《我的老師》基礎(chǔ)訓(xùn)練題

1、我的老師基礎(chǔ)訓(xùn)練題一、積累與遠(yuǎn)用1給下列加點(diǎn)的字注音。占卜（）褪色（）焚燒（）模仿（）軍閥（）音調(diào)（）磕頭（）海鷗（）狡猾（）2根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）右嘴角邊有榆錢大小一塊黑（zh 1 ）。（2）我用兒童的狡猾的眼光 （ch&）覺(jué)，她愛(ài)我們, 并沒(méi)有存心要打的意思。（3）我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)然 后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)（bu）問(wèn)吉兇。（4）孩子們是多么善于觀 （chd）這一點(diǎn)啊。3選詞填空。（ 1）也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)， （ ）地 往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？ ”“找蔡老師”我（ ）地回答。 （迷迷糊糊 模模糊糊）（ 2）她的教鞭好像要落下來(lái)，我

2、用石板一（） ，教鞭輕輕地（ ）在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 （敲 迎）（ 3）今天想來(lái)，她對(duì)我的（ ）文學(xué)和（ ）文學(xué)，是有著多么有益的影響！ （接近 愛(ài)好）（ 4）我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的（）！一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在（）中的人們也難比啊！ （熱戀 依戀）4解釋下列詞語(yǔ)。（1）勸慰：（2）莫大：（3）依戀：（4）模仿：（5）牽掛：5體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和表達(dá)作用。（ 1）我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打 的意思。（ 2）我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣 那樣?xùn)|西的情景。（ 3）至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩

3、子來(lái)說(shuō)，又是多么 漫長(zhǎng)！4）我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。6給下面的多音字注音并組詞。（） （） （ 1）調(diào)（ 2 ）模（） （） 7下列句子中加點(diǎn)的詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）a.有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那 時(shí)卻占據(jù)我的心靈。b.可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！c.你對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該仔細(xì)一些，這樣才能少出錯(cuò)。d.這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了 一封信勸慰我。二、閱讀與鑒賞有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他， 不知道他的死活。 我的母

4、親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)， 把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里， 然后 磕了頭， 抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。 我雖不像母親那樣， 也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)?”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生” 。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！ 在一個(gè)孩子的眼睛里， 他的老師是多么 ， 多么 ， 多么 的人啊。8請(qǐng)用“ | ”給語(yǔ)段劃分層次，并簡(jiǎn)要

5、說(shuō)明劃分的理由。劃分的理由：9請(qǐng)用橫線在文中畫(huà)出與“有一件小事，我不知道還值不值得提它” 相照應(yīng)的句子， 并用原文中的兩個(gè)句子說(shuō)明作者寫(xiě)這件小事的 原因。10 在“我”受到小“反對(duì)派”們的刺激，非常悲傷的時(shí)候，蔡 老師從哪兩個(gè)方面“援助了我”？11 選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)（ ）a.文中詳寫(xiě)母親“卜問(wèn)吉兇”的事，表現(xiàn)了母親對(duì)父親的牽掛 和擔(dān)心。b “反對(duì)派”與“心清如水的學(xué)生”兩個(gè)引號(hào)的作用相同， 都表示特定的稱謂。c.語(yǔ)段中“小小的糾紛”里的“小小”與“給了我莫大的支持” 里的“莫大”并不矛盾，只是看事情的角度不同而已。d.本段文字寫(xiě)蔡老師處理孩子間的糾紛，主要表現(xiàn)蔡老師對(duì)學(xué) 生的慈愛(ài)。12

6、 文中最后一句話中的空缺處應(yīng)填的三個(gè)詞順序正確的一項(xiàng)是（）公平慈愛(ài)偉大a.b.c.d.13 “心清如水的學(xué)生”的含義是什么？引用信中的這句話作用又是什么？14 “小小的糾紛”和“莫大的支持” “平?！焙汀皞ゴ蟆毙纬甚r明的對(duì)比，這些對(duì)比的作用是什么？15 文中畫(huà)曲線的句子所用的表達(dá)方式是。16 用一句話概括選段的主要內(nèi)容。三、表達(dá)與交流17 本文寫(xiě)了“最使我難忘”的蔡云芝先生，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。 在你近八年的求學(xué)生涯中， 有沒(méi)有這樣一位令你難忘的恩師呢？請(qǐng)你寫(xiě)一篇200 字左右的小文章。參考答案1 bu tu i fcn m o f a dico k eau ji o2 （ 1）

7、痣（ 2）察（ 3）卜（4）察3 （ 1）迷迷糊糊 模模糊糊（2）迎敲（ 3）接近 愛(ài)好（ 4 ）依戀 熱戀4 （ 1）勸說(shuō)安慰。 （ 2）沒(méi)有比這個(gè)再大，極大。（ 3 ）留戀，舍不得離開(kāi)。 （ 4）仿效。（ 5）掛念。（ 6）溫和柔順。5 （ 1）本義是“詭計(jì)多端，不可信任” ，這里是“調(diào)皮機(jī)靈”的意思，貶義詞褒用，表現(xiàn)了兒童對(duì)老師之愛(ài)的理解。 （ 2）含義是“不出聲” ，表現(xiàn)“我”對(duì)蔡老師的依依不舍之情。 （ 3）含義是“時(shí)間久長(zhǎng)” ，表現(xiàn)了“我”暑假期間因?yàn)閷?duì)蔡老師深深思念，故覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢。 （ 4）含義是“珍貴的東西”，運(yùn)用比喻，形象表現(xiàn)了“夢(mèng)里尋師”在“我”一生中的分量之重，也表現(xiàn)了“我”對(duì)蔡老師真摯、熱烈的依戀之情。6 . （1） di 8調(diào)動(dòng)tido調(diào)節(jié) （2）m6模范mti模樣7 c8. 心靈。|”心清如水的學(xué)生。| 總分 總結(jié)構(gòu)。9一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常。原因： （ 1 ）在那時(shí)卻占據(jù)我的心靈。（ 2）那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持。10 （ 1） 批評(píng)了 “我” 的“反對(duì)派” 們。 （ 2） 寫(xiě)了一封信勸慰 “我” 。11 b