中六班《歡樂頌》（精華版）

1、歡樂頌活動目標(biāo)： 1. 能夠初步的了解圖譜唱唱名和歌詞。2. 樂器的合奏準(zhǔn)確精準(zhǔn)?；顒又攸c(diǎn)： 歌唱名曲主題哼唱，名曲欣賞，以及樂器合奏?；顒訙?zhǔn)備 : 歡樂頌的 cd音樂，彩球、彩虹布、手鼓、大鼓、手搖鈴、指撥、鈴鼓、三角鐵、五線彩譜?；顒舆^程： 一、哈羅歌讓小朋友隨著老師一起打招呼、 握手等動作。說哈羅時， 不唱詞， 只拍節(jié)奏。老師一只手，一邊一邊的打招呼，小朋友們相互問好，老師與小朋友們問好，讓小朋友們初步感知哈羅歌內(nèi)容。 哈羅歌結(jié)束之后， 老師帶著孩子做一個律動游戲。二、講述簡短的故事，激發(fā)小朋友的興趣。（生日的時候小朋友們是不是每個人都非常開心呢？許愿時地歡樂樂聲，還深深留在孩子們的腦海

2、中）三、播放第一遍音樂（徒手律動，感受樂曲的節(jié)奏）師：在這首歌曲中，你們感受的是快樂的還是悲傷的？幼：是快樂的高興的。四、第二遍播放音樂（加入動作，感受樂曲的節(jié)奏）讓幼兒坐在凳子上跟著 老師的動作， 做相應(yīng)的動作。 老師在每句的句首， 拍手畫圓歌唱幼兒在后面模仿老師的動作。老師在每句的句首，找小朋友擊掌唱歌，幼兒找好朋友擊掌唱歌， 模仿老師。五、播放第三遍音樂， 老師請小朋友站起來和老師一起活動， 用肢體展現(xiàn)音樂動作。六、幼兒在句首拋出彩球或互拋彩球。幼兒將彩球放進(jìn)彩色五線譜彩虹布， 手持五線譜于每句句首拋起來。模仿老師以彩球比出旋律的高低。七、老師拿出唱名卡，復(fù)習(xí)唱名旋律，復(fù)習(xí)旋律的上行和下

3、行。八、幼兒在老師的帶領(lǐng)下在次一起跟著旋律舞動愛來，再次加強(qiáng)對節(jié)奏的掌控。九、樂器演奏及合奏。 幼兒先用身體拍節(jié)奏， 然后分成三組小朋友去拿樂器第一組：打鼓和手鼓。第二組：手搖鈴和鈴鼓。第三組：三角鐵與指撥。先是老師指揮合奏，后是幼兒自己指揮合奏。十、名曲欣賞小星星以及唱圖譜唱名和歌詞。十一、唱再見歌老師和小朋友說再見，小朋友和小朋友說再見。歡樂頌復(fù)習(xí)活動目標(biāo)： 1. 能夠初步的了解圖譜唱名和歌詞。2. 樂器的合奏準(zhǔn)確精準(zhǔn)。3. 能夠隨音樂演奏?；顒又攸c(diǎn)： 歌唱名曲主題哼唱，名曲欣賞，以及樂器合奏?；顒訙?zhǔn)備 : 歡樂頌的 cd音樂，彩球、彩虹布、手鼓、大鼓、手搖鈴、指撥、鈴鼓、三角鐵、五線彩譜

4、?；顒舆^程： 一、哈羅歌讓小朋友隨著老師一起打招呼、 握手等動作。說哈羅時， 不唱詞， 只拍節(jié)奏。老師一只手，一邊一邊的打招呼，小朋友們相互問好，老師與小朋友們問好，讓小朋友們初步感知哈羅歌內(nèi)容。 哈羅歌結(jié)束之后， 老師帶著孩子做一個律動游戲。二、講述簡短的故事，激發(fā)小朋友的興趣。（生日的時候小朋友們是不是每個人都非常開心呢？許愿時地歡樂樂聲，還深深留在孩子們的腦海中）三、播放第一遍音樂（徒手律動，感受樂曲的節(jié)奏）師：在這首歌曲中，你們感受的是快樂的還是悲傷的？幼：是快樂的高興的。四、第二遍播放音樂（加入動作，感受樂曲的節(jié)奏）讓幼兒坐在凳子上跟著 老師的動作， 做相應(yīng)的動作。 老師在每句的句首

5、， 拍手畫圓歌唱幼兒在后面模仿老師的動作。老師在每句的句首，找小朋友擊掌唱歌，幼兒找好朋友擊掌唱歌， 模仿老師。五、播放第三遍音樂， 老師請小朋友站起來和老師一起活動， 用肢體展現(xiàn)音樂動作。六、幼兒在句首拋出彩球或互拋彩球。幼兒將彩球放進(jìn)彩色五線譜彩虹布， 手持五線譜于每句句首拋起來。模仿老師以彩球比出旋律的高低。七、老師拿出唱名卡，復(fù)習(xí)唱名旋律，復(fù)習(xí)旋律的上行和下行。八、幼兒在老師的帶領(lǐng)下在次一起跟著旋律舞動愛來，再次加強(qiáng)對節(jié)奏的掌控。九、樂器演奏及合奏。 幼兒先用身體拍節(jié)奏， 然后分成三組小朋友去拿樂器第一組：打鼓和手鼓。第二組：手搖鈴和鈴鼓。第三組：三角鐵與指撥。先是老 師指揮合奏，后是

