《父親的菜園》語文教案

1、god will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. it knows how hard you work.（頁眉可刪）父親的菜園語文教案 父親的菜園語文教案1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課8 個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，從描寫父親言行的詞句中，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。3、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。重點(diǎn)難點(diǎn)：從描寫父親言行的詞句中，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。 積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑課題1、 同學(xué)們我們家家都有菜園？

2、你能用自己的話向大家介紹一下你家的菜園嗎？（板書課題、生齊讀課題）2、讀了課題你產(chǎn)生了哪些疑問？（鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑課題，最后梳理問題：為什么叫“父親的菜園”？）二、讀通課文 ，整體感知1、自由朗讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍，練習(xí)讀正確，讀流利。疑難字詞可以請教學(xué)習(xí)工具或老師。2、檢查認(rèn)讀字詞：課件出示：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。3、解釋詞語。（先指生說詞語的意思。再出示注釋）4、請同學(xué)們默讀課文，想一想說說課文的主要內(nèi)容。三、品讀課文，交流感悟1、出示自學(xué)提示： 父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾

3、菜園的？勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？把你的感受簡單的寫在空白處。2、感悟交流重點(diǎn)詞句，感受父親的勤勞、堅(jiān)忍不拔、對(duì)土地的熱愛，帶著感受朗讀課文。 重點(diǎn)研讀：（1） “父親堅(jiān)毅地說：我們?nèi)ラ_荒！”（勤勞）（2）“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。”（勤勞、吃苦）（3） “父親沒有氣餒，,蓋住了那可怖的巖石?！保▓?jiān)忍不拔）（4）當(dāng)我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：當(dāng)然能！”（對(duì)土地的信賴）（5） “父親說：我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就

4、用來肥土吧?！保▽?duì)土地的保護(hù)、熱愛）（6）拾糞肥田。“有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。”（為了肥土、對(duì)土地的熱愛）3、 為什么叫“父親的菜園”？談?wù)勀愕睦斫狻Ｒ龑?dǎo)歸納：父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。4、讀描寫父親的句子，想想從這些描寫可以看出父親是個(gè)怎樣的人？讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠，嵌在荒涼的山坡上?！闭f說這個(gè)比喻說明了我和父親對(duì)菜園是懷著怎樣的情感？這

5、個(gè)情感可以從文中找出一個(gè)詞來表達(dá)，是哪一個(gè)詞。 （愛、精心伺候）四、體會(huì)精神，拓展延伸1、父親的菜園收獲的是什么？收獲的僅僅是四季的蔬菜嗎？作者收獲了什么？你呢？”（收獲的是一種人生精神：堅(jiān)毅、勤勞、不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動(dòng)）你此時(shí)心里最大的感受是什么？（一個(gè)人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。）2、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的

6、不罷休，肯定會(huì)取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）3、有感情地齊讀課文中描寫父親言行，體現(xiàn)不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔的句子。（課件出示）五、總結(jié)全文，提煉方法1、父親的精神令人欽佩，那么作者是如何寫出父親的這種精神的？（總結(jié)歸納出_的寫作方法：選取典型事例，具體描寫人物的言行。）2、父親雖然平凡，卻有一種值得我們所有人學(xué)習(xí)的偉大的精神，正是這種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡！讓我們帶著對(duì)父親的敬佩之情再讀課題父親的菜園語文教案2【教材分析】課文寫了父親通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊

7、揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，寫了因新修公路失去菜園，父親毅然要開一塊菜地，重點(diǎn)描寫了開荒、填土和育肥，生動(dòng)細(xì)致地描寫了父親的言行，字里行間流露著對(duì)父親的敬佩和感激之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、識(shí)個(gè)生字。、有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】從描寫父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)?！窘虒W(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入、直接板書課題：父親的菜園、讀題，質(zhì)疑：師板書有研究價(jià)值的問題：父親為什么要開辟菜園？父親的菜園是怎樣的？二、初讀質(zhì)疑、帶著問題，自由讀全文。、指名匯報(bào)：多媒體隨機(jī)出示重點(diǎn)句：我們的

8、心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。比較這兩個(gè)句子，有什么共同點(diǎn)？（都用了打比方的方法）、學(xué)習(xí)這兩句話：齊讀第一段。句中把什么比作了什么？作者用打比方的方法是為了說明什么？（菜園對(duì)我們家的重要性，也寫出了父親要開辟菜園的原因。）指名讀第二句話：句中又把什么比作什么？板書：碧綠的翡翠。多媒體出示圖：（荒涼的山坡上有一塊父親的菜園）理解荒涼的意思？（沒有任何動(dòng)植物，很冷清）三、品讀感悟這么荒涼的山坡，是怎樣被我父親伺候出一塊肥沃的菜園的呢？自由讀自然段，用劃出父親說的話及父親的神態(tài)，并用點(diǎn)出代表父親動(dòng)作的

