小學(xué)《村居》語文教案

1、公司絕密小學(xué)村居語文教案小學(xué)村居語文教案一教學(xué)要求1毖岜究3個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)生字。了解詞語的意思。2閉確流利地朗讀課文。背誦課文。3畢胂笫中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。二教材說明村居這首詩，寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美?！安蓍L鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，寫時(shí)間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃?！皟和W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，

2、寫人物活動(dòng)。孩子們放學(xué)回來得早，趁著刮起的東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。兒童處在人生早春，東風(fēng)帶來融融的暖意，紙鳶是放飛的樂趣，詩人選寫的人和事為美好春光平添了幾分生機(jī)，幾分希望。本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀背誦和識字寫字。難點(diǎn)是通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。三教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備生字卡片，課文插圖投影片或教學(xué)掛圖。課文朗讀錄音帶(光盤)，或多媒體課件。(二)識字寫字教學(xué)1筆蹲紙?zhí)驯菊n要求學(xué)會(huì)3個(gè)字，要求認(rèn)識4個(gè)字。要在學(xué)生自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，用生字卡片檢查指導(dǎo)，使所有學(xué)生讀準(zhǔn)7個(gè)生字的讀音。煙:要用形聲字規(guī)律記字形和字音。趁:翹舌音，聲母不要讀成“c”。紙:翹舌音，聲母不要讀成“z”。長:多音

3、字，本文讀zhng。鶯拂堤醉四個(gè)字只識不寫，要記住字形，讀準(zhǔn)字音。2斃醋紙?zhí)岩粋€(gè)一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生把要求學(xué)會(huì)的字寫好。注意字的各部分在田字格里的占位。趁:半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的捺腳要寫長些，包住里面的“”。紙:右邊是氏字邊，不要在下面多加一點(diǎn)。(三)詞句教學(xué)村居:在農(nóng)村居住。詩以村居為題，指詩所寫的情景是在農(nóng)村居住看見的。拂:輕輕地擦掃。紙鳶:風(fēng)箏。春煙:春天蒸騰起的煙霧。本課難理解的字詞不多，大多數(shù)詞句都可以聯(lián)系實(shí)際生活理解。詩句的大意可根據(jù)詞語意思和生活實(shí)際了解，以下描述供教師參考:早春二月，草兒發(fā)了芽兒，黃鶯唱起了歌，煙霧里，柳樹舒展枝條輕輕拂著長堤。孩子們放學(xué)回來得早，趁著東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)

4、箏。不要讓學(xué)生死記如上的句意描述，教師要引起學(xué)生的想象，開啟思維，要引導(dǎo)學(xué)生想象詩歌描繪的畫面，以幫助了解內(nèi)容。(四)朗讀背誦指導(dǎo)朗讀背誦是小學(xué)低年級學(xué)習(xí)古詩的主要方法，也是教學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)。指導(dǎo)小學(xué)低年級學(xué)生讀古詩，可先范讀或放課文朗讀錄音，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生整體印象。再讓學(xué)生自己借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，把句子讀流利，在練讀中對詞句有個(gè)初步的感悟。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生逐句了解大意，對詩中的內(nèi)容有個(gè)基本的了解。然后就可以指導(dǎo)學(xué)生理解地朗讀了。所謂理解地讀，就是讀出詩句要表達(dá)的意思和思想感情，要逐句地指導(dǎo)，讀出詩的節(jié)奏，讀出韻味。通過讀加深理解詩的內(nèi)容，加深體會(huì)思想感情。這首詩的朗讀，

5、可參考如下示例。草長/鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。兒童散學(xué)/歸來早，忙趁東風(fēng)/放/紙鳶。在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，可看圖練習(xí)背誦。(五)練習(xí)提示課后12題，是教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，必須在教學(xué)過程中完成。課后第3題，是想象能力訓(xùn)練。為了做好此題，教學(xué)中應(yīng)多方面著力滲透:借助課文插圖(或投影課件)引起學(xué)生的想象;結(jié)合詞句意思的理解聯(lián)系生活實(shí)際展開想象;教師應(yīng)適當(dāng)描述詩中情境;指導(dǎo)朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象詩句描寫的情景。在充分滲透的基礎(chǔ)上，做詩情畫意的想象和表達(dá)練習(xí)會(huì)變得容易。(六)課時(shí)安排教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。四教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)導(dǎo)入新課。1弊罱學(xué)習(xí)的幾首古詩都是寫自然景物的，誰來背一背其中寫春天美景的詩。今

6、天我們再學(xué)一首贊美春天的古詩村居。2苯馓猓引導(dǎo)看圖。詩題村居，表示詩中寫的情景是作者在農(nóng)村居住時(shí)親眼看見的。那么，詩人村居時(shí)親眼看到了什么景象呢?請同學(xué)們看畫面(出示掛圖或投影)，說一說畫面的內(nèi)容。(二)看圖聽錄音，整體感知詩意。作者詩中是怎樣描寫所看見的景物的呢，請同學(xué)們聽課文錄音(或教師范讀)邊聽邊看圖。(三)初讀課文，識字，讀正確流利。1弊約航柚拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀流暢。在文中畫出生字，多讀幾遍;同桌互讀生字。2庇每檢查生字指導(dǎo)識字。3奔觳櫓傅級量撾模指導(dǎo)讀流暢。(四)理解詞句，了解詩的大意。1弊約褐鵓潿潦，想一想每一句詩什么意思，可以同桌或小組商量，提出不懂的詞句。2苯淌攵匝生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了