關于數(shù)學周記錦集10篇

1、if you want to rise, there are two things, that is, you must be an eagle or a reptile.通用參考模板（頁眉可刪）關于數(shù)學周記錦集10篇 數(shù)學周記篇1在我們生活中，經(jīng)常會涉及到很多數(shù)學問題，只要我們勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)總結，就可以解決身邊的許多問題。一天，媽媽給我了9個硬幣，說：“這兒有9枚硬幣，其中有一枚是假的，能不能夠將假硬幣找出來？”我說：“這還不簡單！”，我接受了任務。我左瞧瞧，右看看，好像沒什么不同嘛。我又用東西敲一敲，聲音好像也一樣！怎么辦呢？我想了想，哦！用天平，真硬幣和假硬幣的重量肯定不一樣！媽媽笑

2、了笑，給我了一個沒有砝碼的天平，說：“嗯，假硬幣的質量輕一些，但我只有沒有砝碼的天平，你想辦法把假硬幣找出來吧。”我先把硬幣分成了3份，然后天平的兩邊各放一份。天平?jīng)]有反映，我想假硬幣肯定不在這2份里面。但我不放心，從天平上拿下了左邊的一份，把剩下的第三份放了上去，一開始時沒什么反映，但左邊的這端慢慢的翹起來了，哦，假硬幣果然在左邊的這3枚硬幣里。我又拿出了左邊硬幣中的2枚稱，好像一樣重呀！“我知道了，假硬幣肯定是那一枚！”我叫了起來?！皩?，你能用所學的數(shù)學知識解出生活中的數(shù)學題，真不錯！”媽媽說。其實，我只是用簡單的數(shù)學知識解決了這個問題。而且，只需稱兩次，就從9枚硬幣里找出了其中一枚假硬幣

3、。所以，生活中處處有數(shù)學。我們不但要學習課本上的知識，還要留心觀察生活中的數(shù)學。如果你將所學的數(shù)學知識運用到生活中去，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學原來是那么有趣。數(shù)學周記篇2今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥？竟給我們出了一道“790001()()79。01來說吧。每個數(shù)只相差001時是8個，相差0001、00001呢？正確答案出來了，就是無數(shù)個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。做數(shù)學題，往往不能從一個角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學難題。數(shù)學周記篇320_年x月x日x天今天，我去學校報名回家后，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。首先是學費。學費410元，加上飲水費

4、20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習本的錢：課課通2本21.5元;英語練習1本9.9元;2本試卷課課通15.9元;江蘇大試卷3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3(元)。學習用費：430+200+81.3=711.3(元)。生活用費：這學期大概要喝完5箱牛奶，530=150(元)。每頓飯大概要23元，算它2.5元，2.53305=1125(元)。“還有什么呢?”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學習用品。”哎，媽媽回來了。沒錯，還有學習用品。學習用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元(很便宜，清倉貨)，六枝鉛筆

5、3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5(元)。總支出：711.3+150+1125+20.5=20_.8(元)。哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花20_.8元錢在我這一學期上?？磥?，我可要節(jié)約用錢呀!數(shù)學周記篇4今天，媽媽考了我一道題：56個荔枝與48個杏子重量相等，每個杏子比荔枝重5克，問每個杏子重(）？每個荔枝重（）？我想了想對媽媽說：這道題沒別的數(shù)字了嗎？媽媽說：沒有我想了半天也無從下手，沒辦法媽媽只好教我簡單化。媽媽說：店內有個杏子與個梨重量相等，每個梨子比杏子重點克，問每個杏子幾克？每個梨幾克？我說：這還不簡單這時媽媽說：

6、你再做做剛剛那道題，噢！我明白了于是我做了起來：媽媽對我說：以后你在碰到今天類似的情況，你就想一想簡單化：把大數(shù)化小，把不熟悉的東西轉化成自己熟悉的東西，就比較容易了。數(shù)學周記篇5可寫的內容多了，學生撰寫數(shù)學周記的興趣提高了，他們把自己一周的數(shù)學學習情況以周記的形式反映出來，認識到了自己在數(shù)學學習過程中的解題策略、思維方法、學習習慣等方面的長處與不足，及時調整和改善學習過程，激勵自己學好數(shù)學，逐步形成反思性學習方式。請看下面幾則周記：這星期，我學會了圓的面積計算。在推導圓面積計算公式一課中，老師讓我們用學具卡片自己把圓剪拼成已學過的平面圖形，我把它拼成了近似的長方形，通過觀察，發(fā)現(xiàn)長方形的長就

7、是圓周長的一半(r)，寬是圓的半徑(r)，因為長方形的面積=長寬，所以圓的面積=r。我的同學還把圓拼成近似的三角形、梯形，同樣推導出了圓的面積公式。老師說這種方法叫轉化，在解決問題時經(jīng)常用到，通俗的講就是化繁為簡，化未知為已知。我想起了以前在學習三角形、梯形、平行四邊形面積公式時也是用的這種方法，看來，轉化真的是一種好方法。第二篇：教學反思周記這學期我擔任初二年級二個班的英語教學.在初中階段的英語教學中，初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高.因此，防止兩極分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我的教學目

8、標.由于教材的不斷改革，我不敢怠慢，認真學習，研究教法，虛心向別人學習.不斷總結教學的成功與失敗的經(jīng)驗.一個學期過去了，以下是我在這個學期的教學體會.一、樹立信心，明確目標，采取靈活多變的教學方法信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，采用靈活多變的教學方法。英語學習切不可盲目，周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段