9、詞。、指名匯報(bào)表示父親語言及神態(tài)的句子，體會(huì)人物品質(zhì)： 父親堅(jiān)毅地說：我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！板書，理解堅(jiān)毅（堅(jiān)定有毅力）感情朗讀，體會(huì)父親當(dāng)時(shí)心情。 父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：當(dāng)然能！從信心十足你又體會(huì)到什么？指名感情朗讀。 父親說：我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。難為、拼了命說明了什么？（強(qiáng)調(diào)了這塊土地的貧瘠與荒涼）從父親所說的這句話，有體會(huì)到了什么？（父親不僅了解這土地，而且也熱愛這塊土地。）指名感情朗讀。、指名匯報(bào)表示父親動(dòng)作的詞語，進(jìn)一步體會(huì)人物品質(zhì)：父親扛著鋤頭、挑起菀箕上山去，

10、直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家里。父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻，再從山腳下把土一筐筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?？纯葱麻_辟的園子，父親笑了。從父親的這些動(dòng)作中你分別體會(huì)到了什么？（父親的執(zhí)著、聰明、堅(jiān)毅、勤勞）父親笑了中的笑會(huì)是怎樣的笑？（會(huì)心的、開心的、高興的、心滿意足的）分別做感情朗讀，進(jìn)一步體會(huì)父親執(zhí)著、勤勞的高貴品質(zhì)。四、總結(jié)升華經(jīng)過父親不懈的努力，荒涼的山坡也慢慢變成了肥沃的菜地。與此同時(shí)，也映射出父親執(zhí)著、勤勞的高貴品質(zhì)，作為他的孩子，我會(huì)說些什么呢？而父親又會(huì)怎么說呢？【板書設(shè)計(jì)】父親的菜

11、園堅(jiān)毅、不氣餒荒涼的山坡 碧綠的翡翠信心十足父親的菜園語文教案3教學(xué)目標(biāo)：1、借助字典，認(rèn)識(shí)“嬰、毅、腫”等8個(gè)生字。2、學(xué)生有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞、自信和執(zhí)著等品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)并積累描寫人物言行的語句。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過勾畫、批注、朗讀描寫父親言行的句子，從而體會(huì)父親的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的自學(xué)能力，理解“父親的菜園”的來之不易和其象征意義。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：一、交流認(rèn)識(shí)，導(dǎo)入新課。1、（板書課題：父親的菜園）大家都預(yù)習(xí)了課文，請大家談?wù)劄槭裁搭}目叫“父親的菜園”，而不叫“我家的菜園”或“我們的菜園”？（學(xué)生交流）2、我們的理由充分嗎？我們再次到課文

12、中尋找答案。二、初步讀文，整體感知。1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)讀幾遍，把難讀的句子讀通順。2、出示生詞：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。（a、認(rèn)讀詞語b、糾錯(cuò)c、選擇詞語來說話）3、說說課文主要寫了一件什么事？由于_，父親_，經(jīng)過_，終于_。4、相機(jī)學(xué)法指導(dǎo)：概括一件事需具備起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。5、提問：在什么地方開辟菜園？最后結(jié)果怎么樣？（順勢板書：荒涼的山坡碧綠的翡翠）三、研讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)。1、默讀課文，畫出描寫父親言行的句子，并在自己感受深的句子旁邊寫下體會(huì)。2、學(xué)生交流。3、指導(dǎo)朗讀。第三自然段，通過“每

13、天就直到才”寫父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地。第四自然段，“那天，父親正在吃午飯，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中”第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話，表明了父親對(duì)土地的了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。四、總結(jié)課文，升華主題。1、回歸課題。父親為我們一家人_，菜園不僅為我們一家人提供了_，還讓我們通過菜園看到了父親身上的_品質(zhì)，所以，課文題目叫_，而不是“我家的菜園”或“我們的菜園”。這里包含著“我”對(duì)父親的_。2、總結(jié)全文。父親為我們一家人開出了一片菜園，

14、子女們從這片菜園里收獲的不僅是新鮮的蔬菜，更是做人的品質(zhì)。正是這種品質(zhì)影響著作者王樹槐，使他成為一名作家，讓自己的人生菜園長出碧綠的蔬菜，這種品質(zhì)也將影響著我們每位孩子去戰(zhàn)勝生活中困難和失敗，最終自己的菜園長出新鮮的蔬菜。五、作業(yè)。父親的菜園語文教案4【教學(xué)要求】思想品德要求：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)，要知道想獲取成功必須勇于克服困難，堅(jiān)持努力奮斗。【知識(shí)要求】學(xué)習(xí)生字、新詞；知道課文中寫了父親什么事，表現(xiàn)了父親的什么品質(zhì)；能找出描寫父親言行的句子?！灸芰σ蟆繉W(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的；有感情的讀文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能抓住描寫父親言

