通用技術(shù)必修2蘇教版4.1控制的手段與應(yīng)用教案

1、控制的手段與應(yīng)用教 材： 通用技術(shù)（必修2）文檔內(nèi)容： 控制的手段與應(yīng)用章節(jié)：第一單元控制與設(shè)計第一節(jié) 控制的手段與應(yīng)用課時：1 課時一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能目標(biāo)（ 1）理解控制的含義。（ 2）理解生活中的控制現(xiàn)象，明確其控制對象，控制目的及控制手段。（ 3）理解控制在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。2. 過程與方法目標(biāo)通過案例分析體會控制在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及人在其過程中所起的作用。3. 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過介紹現(xiàn)在控制技術(shù)的發(fā)展, 使同學(xué)們感受對控制技術(shù)對人類生活的影響，升華情感。二、教學(xué)重點： 理解控制的涵義、手動控制、自動控制。三、教學(xué)難點： 理解生活中的控制現(xiàn)象，明確其控制對象、控制

2、目的及控制手段；學(xué)會控制系統(tǒng)的分類。四、教學(xué)方法： 教授、任務(wù)驅(qū)動、小組合作。五、設(shè)計思想1. 教材分析“了解控制”是通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計2”第四章第一節(jié)的內(nèi)容。本意主要通過一定的事例讓學(xué)生感受什么是控制，以及控制的概念和控制的分類，著重介紹手動控制、自動控制，它是學(xué)習(xí)控制與設(shè)計的一個導(dǎo)入與基礎(chǔ)。通過對事例的分析， 讓同學(xué)們明白， 控制在設(shè)計中的重要性。 從一開始就讓學(xué)生對控制產(chǎn)生一種好奇， 想學(xué)習(xí)的念頭。 為我們的教學(xué)做下更好的鋪墊。 而控制本身就是一個充滿新奇和挑戰(zhàn)的話題。 讓學(xué)生通過身邊的例子， 了解控制的涵義， 并對控制的一般性分類有一個基本認(rèn)識， 同時感受控制技術(shù)與生活、 生

3、產(chǎn)的密切關(guān)系。教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生富有個性的發(fā)展為前提，根據(jù)本節(jié)課中各個知識點的聯(lián)系，采用“主題任務(wù)”的教學(xué)模式。通過任務(wù)驅(qū)動法，得用多媒體教學(xué)系統(tǒng)和投影設(shè)備以及加入一些身邊的游戲活動， 使學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)， 在游戲?qū)嵺`中探究。 在 探究中總結(jié)歸納知識規(guī)律和方法，加強(qiáng)知識的實際應(yīng)用。2. 教學(xué)思路在本節(jié)的教學(xué)中， 通過分析生活中的事例， 以及滲入一定的游戲， 引導(dǎo)學(xué)生討論、自主探究、自動構(gòu)建知識，實現(xiàn)學(xué)生能力拓展，開闊學(xué)生視野，達(dá)到知識遷移目的。總體教學(xué)流程為： “創(chuàng)設(shè)情境（整體回顧）相互交流游戲?qū)胫v授新課、歸納知識點能力拓展開闊視野情感升華總結(jié)” 。 首先從一個電動（手動發(fā)電）小豬來引出“控制”

4、一詞，并對技術(shù)與設(shè)計的四大模塊進(jìn)行回憶。 讓同學(xué)們親身感受到控制在日常生活中的重要性。 再次讓師生相互交流， 學(xué)生說出一些身邊的控制事例， 老師進(jìn)行總結(jié)并不斷升華。 接著三個游戲活動， 指出在控制涵義中的三個最主要的方面。 師生一起來總結(jié)出控制的涵義， 并對一些典型事例進(jìn)行分析， 提高學(xué)生的能力。 最后結(jié)合書中內(nèi)容和多媒體的展示，了解手動控制和自動控制。以及控制在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，提出 來一些問題讓學(xué)生們思考，學(xué)生進(jìn)行小組討，從而提升學(xué)生的情感思想。最后， 對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。3. 學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中，早就對控制有所了解，他們需要通過一個途徑從中了解 真正的原因，從而更加清楚的體會到控制