9、的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應留意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。二、夯實基礎，查漏補缺英語基礎對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢？1.找出不足，查補缺漏查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言

10、知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞;在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于四會的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。2.立足課本，夯實基礎我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住三基，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點

11、，二是要面向全體學生，防止片面追求高分現(xiàn)象，絕不能冷落差生。三、模擬練習，綜合提高查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬練習題進行練習，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：1.課本為主，資料為輔那種迷信

12、資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生把握解題方法和解題規(guī)律。2.講練結合，練重于講基礎知識的總結、知識絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講

13、更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害;要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性?？傊?，初三階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎并有針對性的練習，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。數(shù)學周記篇6“教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當我想起這些贊揚老師的話，就會想起我們的數(shù)學老師朱老師?？矗∷齺砹?，一頭烏黑的長發(fā)，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是朱老師。別看朱老師和小孩一樣活力四射，但她上起課來卻十分生動。有一次，朱老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是

14、“相撞問題”，同學們都笑了起來，紛紛向朱老師指出問題，李老師卻說：“沒有錯，本來就是相撞問題?！闭f完，李老師拉起一位同學，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學想自己走來，又大喊一聲：“開始！”那位同學大搖大擺沉默寡言的走了過來，朱老師也以著稍快的步伐前進，最后，朱老師和那位同學在講臺中間相遇了，朱老師又使勁地把那位同學拉向了自己，說：“現(xiàn)在，我們相撞了?！闭f完，同學們都哈哈大笑起來，同時，又學會了一種解題思維。還有一次，我們全班再一次考試中，成績都不是很理想。中午，朱老師來到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時，朱老師看了看我們的試卷，發(fā)現(xiàn)我們許多人都在這題出了錯，有些

15、人甚至連大于號和小于號都填反了，于是朱老師對我們說：“口口向左，大于號，口口向右，小于號。”這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。朱老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。朱老師，我愛您！數(shù)學周記篇7數(shù)學，一直是我心醉神往的游戲，它就像一座座復雜的迷宮，在入口處，一條條蜿蜒的岔道，常把我困在其中，但我總能左思右想，化險為夷，嘗到美味的甘果;“成就感”更像是被困在魔王扼守的高塔中的俘虜，等著我出面解救它，我總靠智取，而不使用蠻力來解決它。因此我才能在數(shù)學的領土里，自信的、昂揚的悠游其中，而我最想去的地方就是踏上數(shù)學競賽的國際舞臺

16、，在那舞臺上榮耀的領著金牌且燦然一笑。從小，媽媽就發(fā)覺我對數(shù)學的興趣以及天份，教導我、陪伴我、給我成就感，讓我有了學習的動力。我從基本的運算打下了深厚的基礎，從每一道算式都不可馬虎開始，仔仔細細的計算每個過程，細心、用心成了追逐答案的不二法門。在長時間的熏陶下，數(shù)學成了我學習的重心，也成了我想不斷超越的目標。數(shù)學競試是我超越自己的一個方法，因此我積極的參與數(shù)學的各大比賽，奧林匹克比賽讓我嶄露頭角，奧林匹克競賽讓我知道自己與其它人在實力上的懸殊，也讓我有了更積極向上的.戰(zhàn)斗力，想超越自己的極限顛峰，直達我夢想的殿堂那奧林匹克國際賽的舞臺。我閉上了眼睛，幻想著自己從初賽開始，就一路過關斬將，讓我拿

17、到了國際賽參賽者的門票，緊接著與高手一一過招，終于拔得頭籌，我站在那舞臺上，榮耀的捧著金牌，在鎂光燈下，展現(xiàn)出燦爛的笑顏。那感覺如夢似幻，增添了幾分真實性。唉!多希望美夢成真，那殿堂是我最想去的地方，是我夢寐以求的天堂。數(shù)學周記篇8這幾天，我們學習了方程。通過學習，我知道了方程首先是個等式，同時是含有未知數(shù)的等式。利用等式的性質，我學會了解方程、檢驗方程，還會利用方程解決生活中的問題。記得在寒假中，我在媽媽的指導下預習方程。當時覺得，用方程解決問題很麻煩，又要設又要寫解，同時思考問題時思路還與原來不一樣，覺得很不理解。后來，在老師的講解下，我終于明白了，通過設一個未知數(shù)，并且找出未知數(shù)和已知數(shù)

18、之間的等量關系，就能列好方程了。媽媽給我說，我們現(xiàn)在學的是簡單的方程，以后還要學二元方程三元方程等等一些復雜的方程，那時就能解決更多的問題啦!現(xiàn)在我覺得：學方程真好!數(shù)學周記篇9當我再次看到卷紙?zhí)罘謹?shù)的位置寫著92分的時候，我知道自己再次對爸爸違約了。上個星期天的數(shù)學作業(yè)是一張數(shù)學報紙。放學回到奶奶家，爸爸就督促我先把數(shù)學報紙做完，并且爸爸要求我答完題后一定要認真細心地進行檢查，一道題也不能出錯。于是我就快速的做完題并進行了檢查，之后就將報紙交給爸爸進行批改。爸爸拿著報紙認真的幫我審了一遍后，就又交到了我的手上說：“有一道錯題，你再仔細的看一下?！边@時，我就只好再檢查了好幾遍，才發(fā)現(xiàn)自己有一道應用題在列混合算式的時候忘記了加小括號。當我把錯誤糾正