15、行的句子，體會(huì)他的作用。【教具準(zhǔn)備】常規(guī)、掛圖【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都見過菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會(huì)有問題嗎？學(xué)生發(fā)表看法二、初讀課文，了解大意三、學(xué)習(xí)生字新詞、自由讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，想辦法解決、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況解決了哪些問題四、理解課文內(nèi)容、讀第一、二段。小組討論為什么要開墾新菜園？、父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何？用個(gè)詞語來說明，父親的態(tài)度如何？也用個(gè)詞語來說明。、哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學(xué)生默讀在書本上批注）、全班討論、結(jié)合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰捳Z很感人？原因

16、是什么？注意抓住動(dòng)詞。、經(jīng)過父親的努力結(jié)果如何？、讀了課文你受到什么教育？父親的菜園語文教案5教學(xué)要求：思想品德要求：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)，要知道想獲取成功必須勇于克服困難，堅(jiān)持努力奮斗。知識(shí)要求：學(xué)習(xí)生字、新詞；知道課文中寫了父親什么事，表現(xiàn)了父親的什么品質(zhì)；能找出描寫父親言行的句子。能力要求：學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的；有感情的讀文。重點(diǎn)難點(diǎn)：能抓住描寫父親言行的句子，體會(huì)他的作用。教具準(zhǔn)備：常規(guī)、掛圖教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們都見過菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的

17、。你覺得在山坡種地會(huì)有問題嗎？學(xué)生發(fā)表看法二、 初讀課文，了解大意三、 學(xué)習(xí)生字新詞1、 自由讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，想辦法解決2、 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況解決了哪些問題第二課時(shí)四、 理解課文內(nèi)容1、 讀第一、二段。小組討論為什么要開墾新菜園？2、 父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何？用個(gè)詞語來說明，父親的態(tài)度如何？也用個(gè)詞語來說明。3、 哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學(xué)生默讀在書本上批注）4、 全班討論5、 結(jié)合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰捳Z很感人？原因是什么？注意抓住動(dòng)詞。6、 經(jīng)過父親的努力結(jié)果如何？7、 讀了課文你受到什么教育？父親的菜園語文教案6一、教學(xué)目標(biāo)1比

18、鮮侗究8個(gè)生字。2蹦讀課文，從描寫父親言行的詞句中體會(huì)父親堅(jiān)韌的品質(zhì)和對(duì)土地的熱愛。二、教學(xué)過程1苯萄時(shí)，先讓學(xué)生讀讀“閱讀提示”，說說本課的閱讀要求。然后按照要求自讀課文，邊讀邊在書上做記號(hào)和批注，要把描寫父親言行的詞句畫出來，然后在小組里交流，并把小組里不能解決的問題記下來。2備蓋資竊謔裁辭榭魷戮齠開墾菜園的?課文就這個(gè)問題有清楚的說明，父親是在新修的公路使“我家”失去了菜園的情況下決定開墾新的菜園的。他又是怎樣開墾菜園的?課文就這個(gè)問題講了四點(diǎn)：(1)在我家后面的山坡上，選擇了一塊相對(duì)平緩的坡地，作為菜園的基地；(2)在坡地的邊緣砌了一道高高的石墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那

19、些可怖的巖石。(3)當(dāng)菜園長出了一片綠綠的豌豆的時(shí)候，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。(4)四處拾糞，伺候這塊菜園。3貝用櫳錘蓋籽孕械撓錁渲刑寤岬礁蓋濁誒汀崛偷鈉分適墻萄鬧氐?。抠p有感情地朗讀這些句子來體會(huì)，然后說說從這些句子中感受到什么。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)梳理。(1)決定開荒?！案赣H堅(jiān)毅地說：我們?nèi)ラ_荒!”(勤勞)(2)開墾荒地?！懊刻焯爝€沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。”(勤勞、吃苦)(3)壘上石塊?！案赣H沒有氣餒蓋住了那可怖的巖石?！?堅(jiān)忍不拔)(4)種上豌豆。當(dāng)我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：當(dāng)然能！”(對(duì)土地的信賴)(5)

20、豌豆肥田。“父親說：肥土吧。”(對(duì)土地的保護(hù)、熱愛)(6)拾糞肥田?！坝袝r(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒?！保ü?jié)儉、對(duì)土地的熱愛)父親的菜園語文教案7學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。3、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。課前準(zhǔn)備1、文字幻燈片。2、補(bǔ)充閱讀材料。教學(xué)過程讀題設(shè)疑，整體感知1、(板書課題：父親的菜園)讀一讀，大膽推測一下，為什么叫父親的菜園?2、到底誰的推測正確呢?讓我們快速讀課文。初步閱讀，讀通課文1、輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。2、出示生詞，指準(zhǔn)確：嬰兒、

