人教版六年級下冊語文復習教案

1、人教版六年級下冊語文復習教案（共12課時）一、復習總目標：根據(jù)本冊教材的內容和特點，結合本班實際，把本學期知識實行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成使用知識的水平。二、復習要求：1、鞏固漢語拼音，準確熟練地使用三種查字典的方法。2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會實行詞的歸類。3、能背誦和默寫指定的課文，復習一些相關朗讀的知識。4、理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點的詞語意思。5、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序，能歸納課文段落大

2、意，會概括文章的主要內容。6、會用指定的詞語造句（包括關聯(lián)詞）。7、能分析句子的主要成份與次要成份，學會縮短和擴寫句子。8、能比較準確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。9、復習常用的十種標點符號：句號、問號、逗號、書名號?10、會寫記事、寫人、狀物的記敘文，能寫回信這類應用文。要求要有中心，有條理，有具體內容，有詳有略。能寫作文提綱。11、會修改自己的作文。三、復習重點：1、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內容。2、理解句子意思和句子含義，體會作者思想感情。3、修改病句和自己的作文。4、能圍繞中心，具體地敘述一件事。四、復習難點：1、理解句子含義，體會作者思想感情。2

3、、準確概括段落意思，主要內容，。3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。五、復習形式：總結規(guī)律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。六、復習教學過程：復習拼音、生字（2課時）一、復習目標：1、熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能準確地拼讀、拼寫音節(jié)；2、能按順序背誦、默寫字母表，理解大寫字母，能使用拼音識字，正音和學習普通話。3、復習用音序及部首的查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的水平。二、復習方法：對教材實行整合，讓學生實行合作，自主的學習。三、復習重難點：復習生字以及查字典的方法。四、復習課時：兩課時。第一課時一、讀讀寫寫，認真復習拼

4、音字母及整體認讀音節(jié)。二、給下列詞語的拼音標上調號。guan lei ting wan jun mang ran ruo shi慣 雷 霆 萬 鈞 茫 然 若 失三、復習拼寫規(guī)則：（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如n（女）、l（綠）、j（居）、x（虛）、y（雨）。（2）a o e開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（）隔開。四、復習“我會寫”的80個生字。提出復習的要求：1、在自己的聽寫本里，找出聽寫有錯的生字。2、想一想，自己為什么出錯？3、再將準確的生字寫下來，并組一個詞。4、四人小組相互學習：提出難讀的字，說

5、說記憶的方法。5、教師小結。第二課時一、漢字音、形、義的辨別。1、要準確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？（生議）2、教師小結：不隨便增加或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學多問。二、復習用部首的查字法查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。1、什么情況下用部首查字法查字典？2、部首查字法查字典可分為幾個步驟？3、出示生字：比一比，看誰查的快？4、小結部首查

6、字典的步驟。5、什么情況下用部首查字法查字典？6、部首查字法查字典可分為幾個步驟？7、學生討論，教師小結。四、教師總結查字典的各種方法。五、實行相對應的訓練。六、學生完成后，評議并訂正。復習詞語（3課時）一、復習目標：1、詞語復習要做到能準確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能準確使用。2、聯(lián)系上下文理解體會詞語的意思，體會內涵及感情。3、復習詞語盤點，近義詞以及反義詞，成語等，鞏固豐富學生的詞匯。4、能按要求給詞語進生歸類。實行詞語搭配的訓練，對學生實行思維訓練。二、復習方法：對教材實行整合，讓學生實行合作，自主的學習。三、復習重難點：詞語復習。四、復習課時：三課時。第一課時一、

7、復習15單元的詞語盤點：1、認讀詞語。2、說說難解的詞語。二、辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語的感情色彩。例：團結和勾結，都有一個為了一個目的聯(lián)合和結合的意思。團結用于好的方面，而勾結用于壞的方面，指實行不正當?shù)幕顒佣抵薪Y合。（2）注意運用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。（4）注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某。三、復習近義詞以及反義詞。1、指導學生分清近義詞和反義詞的區(qū)別。2、舉例說明如何寫反義詞。（1）先理解詞的本身意思。（2）找出和它意思相反的詞。3、學生

8、自己練習。4、鞏固練習。第二課時一、復習、積累成語。1、前幾天我們學了課文明天，我們畢業(yè)，想到20天后我們也將分大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時光過得太快，轉眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？（時光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙?）2、用這些成語來形容時光的短暫是多么恰當??！成語是祖國語言文字的瑰寶。本學期我們就學習了許多，課文中有，每個單元的練習中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類？請你來教大家怎樣記住它們。3、請學生介紹自己歸類的成語，教大家記住它們。（“一”開頭，AABC?）（近、反以詞，按同學的性格特征，按成語典故

9、，褒義、貶義，編故事?）4、小結：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關鍵看誰記得最多、最牢。當然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當使用它們。5、我來看看你們是不是有才華呢？老師這兒有幾組題目，你們每一個四人小組將通過選擇序號來決定你們答題的類型。這兒有A、B、C、D、四個序號可供選擇。A組：根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語。B組：請把下列成語，編成一個簡短的小故事。（可以先構思好情節(jié)，組織好語言，再動筆寫。）C組：請選擇合適的成語填入空格，連成一段話。D組：把下面的成語補充完整，看看你填的是哪些人名和地名。7、小組合作完成

10、練習，按順序全班交流。8、總結：通過剛才的活動，老師發(fā)現(xiàn)你們會用了許多成語，但有些同學可能發(fā)覺自己的成語知識還有疏漏。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學習，去積累。第三課時一、復習、積累名言警句。1、前一階段，我看見很多同學都在寫臨別贈言，但寫的時候挺發(fā)愁，不知道該寫些什么呢？你們想知道古人送別時會贈給友人什么話嗎？他們會送自己最喜歡的詩句，或勉勵友人，或與友人共勉的話。2、老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某一位同學，你想送他哪一句呢？為什么？3、除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來交流一下。4、學生補充課外名言警句。四、語言積累的運用，寫臨別贈言。1、這節(jié)課我們把以前學過的許多成語、古詩、名言整理、復習了，并進一步了解了他們如何運用。我想此刻讓你再為好友寫上一段臨別贈言，你會有許多話要講：或許你會用一些成語來贊揚他的為人，祝福他有美好前程；或許你會用一些詩句來表達離別之情；或許你會送上一句與他共勉的話語。2、請你用心地、真誠地為你的好友寫一段臨別贈言。3、學生寫臨別贈言。4、學生交流臨別贈言。5、總結：我相信這些真情而意蘊無窮的話語，會讓你在多年后再次翻開同學錄時，回想起母校，回想起同學?；蛟S，好朋友的一句話會陪伴你一生，激勵你一生。成語練習題：A、根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語。1、小黃和王