5、普遍存在于當(dāng)今社會的各個方面。并調(diào)動學(xué)生對控制及其設(shè)計的興趣，引起他們的重視，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課 內(nèi)容多半以概念為主，可能引起學(xué)生的興趣不是很大，需要通過一定的事例講解 “概念”內(nèi)涵，而不要只是單純的進(jìn)行傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)， 以免使學(xué)生對教學(xué)內(nèi) 容感到枯燥乏味。六、教學(xué)準(zhǔn)備1 .相關(guān)學(xué)科知識：本單元要求學(xué)生具有初中物理學(xué)科電學(xué)基礎(chǔ)知識。2 .教學(xué)器材和材料：多媒體、相關(guān)圖片資料、飛鏢、手動發(fā)電機(jī)、小米老鼠、接力棒等。七、教學(xué)過程學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖*師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情 境，引出主題整 體 回 頤可：同學(xué)們，老師給大學(xué)展示一個 小物體，看完以后，哪位同學(xué)告 ，老師，你都是從

6、哪些角度來觀察 巧的呢？你最感光趣的是哪f分 呢？（展示發(fā)電小豬。）學(xué)生回憶、冉 現(xiàn)、回答知識準(zhǔn)備通過整體回顧本書的內(nèi)容，從而為日出“控制” 一詞做出鋪墊。卜顧技術(shù)與設(shè)計的四大典型模塊，從而弓1出控制技術(shù)在日常生活中的重要 性。為卜回的內(nèi)容做個鋪0;、新課導(dǎo) k相互父流1.其實我們在日常生活中，都后總 無意地進(jìn)行著控制。如：騎自行車、 開電燈，學(xué)習(xí)成績等等?？桑涸谀愕纳町?dāng)中，控制技術(shù)存 “于哪些方面呢？（學(xué)生回答）根據(jù)教師的提 示，帶著問題進(jìn) 行思考并作好 記錄。從簡單情況開始，循 序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生利 用舊知識去解決問 題。希望學(xué)生從生活過渡：同學(xué)們，可見在我們的生活當(dāng)中，無時不刻應(yīng)用著控制

7、技術(shù)，無論是你 們之前提到的，還是老師為你們舉到的一些例子，我們都感覺到它的重要性，既然它或口此重要你們想不想去感下它的魅力呢 ？中感受到控制技術(shù)的 作用。組織游戲i飛鏢游戲：請二、三個同學(xué)來完成 u個游戲?？桑耗阍谡麄€過程中是如何操作的，點：目的性對學(xué)生完成的結(jié)果進(jìn)行評價.讓同學(xué)親身感 受到控制存在 于我們的身邊。 并對控制的定 義有個更深入 的了解。游戲?qū)?記憶深刻目的三、布置游游戲2導(dǎo)入過渡：看來只確定好目標(biāo)還是不行 的，為了完成任務(wù)，在確定好了目標(biāo) 后，更重要的就是什么呢？請學(xué)生回 答,并進(jìn)行分析.通過接力比賽 的游戲，使同學(xué)手段戲和任務(wù)， 體現(xiàn)問題 w決步驟控制的涵 k那就讓我們游

8、戲一下,看看你們能 不能發(fā)現(xiàn)答案呢？們親身感受在 控制過程中，關(guān) 于運用何種手 段，對完成某一 任務(wù)的作用是 非常重要的。游戲2:如果同學(xué)們覺的你還沒有 ，會到控制的魅力的話，卜囿我們 也做一個現(xiàn)實的游戲，讓同學(xué)們一 乜來親身感覺一下什么是控制？（運動游戲）問：1.你能告訴老師你最終的目的，什么嗎？2.那你又是如何完成這個任，的呢？請學(xué)生完成，并對其結(jié)果進(jìn)行分 br.提問：既然有了目標(biāo)，又有了f解決的 方法，同學(xué)們想一想，我們還缺什么 呢？學(xué)生根據(jù)已有 的知識進(jìn)行思 考回答。加深記憶， 理解控制的 內(nèi)涵。手段組織游戲3,入；同學(xué)們和老師t欣賞一張 口片，看完后請同學(xué)們來回答老師 卜問題？展小圖

