)陜西省養(yǎng)老服務(wù)規(guī)劃和養(yǎng)老服務(wù)企業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀，以及對(duì)人才的需求狀況分析，可以看出在未來(lái)20-30年內(nèi)，我省乃至全國(guó)對(duì)高素質(zhì)、高技能養(yǎng)老人才需求很大。（2）智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)主要職業(yè)崗位

通過(guò)調(diào)研分析，本專(zhuān)業(yè)的主要崗位有養(yǎng)老照護(hù)與管理、老年社會(huì)工作和老年實(shí)務(wù)、涉老行業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理。（3）職業(yè)資格情況目前本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后可取得的職業(yè)資格有養(yǎng)老護(hù)理員、社會(huì)工作者、健康管理師、企業(yè)人力資源管理師。（4）智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的核心能力經(jīng)過(guò)三年的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)具備生活照護(hù)能力、活動(dòng)策劃能力、康復(fù)指導(dǎo)能力、健康評(píng)估能力、心理疏導(dǎo)能力、營(yíng)養(yǎng)膳食指導(dǎo)能力等核心能力；應(yīng)具備的核心職業(yè)素質(zhì)為有愛(ài)心、具有吃苦能力、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。（5）核心課程設(shè)置情況根據(jù)高中生源學(xué)生特點(diǎn)，本專(zhuān)業(yè)核心課程主要為：《老年照護(hù)技術(shù)》、《老年活動(dòng)策劃與組織》、《養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理》、《康復(fù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《老年常見(jiàn)病的照護(hù)》、《老年社會(huì)工作》、《老年心理護(hù)理》等。（6）院校師資、實(shí)訓(xùn)室情況按照教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（教發(fā)[2004]2號(hào)）文件的要求，本專(zhuān)業(yè)合格的師資配置師生比為1:20，高等職業(yè)院校師資普遍比較匱乏。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)常用的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備及材料配置基本齊全，僅個(gè)別院校因?yàn)檎猩鷶?shù)量少或招生時(shí)間短實(shí)驗(yàn)設(shè)備配置較差。3.建議（1）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)匱乏的是具有高素質(zhì)和創(chuàng)新思維的養(yǎng)老護(hù)理員，三年制高職培養(yǎng)的人才應(yīng)定位在養(yǎng)老照護(hù)和養(yǎng)老事務(wù)管理方面。（2）建設(shè)貼合實(shí)際應(yīng)用的課程體系根據(jù)生源學(xué)生特點(diǎn)，緊貼企業(yè)崗位，設(shè)置專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)，包括公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，為后繼專(zhuān)業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；設(shè)置專(zhuān)業(yè)核心課程模塊，使學(xué)生掌握企業(yè)崗位所需的職業(yè)技能；設(shè)置專(zhuān)業(yè)拓展課程，以拓展學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野。（3）實(shí)施“模塊化、任務(wù)化”教學(xué)建議注重學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和探討性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，圍繞智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理行業(yè)企業(yè)崗位能力的要求設(shè)計(jì)課程和教學(xué)形式，完成教學(xué)任務(wù)。（4）建議采用多元化主體共同參與的評(píng)價(jià)模式發(fā)揮兼職教師、服務(wù)對(duì)象、學(xué)生自身的多元化主體共同參與的評(píng)價(jià)模式，實(shí)施“評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)方式的多樣化”，評(píng)價(jià)主體由學(xué)生、教師、學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方面組成，評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋學(xué)校管理、課程設(shè)置、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生實(shí)習(xí)、學(xué)生的技能和綜合素質(zhì)及學(xué)生畢業(yè)后個(gè)人發(fā)展等多個(gè)方面。