21、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。2、說說課文主要寫了件什么事。研讀，體會(huì)人物1、默讀課文，思考為什么叫父親的菜園，圈畫批注，看你能找到幾條原因。2、小組內(nèi)交流。3、全班交流：a、父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。b當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。c、為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果豌豆翻進(jìn)土里，侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。4、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。(如，您的身上有一

22、種百折不撓的，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會(huì)取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種偉大的，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡)5、父親雖然是一位普通的農(nóng)民，但他身上那種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的卻值得我們所有入學(xué)習(xí)。下面就請同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀聽。探究寫法1、作者是如何寫出父親的這種的?(典型事例，具體描寫人物的言行)2、拓展閱讀兩根指頭的聲音。父親的菜園語文教案8【題目】父親的菜園【課時(shí)安排】1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)課文中的6的生字;2、熟讀課文，通過語言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌

23、的優(yōu)良品質(zhì);3、感情朗讀課文，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情;【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：能抓住描寫父親言行的句子，體會(huì)他的作用。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)?！菊n前準(zhǔn)備】課件【學(xué)案】一 、自讀導(dǎo)航1、用自己喜歡的方法閱讀課文，把課文讀正確、流利、有感情。2、勾畫出生字詞語，將生字注上拼音，小組長檢查，全班訂正。齊讀詞語。3、再讀課文，提出疑問，小組收集整理問題。二、合作交流，點(diǎn)撥釋疑1、父親是在什么情況下決定開墾菜園的?這里作者用了什么樣的修辭手法?有什么好處?2、父親為什么要在荒坡上開墾菜園?家人的態(tài)度如何?父親的態(tài)度又是怎樣?3、現(xiàn)在，父親的菜園是什么樣子的?4、精讀文本父親的

24、菜園由一塊荒涼的坡地變成了一塊碧綠的翡翠， 在這個(gè)過程中父親首先遇到了什么困難?他是怎么做的?后來呢?(學(xué)生分小組討論，并在書本上批注，然后分小組匯報(bào)。)5課文中有許多描寫父親語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，找一找，畫一畫，同桌交流，從這些詞句里，你感受到了什么?三、語言積累與運(yùn)用選擇你最受感動(dòng)的語段摘抄下來。推薦課外閱讀愚公移山?！緦?dǎo)案】一、編制學(xué)案、課前預(yù)習(xí)1、用自己喜歡的方法閱讀課文，把課文讀正確、流利、有感情。2、勾畫出生字詞語，將生字注上拼音，小組長檢查，全班訂正。齊讀詞語。3、再讀課文，提出疑問，小組收集整理問題。二、合作交流，點(diǎn)撥釋疑1、父親是在什么情況下決定開墾菜園的?(因?yàn)樾滦薰肥?/p>

25、我家失去菜園，而普通農(nóng)家能吃的菜只有新鮮的蔬菜，沒有新鮮蔬菜就只剩下飯，如何下咽?就等于嬰兒斷了奶。)這里作者用了什么樣的修辭手法?有什么好處?(把沒有蔬菜的農(nóng)家比作斷了奶的嬰兒，這個(gè)比喻句說明新鮮蔬菜對(duì)于農(nóng)家生活來說是多么重要。)2、父親為什么要在荒坡上開墾菜園?家人的態(tài)度如何?父親的態(tài)度又是怎樣?(因?yàn)樵谖覀冞@里要找一塊地當(dāng)菜園是相當(dāng)困難的。山坡上盡是石塊，而父親要去開墾，全家人感到很驚訝，認(rèn)為父親是在做一件不可能的事)父親的態(tài)度很堅(jiān)定。(堅(jiān)毅)3、現(xiàn)在，父親的菜園是什么樣子的?(原本貧瘠的死黃土變的黑亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一塊碧綠的翡翠前在荒涼的山坡上。那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、

26、萵筍一年四季都是一片誘人的翠綠。)4、精讀文本父親的菜園由一塊荒涼的坡地變成了一塊碧綠的翡翠， 在這個(gè)過程中父親首先遇到了什么困難?他是怎么做的?后來呢?(學(xué)生分小組討論，并在書本上批注，然后分小組匯報(bào)。)父親每天就直到才，通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地，付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。(開墾荒地當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親從山腳下把土一筐筐地挑上去，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。 (壘石挑土)為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果豌豆翻進(jìn)土里，還四處拾糞，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。(豌