6、幼兒自己指揮合奏。十、名曲欣賞小星星以及唱圖譜唱名和歌詞。十一、唱再見歌老師和小朋友說再見，小朋友和小朋友說再見。手印腳印活動目標(biāo)： 1. 認(rèn)識休止符。2. 創(chuàng)作四拍節(jié)奏。3. 用肢體表現(xiàn)休止符的造型?；顒訙?zhǔn)備：手印腳印 cd歌曲準(zhǔn)備；手印腳印的卡片；所有樂器?；顒舆^程： 一、哈羅歌讓小朋友隨著老師一起打招呼、 握手等動作。說哈羅時， 不唱詞， 只拍節(jié)奏。老師一只手，一邊一邊的打招呼，小朋友們相互問好，老師與小朋友們問好，讓小朋友們初步感知哈羅歌內(nèi)容。 哈羅歌結(jié)束之后， 老師帶著孩子做一個律動游戲。二、講述簡短的故事，激發(fā)小朋友的興趣。（哎呀！糊涂的王爺爺把城堡的鑰匙弄丟了，大家都很著急！這時

7、，聰明的fa 精靈想到了一個辦法，他想了一個什么辦法呢？等下告訴你們） 三、播放第一遍音樂（徒手律動，感受樂曲的節(jié)奏）師：在這首歌曲中，你們聽到了身體上的什么？幼：手印、腳印師小朋友們聽得很仔細(xì)，歌詞中提到了身體上的手印腳印。四、播放第二遍音樂（加入動作，感受樂曲的節(jié)奏）讓幼兒坐在凳子上跟著老師的動作，做相應(yīng)的動作。五、播放第三遍音樂，老師請小朋友站起來和老師一起活動，拍拍腿，拍拍 手，間奏部分走圈圈， 聽到休止符的地方停， 或者擺造型， 用肢體展現(xiàn)音樂動作。六、播放音樂第四邊， 老師找兩個小朋友一起走， 一個小朋友在前面做動作， 另一個小朋友在后面跟著一起做動作。休止符的地方擺造型， 學(xué)生各

8、拿一張手印卡、膠水卡、用兩張卡拍語詞節(jié)奏。間奏時，將手印、腳印卡放在地上，學(xué)生將 手或腳在卡片上面作造型。七、老師在白板上畫拍子、分析節(jié)奏。介紹拍子里沒有的聲音，休止符。老師逐句念詞，幼兒念出節(jié)奏。幼兒走出節(jié)奏，并于休止符時，做出創(chuàng)意造型。八、老師請幼兒自選樂器， 敲奏全曲節(jié)奏， 先和老師一起來敲節(jié)奏老師指揮， 之后讓幼兒自已來敲擊節(jié)奏，請一位小朋友來指揮演奏。九、唱再見歌老師和小朋友說再見，小朋友和小朋友說再見。十、作業(yè)畫休止符。手印腳印復(fù)習(xí)活動目標(biāo)： 1. 檢查休止符的掌握情況。2. 創(chuàng)作四拍節(jié)奏。3. 用肢體表現(xiàn)休止符的造型?；顒訙?zhǔn)備：手印腳印 cd歌曲準(zhǔn)備；手印腳印的卡片；所有樂器?；?/p>

9、動過程： 一、哈羅歌讓小朋友隨著老師一起打招呼、 握手等動作。說哈羅時， 不唱詞， 只拍節(jié)奏。老師一只手，一邊一邊的打招呼，小朋友們相互問好，老師與小朋友們問好，讓小朋友們初步感知哈羅歌內(nèi)容。 哈羅歌結(jié)束之后， 老師帶著孩子做一個律動游戲。二、播放第一遍音樂（徒手律動，感受樂曲的節(jié)奏）師：在這首歌曲中，你們聽到了身體上的什么？幼：手印、腳印師小朋友們聽得很仔細(xì)，歌詞中提到了身體上的手印腳印。三、播放第二遍音樂（加入動作，感受樂曲的節(jié)奏）讓幼兒坐在凳子上跟著老師的動作，做相應(yīng)的動作。四、播放第三遍音樂，老師請小朋友站起來和老師一起活動，拍拍腿，拍拍 手，間奏部分走圈圈， 聽到休止符的地方停， 或者擺造型， 用肢體展現(xiàn)音樂動作。五、播放音樂第四邊， 老師找兩個小朋友一起走， 一個小朋友在前面做動作， 另一個小朋友在后面跟著一起做動作。休止符的地方擺造型， 學(xué)生各拿一張手印卡、膠水卡、用兩張卡拍語詞節(jié)奏。間奏時，將手印、腳印卡放在地上，學(xué)生將 手或腳在卡片上面作造型。六、老師在白板上畫拍子、分析節(jié)奏。介紹拍子里