（5）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)鑒于智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)師資力量現(xiàn)狀，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建議由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、專(zhuān)任教師、兼職教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等組成。應(yīng)不斷優(yōu)化教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，采取頂崗實(shí)踐鍛煉、培訓(xùn)等辦法來(lái)提高教師的實(shí)踐能力。建議組建本專(zhuān)業(yè)“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)青年骨干教師，聘請(qǐng)老年行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)骨干力量擔(dān)任兼職教師，充實(shí)師資隊(duì)伍的力量，并制定和完善兼職教師管理制度，搭建兼職教師發(fā)展平臺(tái)。鑒于專(zhuān)業(yè)特殊性，建議加大行業(yè)頂崗鍛煉實(shí)效。（6）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件配置鑒于本專(zhuān)業(yè)兼顧老年人照護(hù)和老年事務(wù)管理的特殊性，學(xué)生實(shí)習(xí)可安排在醫(yī)院護(hù)理、康復(fù)及中醫(yī)崗位認(rèn)崗與跟崗實(shí)習(xí)，涉老機(jī)構(gòu)、智慧化高端養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心頂崗實(shí)習(xí)。（四）附錄陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人力資源現(xiàn)狀與需求調(diào)查問(wèn)卷尊敬的醫(yī)療機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)：您好！為了解現(xiàn)有智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)崗位人力資源現(xiàn)狀及未來(lái)本崗位人力資源需求，為我校智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告提供依據(jù)，組織本次問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)您認(rèn)真填答每個(gè)信息，我們將嚴(yán)格保密，妥善保存。衷心感謝您對(duì)本次調(diào)查的合作與支持！陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及填寫(xiě)人基本情況養(yǎng)老機(jī)構(gòu)：級(jí)別：通訊地址：______________________________________郵編：____________職務(wù)：一、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀1.目前護(hù)士年齡構(gòu)成（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)具體數(shù)字）＞50歲人，40-49歲人，30-39歲人，20-29歲人，<20歲人。2.目前人員學(xué)歷構(gòu)成（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)具體數(shù)字）碩博士人，本科人，高職人，中職人，其他人。3.目前人員職稱(chēng)構(gòu)成（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)具體數(shù)字）附2陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程設(shè)置與知識(shí)夠用度調(diào)查問(wèn)卷指導(dǎo)語(yǔ)：如果您是自陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，請(qǐng)您閱讀每一個(gè)問(wèn)題，根據(jù)您的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及畢業(yè)前學(xué)到的護(hù)理相關(guān)知識(shí)與技能，在相應(yīng)的位置打“ü”，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)、好壞之分。感謝您在百忙之中填寫(xiě)問(wèn)卷，謝謝！一、一般情況性別：出生年月：年月畢業(yè)時(shí)間：年月工作單位：當(dāng)前所在科室：當(dāng)前所在科室工作時(shí)間：二、課程設(shè)置序號(hào)項(xiàng)目選項(xiàng)1基礎(chǔ)課程所學(xué)內(nèi)容合理比較合理不合理2專(zhuān)業(yè)課程所學(xué)內(nèi)容合理比較合理不合理3專(zhuān)業(yè)課程安排順序合理比較合理不合理4專(zhuān)業(yè)課程課時(shí)數(shù)過(guò)少合理過(guò)多5每周24～28課時(shí)過(guò)少合理過(guò)多6實(shí)訓(xùn)課課時(shí)數(shù)過(guò)少合理過(guò)多三、知識(shí)夠用度序號(hào)項(xiàng)目夠用基本夠用不夠用1生活護(hù)理（清潔、飲食等）2基礎(chǔ)護(hù)理1（搬運(yùn)、床單位準(zhǔn)備、臥位等）3基礎(chǔ)護(hù)理2（給藥、排泄、輸液、藥物過(guò)敏等）4當(dāng)前所在科室病因5發(fā)病機(jī)制6輔助檢查7治療要點(diǎn)8臨床表現(xiàn)9常見(jiàn)病、多發(fā)病護(hù)理措施附3陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)能力調(diào)查問(wèn)卷尊敬的：您好!以下是應(yīng)用德?tīng)柗品ㄐ纬傻挠?/p>