27、豆肥田、拾糞肥田)5課文中有許多描寫父親語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，找一找，畫一畫，同桌交流，從這些詞句里，你感受到了什么?三、語言積累與運(yùn)用選擇你最受感動(dòng)的語段摘抄下來。四、課外延伸。推薦課外閱讀愚公移山。板書設(shè)計(jì)：28父親的菜園荒涼的坡地 精心伺候 碧綠的翡翠 勤勞執(zhí)著開荒墾地 拾糞肥地 不畏艱辛 堅(jiān)持不懈壘石填土 豌豆肥田父親的菜園語文教案9教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個(gè)生字。通過看圖認(rèn)識(shí)“箢箕、鐵锨、豌豆、 萵筍”這四個(gè)學(xué)生感到困難的詞語。2、有感情地朗讀課文，感受父親的堅(jiān)毅和勤勞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過理解課文中寫父親言行的句子，來理解“父親的菜園”的來之不易。教

28、學(xué)過程：一、談話揭題1、同學(xué)們，你們見過菜園嗎？你見到的菜園是什么樣的？2、我也曾看過無數(shù)的菜園，但其中有一個(gè)菜園讓我至今難忘。你們想跟我一塊去看看嗎？好，讓我們一起踏上新修的公路，一直往大山里走。走呀走呀，繞過無數(shù)荒涼的大山，抬起頭來，就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見那菜園了。（出示句子）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。”a大家靜靜的望，望見一個(gè)怎樣的菜園了？還望見了什么？（結(jié)合理解“翡翠”，感受菜園綠得可愛，綠得通透；知道菜園建在一塊荒山上）3、讓我們走近它，細(xì)細(xì)的觀察它的樣子（出示句子）“春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠

29、綠”。二、初讀課文，整體感知1、讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。2、劃出生字新詞，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。3、想一想課文寫了一件什么事？三、交流檢查1、師：我們來讀讀新詞2、課文講了父親開墾菜園的事。寫父親開墾菜園的是210節(jié)。3、這部分中有兩句話，我們先來讀讀課文中的這兩句話。從這兩句話中你了解到一些什么？課件出示兩句話。望著這一塊貧瘠（）的土地，我問父親：“豌豆真的能長出來嗎？”點(diǎn)貧瘠出現(xiàn) 可怖的巖石 大塊大塊猙獰的巖石 出現(xiàn)圖片1我們認(rèn)識(shí)一下這一塊貧瘠的土地。讀句子。父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。嵌字的理解。再讀讀這兩句話，你能提出一些問題嗎?根據(jù)學(xué)生的問題板書：貧瘠？“碧綠的翡翠”（父親

30、身上到底有什么神奇的力量，在這一塊荒地上嵌上一塊碧綠的翡翠？）四、學(xué)習(xí)課文（2-10節(jié)）快速瀏覽課文210節(jié)，根據(jù) “開地”“填石”“肥土”把這一部分分成三個(gè)層次。指名三位同學(xué)讀三個(gè)層次。小組學(xué)習(xí)任務(wù)：我們小組學(xué)習(xí)的是課文的（ ）這一部分。1、劃出這部分中父親遇到困難的句子。2、劃出這部分中父親對(duì)待困難的句子。3、討論：談?wù)勛约旱睦斫狻?、我們小組推選（ ）代表發(fā)言。讓我們再次走進(jìn)課文，小組學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分，去了解這位不尋常的父親。開地：1全家人都投去詫異的目光要知道，在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。2望著我們疑惑的神情，父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”3每天天還沒亮

31、，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。板書：開地 從早到晚師讀困難的句子，你們讀父親的決心。填石：可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖個(gè)了一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。父親的菜園語文教案10父親的菜園這是一篇第七冊選讀課文，記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對(duì)父親、對(duì)土地深厚的感情。課文通過對(duì)父親言行的具體描寫，表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是_表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會(huì)父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地的愛是是教學(xué)重點(diǎn)。體會(huì)父親在荒坡上開墾菜園的艱

32、辛，對(duì)城市或平原地區(qū)的學(xué)生來說是教學(xué)上的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記事寫人這一類_的感悟，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想，從父親堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)中受到教育，培養(yǎng)熱愛土地和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。 結(jié)合我對(duì)教材的理解以及文本的價(jià)值取向，按知識(shí)、能力、情感三方面的目標(biāo)，我確定本課教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，最大限度地促成每個(gè)層面的學(xué)生，都能將課文讀正確，讀通順。2、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進(jìn)行理解，從中體會(huì)父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格，知道要想獲取成功必須勇于克服困難，堅(jiān)持努力奮斗

33、的道理。3、在讀悟結(jié)合、豐富言語實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展歷練學(xué)生語言，在讀中提升情感，喚起對(duì)父親的崇敬。教法學(xué)法：為了達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，本課選擇的基本教法是“著眼課題、以讀為本、讀中感悟、導(dǎo)讀解疑、語思統(tǒng)一”的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法。在操作過程中采用“讀、疑、思、劃”等教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑課題，著眼課題理解課文內(nèi)容的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，培養(yǎng)語感。教學(xué)理念：本設(shè)計(jì)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神。按照“質(zhì)疑課題、梳理問題自主探究、感悟交流深化文本、體會(huì)精神”的過程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學(xué)生