9、片1： ppt演小提問：同學(xué)們來設(shè)想一下，圖中右邊的那 個人為什么要掐住左邊那個人的脖 子呢？通過游戲和觀看圖片，我們已經(jīng)對控制有所了 解，那位同學(xué)能來總結(jié)一下控制的涵義呢？學(xué)生根據(jù)已有 的知識進(jìn)行思 考回答。事物教師講授新 課、歸納知識 占八、控制的涵義并進(jìn)行分析（從古至今） “實在我們的祖先早很久就能夠很 ”的運動控制技術(shù)了？一一大禹治理解控制 的涵義活動一：課堂 能力拓展ppt演示,學(xué)生舉例討論過渡：同學(xué)們都知道，對待任務(wù)事物時，都是仁者見仁，智者見智，不同的人所米用的手段也不同, 那么最終達(dá)到的效果也不一樣，同學(xué)們都知道控制的實現(xiàn)需要通過f的手段， 同學(xué)們也看到了， 在好多的控制當(dāng)中，

10、少不了人的干預(yù)。既然是這樣，我們就可以把控制分為手動控制和自動控制。手動控 制和自 ,控制7舌動二，青說說你所了解的人工控制和 自動控制的事例學(xué)生回答從身邊的事例來講 解一些控制技術(shù)的運用。開闊 視 野手動控制 /人工控 制人工控制：控制過程是在人的直 接卜頂和全程卜頂下進(jìn)仃的。ppt展示圖片（手動發(fā)電機(jī)）視問：在汽中下坡過程中，你是如 何控制的呢？同學(xué)們可以通 過圖片看到哪 些是人工控制 的事例自動控制自動控制：指在無人直接參與的 情況卜，使事物的變化準(zhǔn)確地按同學(xué)們可以通 過圖片看到哪照期望的方向進(jìn)仃。ppt展小和 視頻訶：為什么視頻中擦玻璃的那個 人的表情會如此茫然？你能幫他解釋一下這是為

11、什么嗎？如果讓你來擦玻璃，你將對如何 控制這個門呢？些是自動控制 的事例思考：通過上述的講解同學(xué)們是不是已經(jīng)理解了什么是控制，了感覺到控制存在于當(dāng)今社會的各個方面，那么下而我們就t從不同的角度去感e下控制技術(shù)的作用,看一看我們能不能離,它？同學(xué)們也想一想，一旦我們離開了它，我們的生活將變成什么樣子呢？小結(jié)1 .控制的涵義2 .手動控制和自動控制本節(jié)課小結(jié)，知識復(fù) 習(xí)圍繞“控制”這個主題，本節(jié)課共設(shè)計了二個游戲和兩個任務(wù)以及一個探究活動 和能力拓展活動1.游戲：第一個游戲是投飛鏢，這個游戲是同學(xué)們都很熟悉的活動， 通過投 飛鏢時的目標(biāo)設(shè)定從而引出控制中第一個重要因素首先要確定目標(biāo)。第二個游戲是接

12、力比賽游戲，讓學(xué)生親自示范從而達(dá)到設(shè)計的最終目的引導(dǎo)出控制的第二個 重要因素要選擇合適的手段。最后通過對一張圖片的觀察，從而引出在有了目標(biāo)、 選取了手段，還要選擇合適的對象。通過二個游戲和一張圖片，從而總結(jié)也控制 的涵義。2.課堂作業(yè)（能力拓展活動）控制事例控制的對象控制的目的控制的手段用噴霧器噴灑農(nóng)藥音響的音量控制人力三輪車轉(zhuǎn)彎中的方向空制學(xué)生舉例，并進(jìn)行討論通過本活動的進(jìn)行，使同學(xué)對控制的理解更深一步，并且同學(xué)們也能自己 來分析某一事例的控制過程。3 .二個任務(wù)：第一個任務(wù)是在看完一段汽車下坡的視頻后， 對其內(nèi)容的解釋， 一個目的是讓學(xué)生們再次了解到控制技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。另一方面是讓同學(xué)們了解到人工控制的含義。第二個任務(wù)是看完一段自動門的視頻， 讓同學(xué) 們幫助視頻中那位迷茫的男士。通過學(xué)生的回答和老師的總結(jié)，從而理解到自動 控制含義以及自動控制在我們生活中的應(yīng)用，最后讓同學(xué)們幫助那位男士來解決 這個問題，不斷的升華學(xué)生們的理念與思想。4 .探究活動：通過老師給學(xué)生們展示一些圖片，讓同學(xué)們了解解到控制技術(shù) 在我們的生活、生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、軍事等其它方面的應(yīng)用。從而來思考，技術(shù)的發(fā)展 對