34、語言和思維。教學(xué)流程：一、親情導(dǎo)入，質(zhì)疑課題1. 同學(xué)們見過菜地嗎？菜地：院子里的小塊平地可以開墾成，田里的又大又平，分成一畦一畦的?？墒怯幸晃粯O其普通的農(nóng)民，為家人在山坡上開出了一塊菜園（板書課題：父親的菜園）讀題。2、學(xué)生課件觀看父親在山坡上開辟的菜園，再讀課題，質(zhì)疑。設(shè)計(jì)意圖用親切自然的語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，有水到渠成之妙。推測課題，設(shè)置懸念，能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，由課題這個(gè)文眼作為這節(jié)課的教學(xué)切入點(diǎn)。二、讀通課文 ，整體感知自由輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍，練習(xí)讀正確，讀流利。（請教學(xué)習(xí)工具或老師）（疑難字詞課件屏幕呈示）在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感

35、動(dòng)，把這樣的語段畫出來，多讀幾遍。 想一想課文主要寫了一件什么事。反饋朗讀劃出的句子，注意讀得正確、流利、有感情。交流：課文主要寫了一件什么事？三、品讀課文，探究原因（探究為什么叫“父親的菜園”）1、細(xì)讀課文，思考為什么叫“父親的菜園”，要求：圈畫批注。2、討論感悟重點(diǎn)詞句，感受父親的勤勞、堅(jiān)忍不拔、對(duì)土地的熱愛，帶著感受朗讀課文。 重點(diǎn)研讀：(1) “父親堅(jiān)毅地說：?我們?nèi)ラ_荒!?”(勤勞)(2)“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來?！?勤勞、吃苦)(3) “父親沒有氣餒蓋住了那可怖的巖石?！?堅(jiān)忍不拔)(4)當(dāng)我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：?當(dāng)

36、然能！?”(對(duì)土地的信賴)(5) “父親說：?我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧”(對(duì)土地的保護(hù)、熱愛)(6)拾糞肥田。“有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。”（為了肥土、對(duì)土地的熱愛)為什么叫“父親的菜園”？可歸納說：父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住問題來閱讀

37、思考和感悟，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，把學(xué)生相對(duì)分散的思維集中起來，準(zhǔn)確地把握_內(nèi)容，體會(huì)情感。四、深讀課文，體會(huì)精神（深入體會(huì)課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想）1、思考、交流：你呢？（收獲的是一種人生精神：堅(jiān)毅、勤勞、不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動(dòng)）你此時(shí)心里最大的感受是什么？（一個(gè)人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。）2、有感情地齊讀課文中描寫父親言行，體現(xiàn)不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔的句子。（課件呈示)3、帶著對(duì)父親的敬佩之情再讀課題。父親的菜園語文教案11教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。3、積累并學(xué)習(xí)描

38、寫人物言行的語句。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過程：一、親情導(dǎo)入，激發(fā)情趣1、同學(xué)們，你們喜歡吃蔬菜嗎？喜歡吃哪些蔬菜？（出示蔬菜圖片）你們誰見過菜園？用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？（學(xué)生講完，出示菜園圖片）那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？（出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字今天我們就學(xué)習(xí)父親的菜園,（板書課題）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫父親的菜園？讓我們自由輕聲讀課文。注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。要做到讀正確，讀流利(學(xué)生回答）同學(xué)們都理解了題意，那么這些字你們會(huì)讀了嗎？（出示生字詞：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、

39、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。）個(gè)別讀，齊讀三、嚴(yán)讀課文，深入感悟讀懂了生字詞，就是掃清了我們閱讀上是絆腳石，我們再來帶著問題默讀課文（出示題目）課文主要講了一件什么事情？在父親開墾菜園的過程中，父親的態(tài)度是怎么變化的，圈點(diǎn)出字詞句。小組交流，分享彼此的感悟2、匯報(bào)交流分享總是快樂，你們小組內(nèi)進(jìn)行了交流，現(xiàn)在也讓全班同學(xué)一起分享你的發(fā)現(xiàn)。生：父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”師：你能找出有一個(gè)詞嗎？生：堅(jiān)毅板書：堅(jiān)毅生：父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻可怖的巖石。師：找出一個(gè)詞生：沒有氣餒板書：沒有氣餒生：看著新菜園終于被開出來了，父親笑了。詞是“笑了”板

40、書：笑了生：父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當(dāng)然能！”信心十足板書：信心十足齊讀板書，教師依次引導(dǎo)。讓學(xué)生從整體感知父親的執(zhí)著與信心。師：父親的態(tài)度獎(jiǎng)勵(lì)了這樣的變化，那家人的態(tài)度又是怎么樣的？再快速看課文，找出家人的態(tài)度變化的詞。生快速看課文，用筆畫出。生：全家人投去差異的目光是相當(dāng)困難的。體現(xiàn)的詞是“詫異”師：家人的詫異是在父親什么態(tài)度下？生：堅(jiān)毅板書：詫異生：似信非信師：當(dāng)時(shí)父親的態(tài)度是生：信心十足板書：似信非信師：為什么家人的態(tài)度與父親的態(tài)度形成這樣的對(duì)比？生：因?yàn)樵谖覀冞@里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。生：這是一塊貧瘠的土地，是很難種出蔬菜的。師：那父親又是用什么行動(dòng)證實(shí)了

41、自己的態(tài)度？自由讀課文，畫出父親的行動(dòng)。生讀，畫句子。教師下去巡視。生：第三自然段， “每天就直到才”。父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地。父親說到做到，開始行動(dòng)。師：這個(gè)時(shí)候的行動(dòng)是在父親的什么態(tài)度之后？生：在堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”之后。師：你能讀讀嗎？讀出你此時(shí)的感受。生讀生：第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，父親沒有氣餒，之后就又開始了開墾菜園。為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。成功了，父親就笑了。師：你能讀讀嗎？把父親又一次的辛勞，和你的感受讀出來。生讀生：父親將豌豆到進(jìn)菜園，肥沃土地。父親對(duì)土地的

42、了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。生讀用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？生：執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿瘢趧?，為了理想竭盡全力地付出等四、延伸感悟：課外擴(kuò)展出示“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上”，生齊讀。深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么?練一練正因?yàn)椋攀垢赣H的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上正因?yàn)?，才使父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上學(xué)生練習(xí)，將學(xué)生寫的展示，并由學(xué)生讀自己寫的師：正因?yàn)楦赣H的勤勞，才成功的開辟一片的荒地。直到現(xiàn)在（出示：課文最后一段，知道現(xiàn)在，那一

43、塊坡地，仍是我家的菜園都是一片誘人的翠綠生齊讀最后一段，再處事蔬菜的圖片五、小結(jié)是啊，從父親的菜園里，作者得到的不僅僅四季的蔬菜，我們看到不僅僅是勤勞樸實(shí)，執(zhí)著自信。從他那里我們懂得的而是一種人生精神。出示：一個(gè)人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成生讀父親的菜園語文教案12教學(xué)內(nèi)容：人教社小學(xué)語文四年級(jí)下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)課文中的6的生字；2、熟讀課文，通過語言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)；3、感情朗讀課文，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情；教學(xué)過程：一、知識(shí)鋪墊與導(dǎo)入1、你們誰見過菜園？用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？（學(xué)生

44、講完，出示菜園圖片）2、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？（出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）二、初讀課文1、今天我們學(xué)習(xí)父親的菜園，快速閱讀，說出對(duì)你印象最深的感受，或者疑惑問題；要求：讀準(zhǔn)字音，語句流利，邊讀邊想；2、教師板書學(xué)生問題和感受；三、細(xì)讀課文1、教師歸納學(xué)生感想和問題：看來同學(xué)們對(duì)父親很敬佩。下面我們仔細(xì)閱讀課文思考：閱讀要求：推敲重點(diǎn)語句和詞語，語速勻暢，語調(diào)抑揚(yáng)。邊讀邊打記號(hào)和寫注釋。通過一件什么事情讓你對(duì)父親很敬佩？（解決開荒的原因，菜園對(duì)父親的重要性）為什么要開墾菜園？找出具體的語句體會(huì)父親哪些方面值得你敬佩？（解決開荒的過程和艱辛）從哪些地方可以看出

45、來？找出父親言行的句子體會(huì)人物的思想勤勞、自信、堅(jiān)韌，熱愛你覺得父親是怎樣的人？（系統(tǒng)歸納，用自己的語言描述父親的形象）四、拓展出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片這是被破壞的土地，這是父親的菜園；對(duì)破壞土地人的行為你有什么評(píng)價(jià)？父親和他們比起來你有新感受？父親的菜園語文教案13教學(xué)目標(biāo)：1理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親不怕辛苦和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。2懂得想要獲得成功，必須勇于克服困難，堅(jiān)持努力。3自學(xué)生字和新詞，有表情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能抓住描寫父親言行的詞句，體會(huì)它的作用。2、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容理會(huì)思想的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：預(yù)習(xí)探究：一、談話揭題1、同學(xué)們都去過素質(zhì)教

46、育基地，在那里，我們很多同學(xué)都嘗試了種白菜，挖紅薯。也許你們認(rèn)為很好玩，可是你們要知道，你們僅僅只干了十來分鐘，其間的艱辛你們并沒有嘗到。下面我們一起來學(xué)習(xí)第8課父親的菜園，體會(huì)種菜的辛勞。2、板書課題。合作交流：二、初讀課文，整體感知。1、用你們喜歡的讀書方法朗讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語，自己查找工具書解決；遇到讀不通的句子，反復(fù)讀讀。再想想課文主要講了什么？2、檢查自學(xué)情況。通過自學(xué)，你解決了哪些問題。（1）出示生字課件，認(rèn)讀、組詞、注意寫法。猙獰炒伺蚯蚓（2）課文主要講了什么？（父親不怕艱難險(xiǎn)阻，開墾自己的菜園，在付出艱辛勞動(dòng)之后，終于使一塊貧瘠的荒地變成了翡翠似的菜園。）板書

47、：貧瘠的荒地翡翠似的菜園。品讀感悟：明確目標(biāo)，體會(huì)思想。三、合作交流1、讀閱讀提示，看看有幾個(gè)要求。2、結(jié)合閱讀提示，采用自己喜歡的方法在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，要求每位同學(xué)都發(fā)表自己的意見。3匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（1）學(xué)生匯報(bào)，各小組成員補(bǔ)充。（2）老師出示多媒體：（朗讀下列句子）1父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_荒！”2每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。3父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中4父親，信心十足地說：“當(dāng)然能！”5父親說：“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?！保?/p>

48、從這些淳樸的言行中，我們可以感受到父親那堅(jiān)持不懈，面對(duì)困難毫不氣餒的精神以及作為一位父親的責(zé)任心是多么的強(qiáng)）四、板書：不怕困難堅(jiān)持不懈1、出示多媒體：說說你對(duì)下面幾個(gè)句子的理解2、沒有了新鮮蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山上。（二）、感受父親的智慧1、學(xué)生理解：要想種菜，對(duì)土地有什么要求嗎？（肥沃）2、學(xué)生找出父親把土地變肥沃的辦法。鞏固延伸：從課文中你明白了什么？學(xué)生自由談。五、作業(yè)：把你感觸最深的句子找出來，有感情地讀一讀。教學(xué)反思語言文字是工具，不練難以深刻理解，不練難以熟練運(yùn)用。但是，有些教師迷醉于“花樣翻新”、“多

49、多益善”，于是便大搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子上起課來“真沒勁”。要上好一節(jié)語文課，教師要精心設(shè)計(jì)，因課設(shè)練，拓展探究。一句話，就是要把訓(xùn)練練在點(diǎn)子上，練到孩子的心里去。本篇為略讀課文，應(yīng)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神。本設(shè)計(jì)按照“提出疑問梳理問題自己探究合作交流解決問題”的過程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學(xué)生語言和思維。重點(diǎn)結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅(jiān)定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導(dǎo)學(xué)生來暢談讀后的感受。對(duì)課文題目父親的菜園，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容來理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不

50、是“我們的”“我家的”，正是因?yàn)檫@塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥）進(jìn)行抗?fàn)?，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解作者在對(duì)父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實(shí)，執(zhí)著自信的品質(zhì)。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強(qiáng)意志與不懈努力的勝利。父親的菜園語文教案14尊敬的各位老師評(píng)委：下午好！我選的課題是父親的菜園，分六個(gè)環(huán)節(jié)來完成。一、說教材父親的菜園是人教義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊第七單元的最后一篇課文，是略讀課文，記敘了父親通過艱辛的努力，在一片荒涼貧瘠的山坡上為家人開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事

51、，贊揚(yáng)了父親勤勞、執(zhí)著的。品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬佩和感激之情。在本單元中選入這篇課文的目的有兩個(gè)一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)父親認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力的精神;二是提高學(xué)生的自學(xué)能力。結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，我指定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、方法學(xué)習(xí)并積累描寫人物言行的語句。3、情感有感情的朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞的精神。二、說教材的重點(diǎn)難點(diǎn)理解“父親的菜園”來之不易和其象征意義，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、說教法和學(xué)法四年級(jí)的學(xué)生已具有一定的思維能力，能夠獨(dú)立的思考一些問題，根據(jù)教材的特點(diǎn)，除了運(yùn)用最基本的四步探究教學(xué)以外，我擬定以下教法：讀中感悟法，讓學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來感悟父親的執(zhí)著和勤勞的精神。比較法，邊讀邊與自己的父親進(jìn)行對(duì)比，感悟每個(gè)父親的不易。此外還有以讀代講法等多種教法相結(jié)合。四、說教學(xué)準(zhǔn)備生字卡五、說教學(xué)流程（我的教學(xué)流程共有 五個(gè) 環(huán)節(jié)）第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們家誰種著菜園呢？在什么地方，種了些什么?是啊，有菜園真好，是你們的父母親為你們開辟的，就有這樣一位父親，不僅給家人了一片碧綠的菜園，還讓子女獲得了一種人生精神，是什么精神呢，讓我們一起走進(jìn)父親的菜園，來感受這種精神。板書課題。語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)